2016年教师资格证考试《一份教学设计》稿

如何编写教学设计？工作了几年，写了很多教学设计。先写下我对教学设计写作的认识，和大家一起讨论。我个人认为一个教学设计应该包括三个部分，分别是：一、课前系统部分（一）课本分析课本分析部分写作要求：两个操作要求：（1）analysis《课程标准》要求（2）分析每节课教材内容在整个课程标准和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（二）学生分析学生分析部分写作要求：三个操作要求：（1）分析学生现有的认知水平和能力状况。（2）分析学生的学习问题。（3）分析学生的学习需求和学习行为。（三）教目可以反映老师对课程目标和教学任务教案怎么写，也是教师完成教学任务的归宿。新课程标准从关注学生的学习开始，强调学生是学习的主体，茶清目标是师生在教学活动中的共同追求。不受老师控制。因此教案怎么写，目标的主体显然应该是教师和学生。教学目标确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体。它只专注于知识和传统的课堂教学。接受培训和技能培训是完全不同的。它体现在课堂教学的目标上，即注重知识与技能的追求、过程与方法、情感、态度与价值观的有机结合，突出过程与方法的地位。因此，在描述教学目标时，应综合考虑知识技能、能力、情感态度等。

教学目标写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标。（2）确定能力、方法培养目标和教学实施策略。（3）确定并引导学生的情绪、态度、价值目标的教学点选择及其教学实施策略。（四）教学重点与难点教学重点与难点写作要求：两个操作要求：（1）确定本课教学重点。（2）OK本课教学难点。​​（五）教方法教学方法部分写作要求：介绍课堂教学应采用的方法和技巧。（六）教具教工具部分写作要求：两个操作要求： （1）教学环境的设计与准备。（2）教工具的设计和设计。二、Classroom system part-teaching process（一）课前探究部分Pre-class explore part写作要求：design to指导学生计划f或课前准备和探索。 （二）导入新课部分导入新课部分写作要求：为每节新课设计教学语录，教学语录要发挥“专注、兴奋、话题”三个功能。（三）师学生互动部分。师生互动部分的写作要求：（1）设计每节新课的教学结构（黑板结构）。（2）写下每一步设计的设计目的）（Design Intent ）此外，在教学结构设计中应注意以下6个要求：（1）突出学生主体地位。（2）从学生问题出发，创设教学情境，设计教学问题）并引导学生探索、解决问题。

（3）设计了一种师生互动的方式。（4）力求为不同的学生群体准备两三个教学安排。（5）妥善处理教材内容，探索教材内容的差距）记忆逻辑联系和人的教育功能。（6）Class教学要减少统一讲解，增加学生自主探索，增加学生小组活动。（四）class总结部分）课堂总结部分写作要求：（1）设计一个系统的回忆巩固题，对教材知识内容进行规划。（2）设计出出，拓展和升华学生的思维问题，复习巩固（五）课后工作部作业部分的写作要求：每课可设计10道选择题（选择题突出对所学知识点的记忆、理解和掌握） extbook），1个材料分析题（材料分析题突出并引导学生运用所学知识分析和解决问题），1个作文题（作文突出学生的综合能力、分析、比较、评价能力。 ）三、课后系统——教学后记 教学后记部分 教学后记写作要求：（1）评出你的每节课教学设计的实施结果。 （2）对你每堂课的教学设计进行及时的修改、补充和改进。（3）写下你的教学思想、经验和经验。

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