【精选集锦】幼儿教案有助于的8篇,赶紧收藏!(2)
活动目标:
1.听音乐,发挥想象力,用肢体语言表达鸡的各种动态。
(关键点。使用图标、情景演讲、猜测、学习动作、个性化表现等突破性关键点)
2.用动作区分词组间的停顿,体验音乐活动的乐趣。
(难度。通过关键段落练习、个人练习等完成目标)
活动准备:
拉线教具:呈现生动生动的效果,帮助孩子更好地了解鸡的动态,增加他们对游戏的兴趣。鸡胸装饰:强化角色意识,让表演活动更投入、更逼真。
活动流程:
引入情景,激发孩子的学习兴趣。引导孩子猜鸡下蛋的过程,帮助孩子快速进入鸡的角色,为鸡的动作创造铺路——结合教具分阶段学习,大胆表达各种鸡的动态。聆听乐句的停顿,创造小鸡跳出壳的动作和小鸡自由动作的个性化表现,达成目标一,同时解决活动的难点——整体表现,感受音乐活动的乐趣。给幼儿完整的音乐感知,肯定接受他们的审美感受和表达方式,分享他们创造的快乐。
活动流程:
一个。欣赏弦乐演奏,感受音乐之美,感受蛋中鸡的生活。
老师:春天的天气真暖和。孩子们都出来晒太阳,吹暖风。太舒服了有一只可爱的小动物也想呼气,看,谁来了。 (拿出鸡蛋)是谁?谁住在里面?猜猜里面的鸡长什么样?我们听音乐来展示鸡蛋中的鸡。
两个。尽情发挥你的想象力,尝试用肢体动作随着音乐展现鸡出壳的过程。
1.最初尝试用身体动作来表达音乐。使用移动来区分短语之间的停顿。师:阳光照在鸡蛋上,暖暖的,小鸡快要脱壳了。 (播放第二段音乐,老师用拉绳有节奏地表现出鸡出壳:先是鸡的头,然后是左右翼,最后是一双脚,小跳)你看到了什么鸡?你是从鸡蛋里爬出来的吗?幼儿讲述他们所看到的。我们可以使用哪些操作来执行?邀请个别小朋友表演,老师会帮忙美化,带领大家学习。听第二段音乐,孩子们表现出鸡出壳,强调乐句之间的停顿。多练习几次。
2.使用不同的动作进一步展示小鸡的动态。师:小鸡从壳里出来了。小鸡从壳里出来了。外面的世界是如此美丽。小鸡想干什么? (孩子们畅所欲言)你觉得小鸡怎么会跳舞?个别孩子表演,大家学习,老师不断鼓励和肯定,帮助他们提高表演技巧和能力。让我们听着音乐表演一只快乐的小鸡。幼儿表演第三段音乐。两次。
三个。表演完整的表演,挖掘孩子们的艺术潜能,让每个孩子都在美中得到滋养和修养,同时感受音乐的乐趣,
1.完整地聆听音乐,在心中勾勒出完整的音乐形象。引导幼儿在听音乐的同时想象小鸡的动态。
2.重新执行一遍。进入小鸡角色,用表情表演,感受宣传的乐趣和音乐活动的乐趣。结束。
预期的活动特点:
1.在节奏活动的指导上,小场景贯穿整个活动。内容生动丰富,吸引孩子积极参与。巧妙运用,使动态效果更加生动,给孩子美妙的视觉和听觉美感,激发孩子用动作表达美的欲望;
2.活动支持和鼓励幼儿大胆,但不要过分强调技能和技能,而是注重个人和创造性的表现。引导他们相互交流、相互欣赏、相互学习,不断激发孩子感受和表达美的兴趣,丰富他们的审美体验,让他们体验到自由表达和创造的乐趣,共同进步。
舞蹈课程计划第 7 章
活动目标:
1.可以根据音乐创造动作,学会看地图标记改变阵型,完成一个完整的群舞。
2.在一起唱歌跳舞的过程中感受集体活动的乐趣。
活动准备:熟悉《玩具恰恰》的歌曲、地图等
活动流程:
一、看一看,动手做,激发孩子的兴趣
(显示视频画面)老师:乐乐玩具店开张了,快看!玩具店里有什么玩具?都留在玩具柜里等待顾客挑选!谁会用肢体动作来表现柜子里玩具的姿势? (按照视频画面中的玩具姿势摆出相应的POSE)
二、听一听,表演一场,打造“玩具恰恰”动作
1.出示地图,再看一遍“玩具恰恰”
问题:我们都会唱这首歌。唱完这首歌感觉如何? (这首歌很欢快幽默)猜猜玩具店里发生了什么? (儿童自由猜想):原来玩具店里正在举办舞会。你想加入吗?那我们也一起跳吧
2.孩子听音乐,自由创作和编辑
3.完全显示基于地图的创建动作
(1)前奏和插曲部分,引导孩子使用所学的舞步,并展示相应的舞步标记
(2)高潮部分,建议幼儿找舞伴,同龄人合作表演4.幼看图谱伴音乐表演,要求展现玩具快乐、快乐、活泼的氛围。
三、看一看,跳舞,学群舞《玩具恰恰》
1.了解第一首曲子的阵型,并会随着音乐进行表演(显示有阵型图标的地图)
(1)了解阵法,这就是出现阵法?谁能看懂告诉大家?他是按照112211法则排列的(小朋友看图,明白开场顺序是按顺序排列的)男女各1122步。步骤变成一个大圆圈)这里是阵型变化,是怎么变化的?(1号孩子抱在一起,2号孩子抱在一起。交换时,1、2孩子抱在一起,和左右同伴用前进后退来配合Performance)
(2)children 在老师的嗡嗡声中跳舞,提醒孩子们在第二次“玩具舞恰恰舞”时及时交换伙伴。
(3)有音乐伴奏的舞蹈
2.了解inter-play音乐的形成,并能随音乐一起表演
(1)小孩子自己尝试换阵法:我们再看一遍,这里有插曲,阵法怎么了?我们自己试试吧
(2)在音乐的伴奏下,大家从一个大圆圈转成双圆圈的队形进行表演(当孩子左右合作时,第一个数字向左转,第二个数字向左转)向右转的孩子数量)
3.第二次音乐,孩子们尝试从双圈变大圈4.听音乐连续跳两次四、击一击玩具造型师:小玩具都累死了玩着,大家都乖乖的回到玩具柜休息了,瞧!他们休息多可爱啊! (鼓励幼儿站立、弯腰、虚弱等姿势)
舞蹈课程计划第 8 章
活动目标:
1.仔细观察地图,尝试简单的阵型变化。
2.创造剪毛动作,体验参与节奏活动的乐趣。
活动准备:
1.《剪羊毛》音乐,阵型和动作变化图。
2.Children 已经欣赏了《剪羊毛》的音乐。
活动流程:
一、Review 歌曲导入。
二、学习第一段,重点创造和编织剪羊毛动作。
1.你知道怎么剪羊毛吗?怎么剪?请几个幼儿示范。
羊一开始不知道怎么割羊。孩子该怎么做才能让它知道?
2.师演示第一段。
我的表现如何? (动作顺序怎么写舞蹈教案,舞步,哪一段音乐开始剪辑)
羊一开始能做什么?
3.请表演一些小孩子。
三、看图了解第一个阵型和动作。
1.毛毛完了,剪了这么多毛,孩子们真的很开心,洋儿心情很舒畅。你看,他们又一起跳舞,改变了他们的阵型。
改变了多少阵法?你理解哪一种?
请一群孩子来试试。
2.他们在改变阵型时还进行了哪些其他动作?
也请这组孩子表演。
3.另一组孩子尝试。
四、完整的表现。
连接第一段和第二段执行。
教学反思:
1.大班孩子们对阵型的变化有着浓厚的兴趣。这可以从两个方面来看。首先,孩子们对体育活动中的队列训练非常感兴趣。其次,在今天的活动中,孩子们的兴趣不强,很多孩子的注意力都没有了,但是当他们真正开始排队时,孩子的注意力又回来了。
2. 的要求不够明确。这是我活动中的老问题。并不是说活动中的个别要求没有说清楚,而是整个表演的脉络没有说清楚,就像上次的《金蛇之舞》一样,也是问题所在。既然是老师预先指定的活动,首先要做的就是让孩子们清楚地了解整个表演等活动的大体框架,然后处理好各种元素(动作、阵型等)。 因此,在活动开始时,应通过明确的示范和问题来明确动作的顺序:先走,摸羊,切,与羊共舞。然后针对具体的地层变化开展活动。
3.阵型变化图不够科学。一直觉得自己做事很简单,写不出一篇论文,因为在我看来,增长理论可以用几句话来概括,所以之前的思考总是用几句话来概括。其实这不叫简单,叫糊涂。当我模糊地感觉到某事不好时,我不习惯深入思考什么是坏的以及如何改变它。这次的地图集也是如此。之前没有仔细看阵法图,只是根据自己的安排和感受,画了几个阵法。画完之后觉得图集的效果不好,比较乱。至于具体的问题,以及怎么改,我没有想过。 Only now I feel that the role of the map is to let the children understand the changes in the formation, and can follow the guidelines of the map to know how to do it. My map is too trivial, and the children cannot see the original formation and the team that is about to change all at once.形等。 Shape and so on. In fact, you only need to draw a few formations, such as the first two rows and the later circle. As for the specific positions, there are some hints on the ground anyway.
4. overestimates the abilities of young children. Before the activity, I often imagine the beautiful vision that the child and I cooperate well, so it is always easy to overestimate the child’s abilities, such as the prediction of the child’s ability to arrange the sentences in "Norwegian Dance" and the last time "Shearing the Sheep". The prediction of children’s ability to create dance movements during the activity, coupled with this prediction of children’s ability to walk in a circle in order, and I also tend to overestimate my own guidance ability, thinking that even if they can’t, even if something appears in the activity Questions can always be done through my guidance. It’s only now that I realize my stubbornness and that some of my human nature are really difficult to change. Even if I realize some of my own problems, I will inadvertently commit them next time. Keep in mind, use reason to overcome this shortcoming and gradually internalize it into new qualities and habits. Maybe when preparing lessons in the future, I should first read some of the activities I had done before, review my own shortcomings, and carefully think about new ones.
5. In addition, I think that learning the formation of changes is certainly an important skill goal, but from the perspective of the child’s long-term development, it is the most important thing for the child to experience the kind of success of performing happily with music. It is also the most important factor that enables teachers to have confidence in their activities. This is also where I feel that the sheep shearing activity organized by Teacher Cao was successful last time.
6. has been working on the project for almost a year, but the number of successes is very small. After today, I almost feel that I don’t want to take music lessons again in the future. The event is full of hope. I feel a little bit more frustrated and courageous. I hope to organize it again next week, but I am very afraid of facing another failure.
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深寒魅影的意思是围攻定镇二舰的日本舰队发射的大量炮弹均未能击穿定远镇远的主装甲