关于范文（精选5篇）一位优秀的老师，教学(2)

其次，指导学生对知识进行分类比较，从而理清知识脉络，更好地掌握教材。比如第七单元，第七单元，第八单元，三年级，第六课，都是关于法律的。可以一起回顾一些案例；注重学生的理解和应用，尤其是探究式学习。成为近年来的热点问题。侧重于学生综合能力评估等...

第三，抓住热点，解决难点，理论联系实际。即引导学生关心时事热点，关心世界大事，课堂内容与时事热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。对此，我采取了以下措施：一是指导学生阅读各类书籍杂志，并进行摘录；二是让学生多收看《新闻联播》、《焦点访谈》、《社交写真》等节目；第三，开展小型社会调查，撰写实践报告，进行班级评价。这样，思想品德课的教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，极大地提高了学生学习政治的积极性。

四、栏目突破传统，培养学生创新能力。陶行知先生曾指出：“解放学生的思想，让他们思考；解放学生的双手，使他们有能力；解放学生的嘴，让他们可以提问；解放学生的空间，让他们进入大自然的大世界。拓展知识和视野，获得丰富的知识；解放学生的时间，让他们有时间学一点自己想学的知识，做自己喜欢做的​​事。”陶行知先生关于“五个大解放”的思考与当前的教学改革相关中学政治学具有重要的指导意义，目前大多数政治教师仍以教科书知识为己任，将政治学习应有的广阔空间局限在课堂内，因此教师必须敢于突破课本和课堂的束缚，树立“大政治”的理念，既要指导学生学好课本，又要鼓励学生多读政治课外书籍，努力拓展学生的知识面；不仅做好课堂教学，组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和自主精神；不仅“讲教学、解谜”，还应鼓励学生提问和提问，引导学生学以致用。

最后，在复习和教学中必须强调学习的实用性。学生量化训练是必要的，但要避免海战术重复提问。考试内容要注重灵活性和创造性，注重质量。 , 激发学生的思维能力，培养解决问题的能力和语言组织能力。

九年级思想品德教学反思4

一、尊重学生，坚持正确的学生观

教学是教与学的双向活动过程。学生是教学活动的主体，是教学活动的主人。在教学中，我自始至终贯彻“以学生为中心”的思想，让学生充分参与教学活动，让他们进行深入讨论，让他们自己解决思想问题；即学生有思想上的混乱或错误。知识并不急于向他们灌输正确的东西。正是这样，学生才有了充分的反复讨论和交流的机会。各种意识形态和价值观在反复分析中发生了激烈的碰撞；在激烈的碰撞中，学生的理解和观点更加清晰，学生的选择也会更加理智。再这样下去，学生们一定会体验到课堂教学的乐趣。

学生是一个具有独立思想、洞察力和情感的人，同时也是一个正在成长、需要指导、需要进一步发展的人。学生受到方方面面的影响，难免会有一些不正确的认识。有些学生的“见识”有点离谱，让人觉得可怕；在教学中，我没有立即否认，而是说“这也是一种选择”，然后引导学生分析“行为后果”；在分析中，让学生自己认识到这一点是错误的。有些同学的问题可以说是深思后的困惑；对于如此“深刻”的困惑，我首先称赞“这个问题问得好”。这一切都说明我很用心地“尊重学生的个性”政治教案最后的教学反思怎么写，保护学生参与教学活动的积极性和主动性。

二、因势利导，彰显正确价值取向

新课程理念指导下的课堂教学具有开放性和难预设性，具有很强的生成性。在动态生成的课堂中，许多教学情况是可以预料的，但也有一些是出乎意料的。个别学生的问题是我在备课时没有预料到的。对于这些问题，一开始我真的很“惊讶”，但最后我冷静下来，妥善处理了这些问题。我觉得这些偶然的因素其实都是教学资源的产生。正是这些偶然而产生的教学资源，“一石激起千浪”，为课堂增添了亮丽的色彩。因此，在今后的备课中，应更多地站在学生的角度考虑问题，真正实现“备学生”的要求。

同时，在处理偶发性和产生性问题时，坚持正确的价值取向。学生的“见解”反映了当前不健康的思想品质和错误观念。虽然这超出了课堂的教学内容，但如果在课堂上进行澄清，学生会觉得老师对这种错误观点的默许，现实生活中很可能会有人这样做。思想道德课的德育功能如何体现？在不伤害学生自尊的前提下，我在指导分析其错误后，做了一个特别的总结。这些其实都是我有意识地引导学生的正确价值观。

当然，教学也存在一些不足，比如教学时间太多，我对课堂上所有学生的动员不够，我的教学智慧有待进一步提高。创造课堂教学的最大价值，应该是每一位教师不懈的追求。我们必须通过不断的教学积累和教学反思，提高自身的教育教学效果和质量，实现自我成长和专业发展。

九年级思想品德教学反思5

一个学期转瞬即逝。回首往事，感慨万千，有起有落。思政课是塑造学生美丽心灵的老师；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观。价值观。为此，要求教师具有高度灵活的教育教学技能。如何激发学生对思想政治课德育课的兴趣，使教学内容与学生的实际生活相结合，达到教学目的。过去有必要反省一下，我稍微讲一下。

一、政老师必须努力提高自己的素质。

“先自强”。实施素质教育，首先要提高教师自身素质。教师的素质主要包括两个方面。一是具有扎实更新的专业知识，提高专业能力；二是教师的言行修养和道德意识有待提高。这是素质教育的基础政治教案最后的教学反思怎么写，是实施素质教育的前提。

二、 充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想政治教育的主渠道依然是课堂教学。为使学生更好地掌握教材的基本理论知识，必须坚持教师主导、学生为本的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，以提高课堂教学效率。在教学中，采用“读、讲、说、测”是课堂教学中最有效的教学方法。 I ask students about their learning situation from time to time, and guide them according to their problems. Help them solve the problems in their study life and become their mentor and helpful friend. In class, I encourage students to express themselves boldly.

三、 Make good use of the social classroom and integrate it with social practice.

Integrating theory with practice and combining small classrooms with large social classrooms is an important way to implement quality education in junior high school politics. The main way is to go out and invite in. At the same time, in combination with reality, lectures on current affairs, debates, and political essays will be held in the second classroom activities. In this way, the learning is lively and the knowledge learned in the ideological and political courses is tested and sublimated, thereby inspiring students to pursue the desire and innovative spirit of the theory of socialist construction, and effectively improving the theoretical quality and ideological and moral consciousness of students in political disciplines. Get good results.

I feel the happiness brought by reflection deeply, and now I have tasted the sweetness. "Professional and faithful." Teachers who are popular and loved by students often have an affinity for students and can do more with less for their education. A happy teacher is the joy of education and teaching, and the joy of student learning and life. This is what the new teacher-student relationship requires. Although it is not well done, it is necessary to continuously learn new teaching and education concepts to improve their teaching level.

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