不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，应该怎么写？(2)

她对妈妈说：“妈妈，我想学芭蕾。” “孩子，你的腿……”莹莹和妈妈眼中闪过一丝泪光。

早上，莹莹的爸爸妈妈去上班了，莹莹脑子里不停闪过一个念头——学跳芭蕾。

她用手撑着轮椅，撑着身体，想要站起来，但双腿一软，一下子倒在地上，腿上流着血，但莹莹却坚定地站了起来并停了下来。泪流满面，继续修炼，她一次次受伤，但每一次，她都会继续咬着牙站起来……

努力是有回报的。终于有一天，莹莹站了起来，她可以像正常孩子一样跑跳了！她从束缚她多年的轮椅上走下来，推翻了医生的无情话语。通过自己的努力，她实现了自己的芭蕾梦想。

从此以后，莹莹每天都在家里练习跳舞；每天，她家都会听到优美的舞曲和“多田”舞步。

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舞蹈课程计划第 8 章

[设计意图]：

热爱音乐是每个孩子的天性。当他们听到音乐时，他们可以对音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手，培养孩子学习音乐的兴趣是非常重要的。 《纲要》指出，艺术活动是儿童获得自我满足的最佳舞台，是“表达自身知识和情感的重要方式”，使儿童能够“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动以肢体动作帮助孩子理解节奏，关注音乐对孩子的整体影响，强调让孩子在亲身体验的过程中用多种感官感受音乐，积极表达音乐，强调从节奏入手让孩子们可以感受到彼此合作的快乐和音乐的欢乐氛围。

[活动目标]：

1、了解节奏图，可以根据图提示播放节奏。

2、能看指挥协调使用手鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器演奏出欢快的《小手表》。

【活动准备】：

1、Children 已经学会了跳“小手表”。

2、《Little Watching》音乐、手帕花。

3、乐器：手鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、乐器图片，《身体动作图集》。

[活动难度]：

孩子们可以根据“身体动作图”使用打击乐器演奏音乐“小手表”。

【活动流程】：

1、老师和孩子们一起跳舞，熟悉的音乐旋律。老师：孩子们，听好音乐，一起扭动吧！ （舞蹈《小手表》）

2、Children 根据舞蹈动作创建身体动作图。师：我们刚才跳的舞叫什么名字？ （小看戏） 《小看戏》是一首东北民歌。音乐活泼欢快。我们只是用舞蹈来表达这种音乐的节奏。如果你不用手帕，你会用你的身体动作来表达这种音乐的节奏。 NS？ （1）老师在转动手帕花时引导孩​​子做拍肩动作来表达音乐的节奏：XX︳X XX︳。（2）用拍腿、叉腰等动作来表达节奏：XX XX ︳XX XX ︳（3）同时用拍手和跺脚的动作来表达结尾的节奏：XX︳XX︳

3、 老师指导孩子分组练习《身体动作图谱》。 （1）老师带领孩子们做有节奏的动作。（2）把孩子分成两部分，老师指导他们练习有节奏的动作。

4、老师引导孩子探索打击乐评分程序。 （1）师展示乐器手鼓、碰铃、园舞板、小锣等，孩子给乐器起名字，老师会指导孩子巩固演奏方法。（2）引导孩子根据乐器的声音作曲。{编曲建议}：

拍手：手鼓、铃触摸、圆形舞板（联合）。

肩膀：小公。

拍手、跺脚：组织中的所有乐器。

5、孩子们自由选择乐器，老师指导孩子们演奏乐器。

6、 交换乐器，看老师指导和练习乐器。

7、联系了“六天”，老师带着孩子们到班主任面前复习节目，走出活动室，结束活动。

【活动延伸】：在表演区张贴节奏乐谱，放置大量乐器或自制乐器供孩子继续练习。

舞蹈课程计划第 9 章

活动目标：

1、孩子能感受到音乐的美，愿意用舞蹈的形式表达

2、Children 可以在一个小组中一起创作舞蹈组合。

活动准备：丰富孩子的舞蹈动作，感知音乐内容，原创配乐

活动流程：

一、基础训练部分：

1、听音乐进教室，准备站起来

2、手位及手眼协调练习

二、老师和孩子一起提升体验动作

1、孩子们欣赏完整的歌曲

2、你觉得这首歌分为几部分？你能用语言描述一下吗？

(1）来自歌曲的节奏

(2）来自歌曲的前奏、曲子和插曲

3、节奏放松的时候可以用什么动作？你什么时候开心？

4、这首歌的前奏，如何才能以舞蹈的形式展现出来？插曲呢？

5、通常，我们的孩子自己跳舞。今天我们要集体跳舞。群舞和自舞有什么区别？ （形成、行动、讨论）

6、我们都会有什么阵型？ （横排两排，绕圈，开火车，前排蹲下，后排站起来等）

7、舞蹈排练要注意哪些问题？ （记住你安排和编辑的动作不能太快也不能太慢，你应该一个一个地编辑）

三、children group 自由创作舞蹈

1、teacher 专注于引导相对薄弱的群体（用语言引导孩子根据歌词创作舞蹈）

2、当孩子基本完成创作后，老师会为孩子播放两遍音乐，让他有音乐完整正确的感觉。 （在音乐教室中间两次提醒孩子：你觉得不太好需要换，请快点，一会儿老师给大家放音乐）

四、儿童舞蹈表演：

1、表演时要注意什么？ （微笑面对观众）

2、文明小众该怎么办？ （观看并鼓掌）

3、Question：请在观看表演时思考两个问题：

（1）你认为他们哪里做得最好？为什么？

（2）教师要注意加强孩子擅长的领域。

五、活动结束：幼儿进入活动区

1、刚才我们看了大家的表演，学到了很多技巧。有兴趣的小朋友也可以去表演区，改编你的舞蹈，让他更漂亮怎么写舞蹈教案，好吗？

2、music 提醒：幼儿排队，向老师敬礼，老师返回。

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