教学案例是从教学实践活动中总结出来的实例（二）

课堂教学案例分析是基础教育教学研究的核心方法之一。下面是学习编辑带来的教学案例分析怎么写给大家看！

教学案例介绍：

教学案例是从教学实践活动中总结出来的一个例子。它包含所描述的具体情况中的一个或多个引人入胜的问题，以及解决这些问题的方法和技巧，以及具体情况的介绍和介绍。描述，也有一定的理论思考和对实际活动的反思。

每个案例要突出一个鲜明的主题，往往与教学改革的核心理念、实际教学活动中的常见难点、容易引起混淆的事件有关。它来源于教学实践，而不是教学活动的简单记录。它有比较完整的情节甚至戏剧性的矛盾来反映事件的过程，反映教师和学生在教学实践中的角色变化，揭示教学工作的复杂性，引人入胜。

作为可以参考的教学案例，可以是教学活动中的成功案例，也可以是教学实践中遇到的失败案例。前者可以提供经验，后者可以提供教训。也有参考意义。

教学案例分析的写作：

一、教学案例的含义

课堂教学案例可以说是发生在课堂上，包括教学情境故事中的一些决策或疑难问题。这些故事反映了典型的教师教学方法、教学策略的运用、教学经验和教训的获得。教师教学观念的转变与维护教案分析怎么写，教学中遇到的难点问题以及解决这些问题的方法；学生学习、创造性发现、经验教训的获得、能力的提高等方面的认知冲突。

课堂教学案例不能没有故事，但也不是简单的讲故事。他们应该主要描述或叙述一些事件，一些心理活动，思想冲突以及研究人员在课堂教学中的反思。揭示了事件背后的教与学方法、教学理念等，具有样本意义、测试意义和表现意义。

案例是指对现实生活中某一事件的真实记录和客观叙述。

△案例都是事件或故事。这是一个需要过程的事件，不是平面分析，而是一个动态的反思过程。

△事件中存在问题或困难场景。不一定所有的故事和事件都是案例，但案例必须是事件或故事，所有的案例都存在问题。

△案件中的事件应该是典型的。表现在对问题和难点的解释意义，在教育教学中具有典型性和普遍性。

△案例是真实事件。

二、教学案例与论文的区别

从文体和表述的角度来看，论文是基于推理和讨论的；本案以记录和叙述为主，讨论和说明相结合。换句话说，案例就是讲一个故事，通过故事来说明真相。

从写作思路和思维方式来看，essay写作一般是一种演绎思维，思维方式从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维方式从具体到抽象。

三、case 与教学计划、教学设计、教学记录的区别

教学计划和教学设计都是先入为主的教学思路，是对要实施的教学措施的简要说明；教学案例反映了已经发生的教学过程。一个是教前写的，一个是教后写的；一个是预期，另一个是结果。

案例的体裁和教学记录比较接近，都是对教学情况的描述，但教学记录是需要记录的，案例是一种选择。

四、写作教学案例的一般要素

1.Background。所谓背景，就是向读者说明清楚：“故事”的时间、地点、人物、起因。背景介绍不一定要全面教案分析怎么写，重要的是说明“故事”的发生是否有特殊的原因和条件。

2.theme。每个案例都应该有一个鲜明的主题，即这个案例要解释的某个问题是否反映了对一个新概念的知识、理解和实践，或者教师的角色如何变化，教与学的方式如何或介绍了如何把握和处理新教材的重点难点等

3.plot。一旦有了主题，就要筛选原始材料，选择最能体现主题的具体内容，把关键细节写清楚。特别注意提醒人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理是故事发展的内在基础。面对同样的情况，不同的老师可能会有不同的处理方式。为什么会有不同的方法？这些教学行为的内在逻辑是什么？导师怎么看？揭示这些可以让读者知道它们是什么以及为什么。

4.结果。案例不仅要说明教学思想，描述教学过程，还要说明教学结果——某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受。如对学生或教师及相关人员的事后调查、访谈、绩效评估、数据分析。

5.review（反思）。评注分析是在叙述的基础上，对案例所反映的主题和内容发表看法和分析，从而进一步揭示事件的意义和价值的一种讨论。评价分析可以是自我评价，讨论事实，表达感受。也可邀请专家点评和深化。

五、教学案例写作的基本格式

确立教学背景、教学过程、问题讨论、分析和研究的主题

场景描述

六、Case 编写过程

1.初步案件准备。

2.数据收集阶段。

3.撰写案例初稿。

4.反思、考虑和重写。

5.写教学笔记和分析（给案例一个意义）。

写完故事后，你必须把它放在一边，最好至少有一周的时间来分析和解释案例。当你再次阅读案例时，你会有更深层次的探索感。在评论部分，请考虑以下问题：

这个案子是关于什么的？

此案的核心问题是什么？列出它们并找出您认为最关键的问题。

你把哪一个写成反面角色？你认为每个演员都有哪些情感和动机？评估的准确性如何？

你的哪种情绪会影响你的行为？

作为老师，这件事教会了你什么？

此案例是否为您提供了有关学生、管理层和您自己的问题？您如何收集这些数据？

七、教学案例类型

1.教室里的紧急处理。比如新教材在实施过程中会出现很多意想不到的问题，如果老师看不懂或者听不懂怎么办等。

2.课程与教学。实战课的精彩记录，有成功也有失败。

3.教学和评论的得失。

八、一个好的案例标准

1.讲个故事，讲清楚事件的背景和过程，有一个有趣的情节。

2. 突出一个主题并专注于一个中心主题。

3. 读者感到身临其境，并对案件中的相关人员产生了共鸣。

4.必须有一个完整的场景从头到尾。

5.人物的心理感受、经历、内心的矛盾得到充分的展现和表现。

6. 需要对已经做出的解决问题的决策进行评估，以便为新的决策提供参考点。

7.讨论的总量具有普遍性和时代性，其他老师也可能遇到。

8.反映了教育教学过程中的具体问题。

九、案例的价值和意义

1.Growth 记录。

案例可以记录我们自己的教育和教学经历，是记录我们生活痕迹的一个很好的方式。

作为教师的案例写作提供了记录自己的教育和教学经验的机会

2.自我反省

案例写作有助于我们反思自己的教育和教学行为。案例写作有助于我们了解教育教学中的重点和难点。

案例写作可以让教师更深刻地意识到工作中的重点和难点。

案例写作可以促使教师反思自身行为，提高教学专业水平。