背标调歌的教学反思和反思，孩子们学起来！

1.进入本课后，本课的难点和重点是理解复合元音的发音，掌握复合元音ieüeer的特点。

为了学习这节课，我首先指导学生复习什么是复合元音以及如何发音aoou iu，然后根据字母组合比较复合元音ieüeer的发音。教师示范，学生模仿。大多数学生确实掌握了他们的发音方法。学习和掌握复合元音的发音ieüeer 认识和掌握复合元音的特点是本课的难点和重点

例如：即；发音时，i 的嘴形慢慢向 e 滑动，最后的音是 e。

四音标准在e妈妈iē ié iěiè上调整

你;当你发ü时，ü的嘴形慢慢地向e滑动，最后的音是e。

四音标准在e母üē üé üě üè

呃;发音时，嘴巴的形状，最后抬起舌头。

四音标准调整在e妈妈 ēr ér ěr èr

2. 复韵母的标准音调是本课的难点。为了突破难关，我结合标准曲，设计了一个背标准曲歌曲的游戏。先教飘条歌，让孩子说说飘条歌的意思，在理解的基础上比较谁背得最快，谁背得最好。

附件：标准调音曲：我见一个妈妈不放，如果没有妈妈a，就找o.e

i u 并排标记，去掉 i 字标记。

本课中，六场决赛中u本来排在i的后面，但是在标注的时候应该标注在u上。

3.Zero-initial 音节学习：上节课我们学习了零声母的音节。今天我们学习一个特殊的韵母：er，er可以表达一个没有首字母的意思，ér：孩子，女儿； ěr: 耳，以后，真菌； èr：二月，二十。

反思2：对ieueer教学的反思

在课堂上，学生是学习的主人，也是课堂的主人。为了更好地体现这一理念，在学习本课时，基本都花在了儿歌的作曲、讨论和自学上，有效地激发了学生的学习兴趣、学习积极性，训练了学生的语言表达和思维能力，有效提高教学效率。

一、 尝试使用独立和合作的学习方法。

在教学中，我着重引导学生仔细观察，发现规律，运用规律学习。例如，在教授复合元音ie时，首先引导学生看情景图，说出含有ie、üe、er发音的单词和单词，然后读出来，体验他们的发音方法。然后教师先朗读，要求学生仔细听，仔细观察嘴形和发音的变化，充分调动学生的积极性，发现规律，利用规律学习其他复杂元音。在这个环节，我给了学生学习的方法，同时极大地激发了学生的好奇心，初步培养了学生自主学习的能力。又如：让学生同桌朗读（互相帮助纠正错误的嘴形和发音），同桌讲述自己的发现，听各种学生活动等，增加参与的密度和效率，并渗透合作将学习的意识传递给学生合作学习的方法。

二、训练思维，培养语言

学习的目的是使用。在课堂上，鼓励学生使用他们在现实生活中学到的汉语拼音，极大地激发了他们的学习热情。结合图片，让学生练习用音节说句，充分发挥想象力，摆脱以教拼音为目的的拼音教学误区，将拼音教学与语言学习区分开来。进一步训练学生思维，丰富语言积累。

三、关注学生拼音教案怎么写，为大家服务

关注每个学生的发展是新课程标准的基本理念。在课堂上，我时刻关注每个孩子的感受，给学生尽可能多、平等的机会，让每个学生都觉得自己受到了老师的关注，课堂上没有任何角落被老师遗忘。本课采用大范围指定朗读、火车朗读、桌读等多种方式，让每个学生都有机会在课堂上展示自我，有时间与同学交流。在每个学生的自我表达中，老师也可以即时发现学习的滞后，并检查是否有遗漏。还通过手势、眼神、语言等方式鼓励学生发表意见，让他们充满信心和希望。

今天的课，我觉得我的时间分配不够合理。我在ie的教学上花费了太多时间，但是ue和er这两个音节的教学太简单了，导致教学重点难。明显的。如果我能及时把话题记下来（我经常让孩子们在课堂上选音节练习口语，一到中秋节，孩子们有很多话要说，刚过中秋节，孩子们仍然沉浸在节日的气氛中。）这样会节省很多时间。未来，我会学习更多的课本，尝试新的教学方法，让我的课堂更加多元化、生动有趣。

反思三：Iueueer教学反思

汉语拼音在小学语文教学中非常重要。它是学生学习汉字、阅读和说普通话的工具。但是，由于拼音字母相对抽象和枯燥，死记硬背对于刚学过的孩子来说并不理想。因此，精心设计教学过程，充分调动学生学习的积极性和主动性，让学生在课堂上轻松学习。扎实的学习和灵活的学习必不可少。

在《汉语拼音ieueer》的教学中，我根据孩子的心理特点，创造了童趣的教学情境，将学生带入了一个充满幻想的世界。在课堂上，我充分利用媒体创造了拼音、图形、声音和色彩的教学场景。教学语言力求幼稚，具有亲和力、吸引力和煽动性。当孩子掌握拼音的读音、写字、应用时，我利用多种教学媒体进行直观教学，充分发挥小组团结合作学习的效果。教学活动以生动活泼的发音练习、动手练习、突破游戏的形式展开。这个过程激发了孩子们的主要精神。同时，低年级拼音教学应本着以读为本、以人为本、学与教的原则，兼顾多种方法的经验。在教学形式上，我插入了不同环节的设计，运用创新精神和灵活的方法，巧妙地记忆拼音字母拼音教案怎么写，让学生形成知识块，加快记忆拼音字母的速度，提高拼音教学的效率，同时培养学生的学习兴趣，培养他们的个性和心理素质。

在教学设计上，我首先用多媒体创造了一个场景──（以游戏活动为主线，开展与小动物的学习竞赛），让学生从小动物开始理清本课学习内容的基础。一轮学习挑战。让孩子在课堂上以自己为学习的引领者，将所学付诸实践，同时渗透团结互助的精神。让孩子在成长中学习，在学习中成长！枯燥的字母符号没有内涵或特定的含义。对于六、七岁的孩子来说，虽然能记得快，但忘得也快。所以在结合字母的形状和发音与插图的基础上，我将抽象的字母具体形象化，将它们与过去学习的内容进行比较，并对其进行更改。让学生发现新的学习方法，产生成就感，激发学生的兴趣。

此外，多种游戏形式贯穿课堂，引入自然，尽量避免无关活动，使各个环节之间的联系紧凑而有效。直观生动的连接和引导，可以激发学习的高潮。在这三个复杂元音的学习过程中，自然流畅的过渡可以牢牢抓住学生的学习兴趣。