中学学科教学实施研究性学习目标,创设教学情境,(2)

五、具体措施：

实现“低负担、高质量”的关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学效果，提高练习效果，才能实现“低负担、高质量”。

1、 深入研究相关教育理论和教育观念的变化，在继承传统教育优势的基础上，努力创新和完善自己的课堂教学。探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理相关资料和模式。力求呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。积极参与校本教研，讲好课，设计教案，写教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改变传统的注入式写作方式，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，积极探索知识的发生与发展，培养学生勇于探索、勇于创新的科学精神、实事求是的科学态度、终身学习的能力。同时，要安排各种有利于学生发展的学生活动。在引导和组织学生进行探索性学习时应注意以下几点。

(1)为探究学习创建场景。

(2)鼓励学生自己观察、思考和提问，并根据假设设计和实施探索性方案。不安排替换。

(3)注意课内活动和课外活动的结合。打破课内课外的束缚，规划需要很长时间才能完成的活动，包括必要的调查、参观、参观等。 ，充分利用各种教学资源，引导学生团结协作，乐于交流。

(4)非常重视探索性报告的撰写和交流。通过文字描述、数字表格、图表、图表等方式训练学生完成报告，并组织交流过程和结果探索。

（5)结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现课程目标。

(6)应该尊重学生的个性，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。

3、激发学生的学习兴趣。精心设计介绍；使用生动的语言；加强情感教育；精心引导，加强教学。

4、对于生物有困难的同学，一定要真正了解他们对生物学习的态度，分析他们学习不好的原因，单独找个心声，随时关注他们的反应在课堂上，看看他们是否参与学习，是否对生物感兴趣，鼓励他们回答更多问题并记录他们的变化。在课外走进他们的生活，带领他们了解一些实际的生物问题，激发他们的学习兴趣。

5、制定复习计划，做好期末考试的复习，​​争取达到理想的成绩。

每周教学内容

1——3 绿色开花植物的生命

4 动物繁殖与发育

5 人类繁殖与发育

6——7种生物的遗传变异

8 生命的起源与演化

9 人类的起源与进化

10——11 生物与环境

复习期中考试

12——13 生物多样性与保护

14——15 生物技术

16-20 期末复习，期末考试

剩余时间复习和准备考试。

初二生物教学计划潘文4

新学期开始了，新学期又有新计划了。对我来说，这个学期将是一个关键而忙碌的学期。

之所以说这个学期很关键很忙，是因为我们区要在八年级参加高中生物和地理的入学考试。这个学期很短，所以我们面临着很大的挑战。除了做好自己的本职工作之外，还应该利用所有可用的时间来学习和提高自己的业务能力。为更好地利用时间，合理安排教与学的进度，特制定本学期如下计划。

一、调整教学思路，提高学生成绩；

学校一直对生物、地理等科目重视不够，但本学期有所不同。显然任务很重，所以要提高学生的成绩

在教学中，成绩是第一位的。如果生物地理学考试不好，会影响他们进入初中三年后的学习动力。所以不管怎样，不管结果如何，你都应该全力以赴，督促每个学生努力学习三个月以上。但我认为，要提高教学绩效，最重要的是调动学生的学习积极性，全身心投入学习。俗话说：“知识是学来的，不是教出来的。”因此，在复习过程中，老师尽量少说或不说，让学生充分合作，小组间讨论和学习。

生物课的复习一般分为几个部分：

(1)知识点总结，这个可以学生课后整理；

(2)知识点分析，这个可以学生分析，老师可以补充；

（3)习题处理，可以先群内交流，然后重点分析易错题和疑难题，可以节省上课时间；

(4)Knowledge扩展，学生手头可能有不同的材料，根据复习内容，学生补充相关习题，开阔学生视野。教师准备不同层次的习题，在学习过程中起到引导作用.这种复习方式可以调动不同层次的学生参与，不同层次学生完成的任务也不一样，需要什么就取什么。定期检查学习效果，了解学生掌握情况，发现不足及时改进和补救。

二、及时进行随机测试，让学生重拾学习信心；

上学期进行了多次抽样测试，调动了部分学生的学习积极性，效果很好。但是，我校学生学习生物的积极性并不高，需要得到赞赏和鼓励。这种随机测试设计知识量小，内容简单。只要多读书、​​多学习，就能取得好成绩。只要能上进，就能得到老师、班主任、校长的肯定。这是恢复信心的好方法之一。所以这个学期会继续坚持下去。虽然老师的工作量无形中增加了：出题、批卷，只要对学生好，累也无所谓。