逐一解剖教案的各个环节该如何写？有哪些注意要点？

面试选题后，考生有20分钟的备课时间，需要在教案上写出教案。大多数考官会在面试后要求考生交备卷，所以考生还是要写清楚、整齐。不过有些考官会要求考生在进入考场后上交教案，大家要提前做好心理准备。

现在我们来一一剖析教案的各个环节，还有哪些需要注意的地方！

教案基本结构

一、教学目标

1.知识和技能目标

2.过程和方法目标

3.Emotional Attitude Value Goal

二、教学重点难点

1.教学重点

2.教学难点

三、教学过程

1.import 链接

2.教教新课

3.归纳总结

4 工作安排

四、板书设计

教案基本结构

一、教学目标

首先，“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度的目标顺序颠倒。 、知识和技能仍然作为重要的教学目标摆在首位，后两个目标充分体现了新课程以学生发展为导向的特点。那么在编写教案时，如何表达三维目标呢？

第一个一、要注意演员

教学目标描述的是学生的学习行为而不是教师的行为，因此不能使用“使学生”、“使学生”、“提高学生”和“培养学生”等描述。相反，应该用“准确阅读”和“能记住”来表明实现目标的主体是学生。

Part二、Remember 常见行为动词

知识：知道、学习、学习、掌握、理解、分析、区分、判断、扩展、评价、掌握、使用、理解

能力：表达、观察、讲述、选择、发现、捕捉、提取、收集、修改

过程与方法：感受、尝试、体验、参与、发表意见、提问、讨论、积累与分享、合作、讨论、交流、组织

情感态度和价值观：喜欢、体验、愿意、敢做、抗拒、有兴趣、欣赏、感受、愿意、培养、理解

第一个三、必须表明行为条件

有时需要说明学生在什么情况或范围内完成指定的学习活动，例如“通过小组讨论，完成”。

第一个四、一定要体现表现程度

指学生为达到目标所达到的表现水平，用于衡量学生学习成果的成就水平。如“能准确表达”，简言之，在编写教学目标时要注意以下四个要素：

学习的对象是谁？ （学生）

你是做什么的？ （可观察的学习行为）

在什么条件下？ （支持学习的环境）

到什么程度？ （行为标准）

二、教学重点难点

1.Teaching focus：说明本课必须解决的关键问题是教材中注重引导学生精通以达到教学目的的内容。

2.教学难点：本课学习过程中容易出现困难和障碍的知识点，是学生在课本中不容易理解和掌握的领域。重点难点的设置必须站在学生的角度考虑。

当然，不要太纠结于教学的难点。多花时间思考教学过程中各个环节的衔接。

三、教学过程

教学过程包括：介绍、教授新课、总结、布置作业

1.Import 链接：不断开拓新思路，上下链接，切入正题，设置问题，引起悬念，直观演示等

介绍的质量直接影响考官是否愿意认真听你的试听课。这是心理学中的首要因果关系。所以进口的重要性不言而喻。下面描述了两个最常用的导入。

(1）review 导入

在本课教学开始时，我们首先要准备本课涉及的知识点。这节课之前学过的知识点，无论是上一学年，还是上一堂课，都可以联系起来。

(2）场景导入

通过设置具体生动的环境，学生可以在课堂教学开始时就处于预设的情境中，鼓励学生参与课堂。当然，现场试听课没有这样的机会给你多媒体教具，所以这里的内容完全由你预设。您需要用简单的语言描述您是使用多媒体还是什么等等。例如：“同学们，上课前请先看看大屏幕上的这张图片，从中能看到什么样的信息？”

2.教教新课

新课程改革强调“以学生为本，以教师为主导”的教学模式。为了让学生更多地参与课堂，必须设置多种互动方式，激发学生的兴趣，调动学生的积极性。

常用的互动方式有提问、小组讨论、实验探索、小组比赛、角色扮演等。

当然，设置时要注意以下两点：

(1）减少无效问题

在试讲期间，考生可能会感到紧张，设计的互动往往没有呈现。整个过程几乎只涉及提问互动和小组讨论，以体现学生是教学的主体。但在他们不断的提问中，难免会问出对错等无意义的问题，不利于引导学生的主动性。

（2）reduce“这位同学的回答太棒了”等无效评论

课堂评价语言必须具有针对性和多样性。你不能对每个孩子都回应同样精彩的句子。学会详细描述。

例如：

××同学听得最认真，第一个举起小手，请回答！

你的演讲给了我很多启发，非常感谢！

为什么不大声自信地表达这样一个好主意？

3.consolidation 总结

考虑如何进行教案的教学过程怎么写，是老师还是学生，以及所需的时间。

4.工作安排

考虑安排什么，是否需要提示或解释等

四、板书设计

在备考过程中，很多同学会忽略板书的练习。他们认为面试最重要的是结构化和试讲。实际上，板书是教学内容的集中体现，是根据教学目的为学生的学习服务的。书面语言和一块好的黑板可以在教师面试中让考官眼前一亮，大大提高考生的分数。板书的内容一般是本课的重点，如题目、公式、要学的单词和概念等。

接下来我们来看看实际的面试教案~

教案设计演示：

“春季”课程计划

一、教学目标

知识与技巧：正确读写理解“带来，黄晕”等词，理清写作思路。

过程和方法：通过阅读和想象，了解作者在描绘风景时对词句的慎重考虑的特点。

情感、态度和价值观：感受作者对春天的热爱，培养观察的好习惯。

二、教学重点难点

教学重点：学习作者多样化的写作技巧，总结文章的主要内容。

教学难点：理清课文的写作思路，感受作者对春天的热爱与赞美。

三、教学过程

1、导入新课以激发好奇心

由spring引起的对话的引入，引出了“Spring”的正文。

2、初读正文，优质题难

(1）作者简介

朱自清：现代散文家、诗人、学者。原名子华，秋实教案的教学过程怎么写，后改名子清，字培贤。

(2）字词管理

brewing的读音，带黄色光环的复音字的解释。

(3）行文心得

潘春-画春-赞春

春天绘画：春天的素描，春天的花朵，春天的微风，春天的雨，春天的问候

3、分析文字，质量很难质疑

(1）盼春图：老师带领讲解

一个。能不能把“向前看”删掉，直接说“向前看，东风来了，春天的脚步在靠近”。

B.这句话用了什么修辞手法？有什么好处？

十分钟，小组讨论：春天小品中的草有什么特点？

(1）小草从土里溜出来，嫩，绿。-嫩，绿

一个。我可以把重复改成“草嫩，草绿”吗？

B.我们可以用“长”和“取”代替“钻”吗？

（2）园子里，田野里看，一大片都是他们。-很多

一个。你能想象这是一张什么样的照片吗？

B.人们做了什么？ （坐下，躺下，打两滚，踢几脚，跑几圈，然后跑。）

c.你觉得这个时候人们会说什么？

(3）风轻悄悄的，草软软的

一个。你觉得草的柔软怎么样？

B.除了这些特点，你觉得小草还有哪些特点？

4、class 总结

总结本课的经验教训，课后预习：课文中描述春天的其他部分。

5、布置作业

写下你眼中的草。

6、板书设计

《春》中的朱子清

盘春-紧急

画春春草（温柔、绿色、活力、多样性、柔软）

赞春