学前班拼音教案；（全集）；汉语拼音1aoe

学前拼音教学计划； （全集）;汉语拼音 1 a o e 教学目标：1、知道学习汉语拼音有助于识字和阅读，学习普通话。学好汉语拼音。 2、学会 a o e 三个单元音，形式认清，发音准确。 3、识别声调符号，在老师的指导下确认读三个带声调的单元音。 4、 将复制四行网格中的三个单元音 a o e。教学重点：a o e 的发音和元音的发音。教学难点：e的发音和a o e的二、三声。课前准备：幻灯片和字母卡片（有声、无声） 教学时间：2 上课第一小时；班级目标：知道学习拼音的用处，学会单元音a，认识声调符号，在老师的指导下学会读四个声调。教学过程：（一）Talk 揭露标题。孩子们，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音非常有用！它可以帮助我们学习汉字，阅读书籍，说一口好普通话。会的。你喜欢学吗？大家一定要好好学习。我们一起学一首童谣：学拼音很有用，识字读书靠它，帮我学普通话，看谁学得最好！（二）教单）韵母a.1、看图讲引出a：告诉我图上画的是谁？她在做什么？学图的意思：孩子学唱歌，aaa。范老师写a。2、你看！图上的孩子们唱歌的时候嘴巴是→张大的。

3、老师示范发音，学生听声音看嘴形。学生模仿发音，教师边查边读。 4、Pronunciation Essentials：发音时张开嘴，嘴唇自然，声音洪亮。教一个流畅的修辞：张开你的嘴，a a a。 5、观看投影片并记住字形。罩一个形状，正好与小女孩的头相吻合。看看a的形状是什么样的？ （A 就像一个小女孩的圆脸，头上扎着辫子。）拉动滑块，将 a 与小女孩的头部分开。用童谣帮助背诵字体，“圆脸女孩，右边有辫子，问她是谁？那是aaa。” （三）教a的四个声调。1、单韵母a头上经常有四个不同的顶 帽子。（图示）他们戴上不同的帽子，读不同的声调。这四个帽子是“声调符号”， 2、ā 戴第一顶平顶帽子是第一个音，发音平平。（老师发音，学生跟读。） á从左下到上戴第二顶帽子对的是第二个音，读的时候，就像有人问你什么，听不清楚的时候，你会问：“á，你在说什么？”这就是声音。引导，模仿，轻读, 读准确á. (用手势来帮助朗读。)ǎ 戴上第三个帽子，是第三个声调。声音又不同，从高到低到高，形状像钩子。(教师发音，学生继续。）à我戴上第四个帽子，从左上角到右下角的帽子是第四声。

阅读时学前班拼音全集表格教案怎么写，我们的声音应该从高到低，就像在喊：“à，你来了！” 3、students 使用手势来帮助阅读，或者使用简单明了的童谣来帮助记忆。 （四）guide阅读，阅读；1、guide阅读。我们今天学习的内容在书里哪里？（打开课本找到汉语拼音第一课。）2、边看课文边看图片。集体反复练习朗读2-3遍学前班拼音全集表格教案怎么写，然后按名字朗读。（五）学写单韵母a。1、认识四行格。我们已经学会了a的读音和四个声调，还有我们还要学会写一个。（展示四行三格，让学生数一数行和格的数量。三格就像一座三层楼。记住，一个住在二楼。写作时，你必须触摸上下线，一笔写2、老师范写，学生本是空的。老师一边写一边说，注意：a一定要一笔写，先写半圈这是小女孩的头和脸，把它连接起来写一个垂直弯曲，比如编一个辫子，最后稍微向右弯曲一点。不要太长。3、student s 尝试在黑板上写一个并评论它。 （六）巩固练习。我们一起玩汽车爬山坡游戏。总结：本课，我们先看图，解释图的意思；然后我们学习了a的读音和声调；然后我们读了课文;最后我们学会了如何在四行格子中正确写出一个。这样，分四步，我们就学会了所有这些内容。（七）课堂练习和作业。1、提醒注意写字时坐着握笔的姿势。“准备”→开始。2、在四行网格中正确描述一个。

第二课时 课程目标：学习两个单元音，并在老师的指导下，确认3个单元音的读音。教学过程：（一）review检查。1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这封信的？（圆脸女孩，辫子绑在右边，问她是谁? 那是aaa。）2、用卡片显示四声符号，并告诉我们它们是什么声音。3、用卡片识别和读取调元音a。（二）教单韵母o 和它的四个声调。1、show slide ：告诉我图片上画了什么？它在做什么？（一只大公鸡，一大早。）老师的写作。2、Pronunciation Essentials：发音时，嘴巴张得比a小，上唇和下唇折叠成一个圆圈。形状，呼吸自然从嘴里流出，声音很大。戒：圆嘴ooo。3、老师范读，领读，看嘴形。4、练习o的四个声调，在语言环境中学习。 5、导o的描述重及其空白处： o 单笔书写，从右上方开始写成半圆，然后继续向上书写，与笔头相遇。 （三）教单韵母e和它的四声。1、放映幻灯片：告诉我图片上是什么？你在做什么？（一只大白鹅在水中游来游去。）范写e2、半援半放，和学o一样学e和它的四个声调。（1）发音要点：发音时嘴角向两边咧嘴笑，唇形扁平。

悄悄地：平嘴e e e。 （2）跟老师一起看书要注意什么？（仔细看嘴型）扇形阅读，引导阅读。（3）练e的四声。单韵ē ē ē。大白鹅é é é.真恶心ě @review合并；1、用卡片打乱顺序读aoe。2、打乱带调单头语，在火车上读。例如：áèǒéà3、guess字母，如：around面妹，把右边的辫子扎起来。像圆圈一样的元音是什么？白鹅反射是什么元音？（五）班级作业。请仔细描述oe。（六）布置作业。读四个音aoe 乱。黑板写：课后总结：2 iu ü yw yi wu yu 班级目标：1、学会i uü 有三个单元音，能读准字音，认字清晰。2、学会正确阅读 i uü 的元音。当你知道时使用 i 上标音调，它们上的点不写。 3、学习yw的声母和音节yi、wu、yu的整体认识，读准音，记清楚形，照原样抄。 4、学会协母yw和单元音的拼音。 5、 会正确读 yi, wu yu 的四个声调。

教学重点：i uü y w 和yi, wu, yü 发音和元音读音。教学难点：准确读出i u ü的二、三声。课前准备：信卡：iu ü yw 放大图，四线格子黑板，信卡（有调和不带调） 教学时间：3课时 第一课时目标：1、学会i uü 三单元音，能够准确识别字形和发音。 2、学会正在确认阅读i u ü 的调音元音。当你知道 i 上标的音调时，不要在上面写点。教学过程：（一）review检查，导入新课。1、card复习单元音aoe及其四个声调。2、老师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们想学习三个单元音i uü。希望每个孩子都仔细看，仔细听，正确发音，记住。（二）教单韵母i。1、观察和说话。看图和谈话：图片上画的是什么？（图片上画了一件衣服。）（要求：说一个完整的句子，并使用准量词。）2、 解释：衣服的“衣服”是和我们本课要学的第一个单元音i的发音一样。3、听音，发音。老师示范发音，注意老师的嘴型。老师发音的时候牙齿怎么办？（上下牙对齐。) 唱歌: 牙对齐 iii. (一起看书-开火车)4、记忆字形：我长什么样子？书里有e只是我藏在这件衣服里的一个。谁找到了？ 5、教i的四声。

（1）i和aoe一样，可以戴四顶帽子。仔细看，戴上帽子后i和原来的有什么区别？（显示：īíǐì）——i上的点是不写了——是的，我戴了个帽子遮住了小圆点，所以去掉了i上标。（2）组练习四声。范老师朗读：ī这件衣服真好看！呵呵！我的铅笔在哪儿？？Ǐ 拿一张椅子，请坐下。 ì我明白你的意思。6、练习我的写作。老师写出i，让学生观察i的笔顺。（先写“1”，然后在“1”上加点，两笔写。）以及它在四行三格中的位置。如你所见，当时写三个。（三）教单韵母u。1、看画图语导出u：你可以说：“一只乌鸦在树上筑巢。”乌鸦的“吴”就是你。2、示范发音，让学生听声音看形状嘴巴。发出au声音，嘴唇圆润，只留下一个小孔，t舌尖回缩，舌根抬起，发音不变。修辞：嘴巴凸出uuu（领读、小组朗读、指名学生朗读。）3、记字形：图上哪个地方像U？ （这个鸟巢看起来像U。）还有它是什么样的？ （像茶杯uuu）4、教u的四声。显示：ūú ǔ ù ū 第一个帽子是平的，谁能看懂？ ū ū ū 火车在耳语。 ú 第二顶帽子在山坡上，谁能读懂？ úú ú No 是“不”。 ǔ 当第三顶帽子拐弯时，谁能读懂？ ǔǔ ǔ 一、二、三、四、五。 ù 第四顶帽子下山，谁能背诵？ ùù ù 我们喜欢公共对象。 5、练字，你一笔写，住二楼。感谢阅读！