【语文】这是下册语文教案（第1篇教学目标）(2)

(5）课文阅读正确，能流畅阅读吗？不停读，加词，不漏词，不换词？学生自由阅读课文，阅读课文数遍不流利。

4. 团队合作，交流正文主要内容，填空。

(1）presented:

() 太阳同时出现在天空中，() 几乎被烧焦了，() 准备救人于水火之中。他一口气射出()太阳，留下()太阳利益世界。从此，太阳每天从（）升起，从（）落下。 ()逐渐滋养，()逐渐繁盛，()奔腾歌唱，大地()显出生机。

（2）群内交流。

（3）指名报报，填空。

(三）写新角色，重点指导

1.孩子们读得很好，那个字肯定会写得更好。说说怎么写好？

拍照指导：写之前一定要仔细观察人物的结构；角色在网格中的位置；观察每个笔画的起止，注意关键笔画的占用情况。当你心里有话的时候，你就可以写了。好的，让我们在本课中学习这些单词。

2.展示生词的课件：

绝值级硬弓炎伤害这个新的

（1），这些单词你记住了哪些？你是怎么记住的？（师生交流）

我就是这样记住这个词的（从结构、部首、相似词比较记忆，然后带领同学。

(2）重点指导

请注意，上半部分是学习单词，下半部分是字母。不要把它写成贝类。

②老师书写并讲解书写要点：外框要笔直，左纵比右横短，里面的两个人要写小而对齐。

值①：注意右侧下方的直线不是正方形，而是水平的一个。

②拓展实践：值得花时间和金钱

③老师的范文。

这第四笔是提，第六笔是竖勾。

3.学生写字，注意提醒坐姿。

4.展示与评价。

(四）整合练习

开一个新班，读完拼音写单词。 （自己写完后，同一个人互相换，同一个人认为自己写的很满意，加个star。老师会点评，鼓励学生写得正确干净。）

(五）布置作业

把这个故事读给你的家人听。

第二课

(一）review 介绍

1. 开火车抓树叶。 （分组驾驶火车读取另一组树上的字符，然后将它们抓到自己组的大树上。）

2.自由选择一段感性阅读的课文，展示给组内同学。

（二）re-read 文字，整体感知

1.自己轻声读课文，注意单词发音准确。阅读时标记自然部分。

2.刚才老师听说同学们还是有些字读不准，我们一起来看看吧。

[显示：扶桑---有一棵很高的树叫扶桑。

神弓箭-------他有一把红弓和十支白箭。

(三）精读文，重点突破

再读一遍课文，你明白了什么？

【随机教学】点名反馈

1. （生1：我知道原来只有一个太阳，但是十个太阳不听话，所以去拍太阳。）

你在哪里读的？ [按名称参考自然段1-3]

其实这里介绍的就是易射九天的原因。

2.你还明白什么？ （生二：我懂易射太阳。）

(1）你在哪里读的？你能读给大家听吗？（学生阅读第4段）其他同学仔细听，你能听到易射太阳的声音吗？

(2）你觉得哪里不好读故事怎么写教案，需要老师同学帮忙吗？

现在（乱七八糟地徘徊和破裂）

一起阅读

（3）默读第4段，画一幅描写易射太阳的句子。

（4）阅读你画的句子。

翻过九十九座大山，趟过九十九河，来到东海。

他爬上了一座大山，射中了魔法箭，拉了魔法弓，瞄准了天空中的太阳，然后挥出一箭。太阳一下子炸开，到处都是火球。然后，他倒在了地上。

(5）[出出图片] 看图填空，说说易烊千玺是怎么拍太阳的？

(6）看图用自己的话说说

(7）看完这篇，你觉得易是个什么样的人？（英雄）

3.问：为什么九点以后不开枪？

(1）指名读六段

（2）Feedback：给我看

天上没有太阳，整个世界都是黑暗的。易认为，没有太阳，就没有阳光和温暖，庄稼不能生长，人畜不能生存。就这样，易离开了最后一个太阳。

（3）你认为易是个什么样的英雄？（聪明，关心人）

4.是的！多么伟大的英雄！ 【学生齐读第六段】

（四）讲述神话故事。

1.整体复习课文内容。

原因、通过、结果

十个太阳炙烤大地，人类生活十分艰难。易击落了九个太阳，留下了最后一个。重新出现在地面

活力出来了。

2.在阅读熟悉的课文的基础上，参考上表提示，重复课文。注意是连贯、流畅、流畅、清晰的表达。

3.团内合作：用你自己的话描述这个神话故事，我们会在理事会的一个小组中展示，好吗？ （学生观看动画练习讲故事，教师参观）

4.小组展示。

(五）积累提升，拓展训练

1.你还知道哪些神话？要不要告诉大家？

预设：《夸父追日》、《嫦娥奔月》等

2.告诉我你想对易说的话。

(1）喜欢写字的就拿出手中的笔来写吧。

（2）喜欢画画的就拿起笔来画吧。

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