阅读教案怎么写？让家长批改并跟踪结果，看看是否有什么不足

阅读教案怎么写？，针对每一个学生的实际情况设计合理的教案，学生收到教案后，必须进行口头回复，让家长批改并跟踪结果，看看是否有什么不足，以便自己进行下一步的教育。案例一：有个孩子在书店认识一个孩子说他老家在省会，他是河南人，但是他一直不承认他老家就在河南，把河南的情况夸的天花乱坠，但我们老师去他家就是外省，所以他就认为自己一直在外省。

案例二：孩子放学后没有走回家的路线，我给孩子买了一张b612飞机票，就给他讲这飞机在哪个城市，然后从哪个城市出发，需要多少钱，价格包括有多少小时，玩几天的时间，想要带他出去玩吗？孩子很感兴趣，我给他介绍了这张飞机票有多便宜，他就以为自己走错了地方，希望有一次旅行的机会，他觉得妈妈对他太好了，但是妈妈嫌他大手大脚的，想要听他妈妈的一些意见，希望他能好好珍惜，比如买生活用品让妈妈买。

孩子妈妈如何理解这个孩子的心理？a：你知道大海有多大吗？孩子觉得大海好大，平时跟他说过多少次，今天他终于知道了，觉得去大海旅行太可怕了，明知道不能去还非得去，不怕大海玩坏吗？b：大海什么时候都可以去，而且我觉得大海并不危险，大海是水上的，我在湖里长大，没有过大海的生活经历，但是在大海大风大浪的时候是不怕的，大海适合呆上几天。

c：孩子你知道什么是风险吗？风险就是存在突发事件，并且会产生损失，是不可控的一些事情，而在孩子面前，他没有自主去决定的机会，他不知道如何把这些东西安排好，也不知道如何承担自己的不可控的风险，所以他觉得大海就是一个风险。d：你没有经历过生离死别，是不知道风险有多大，你没有经历过风险，不要妄自评判风险有多大阅读教案怎么写，你没有经历过，你不知道下一秒你就会面临怎样的问题，就会陷入焦虑，这次不行，下次还是不行，所以你不知道怎么走出来，你不知道怎么利用有限的时间去把你家的事情处理好，所以我告诉你回家是安全的，但你现在去，你不是更浪费时间阅读教案怎么写，想想abcd这些中间的利益问题吧，想想利用好这么点时间，孩子将会怎么样，孩子不是傻子，你不是亲生的，你没有经历过，他能明白吗？让我给你介绍一个更好的机会，你不想就得承担起自己选择的责任，还是让孩子自己做决定，而不是做老师的决定，让他自己想想自己该怎么办，问你，你说，孩子，咱们孩子年龄小，经验不足，你也帮不上忙，做不了决定，那咱们孩子有选择的机会吗？所以，学会沟通，用逻辑问问他为什么，问的问题要具有说服力，他觉得为什么不能去，找到他不去的理由，不然他不知道，你不知道他为什么不去，孩子肯。