教师资格证考试《大自然的语言》教学设计-乐题库(2)

师：注意了，一个词语读两遍，如果他读对了，我们就一起跟读两遍好吗？生：好

师：开始！（生读词语）

2、朗读诗歌，整体感知

师：同学们读得真好。现在这些词语又回到了诗歌中，你们还认识它们吗？请看看屏幕上的自学提示，谁来为大家读一读。(生读)师：开始吧！（生读）

师：大自然的语言是怎么样的？谁来说？

生1：大自然的语言很奇妙

生2：大自然的语言很神奇

师：大自然的语言真奇妙，那么大自然用什么跟我们说话？

谁找出来了？（生：白云、蚂蚁、蝌蚪、大雁、大树、大鱼、三叶虫化石）

师：你读得真认真！

三、精读诗歌，重点品评

1、学习2---8小节

①第2、3小节

出示图片，

师：同学们，咱们来看看这幅图，你都看到了些什么？谁来说说？

生：白云、太阳……

师：是啊，同学们，你看那天上的白云，这就是大自然的语言。师：大自然在告诉我们什么？（生：白云飘得高高，明天准是晴天。）（板书：云高高---晴）

师：谁来为我们读一读白云的语言？（生读）

师：谁来说一说，他读得怎么样？（指名学生评价）

生：他是用愉快的语气来读的，读出了开心的情绪。

（预设学生读不出愉快的语气：师：阳光明媚，白云朵朵，这样晴朗的好天气，咱们的心态怎么样？）

师：现在咱们也来像他一样用愉快的语气，读一读白云的语言好吗？

师：同学们读得真棒，老师听出了你们愉悦的心态了

师：同学们再看，你看到什么？

生：蚂蚁在忙着搬家。

师：为什么蚂蚁要忙着搬家呀？

生：因为快下雨了。

师：这也是大自然的语言（出示后两行）谁想来读一读？

生：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。（板书：蚁搬家---雨）

师：哇，大自然的语言真美啊，老师也想读了教案的理论依据怎么写，咱们一起来合作读一读吧！我读前两行，你们读后两行，好吗？（出示诗句）②第4、5小节

师：大自然告诉我们的秘密还多着呢，我们再来看看这幅图，你看到什么？（生：蝌蚪）蝌蚪像什么呢？（逗点）

师：是啊，蝌蚪在水中游泳，不就像？生读：黑色的“逗点”。师：同学们快看，这些小蝌蚪们正在水中自由自在地游泳呢，这又是大自然在告诉我们什么？

生：春天来到人间。师：为什么呢？因为春天到了，冰雪消融，

蝌蚪又能在水中自由自在地游泳。（板书：蝌蚪游---春）

这就是大自然用语言向我们传递的寒冬的氛围。

师：哪个小节跟第四小节很相似呢？（生：第五小节）

（出示第五小节）请一个同学来为我们读读？

师：大雁南飞，可不就像-----？（出示图片）（生:省略号）师：它在蓝天上又写着些什么呢？

生：秋天就在眼前(板书：雁南飞-----秋)

师：1、2组的朋友你们就是那一只只自由自在的，游来报春的小蝌蚪，齐读第四小节，3、4组你们就是那一只只凌空飞翔，携来秋收佳音的大雁，齐读第五小节。（小组分节朗读）

③第6、7小节

师：大自然还有哪些语言呢？（出示六七小节）请同学自己快速地读一读第六七小节，找一找大自然还有哪些语言？

生：树的年轮、鱼鳞上的圆圈。

（课件出示年轮图片）

师：这就是树的年轮，它告诉我们树的年纪，一年只长一圈(板书：大树---一年一圈)

师：其实鱼鳞上的圆圈啊，一圈也是一岁。

师：好，现在让我们一起来读读第六、七小节（齐读六、七小节）④第8小节

师：谁来当当小老师为我们读一读第八小节？（指名一位同学朗读第八小节）

师：你们见过三叶虫的化石吗？(出示图片)

师：这就是嵌在喜马拉雅山的“三叶虫”化石，三叶虫生活在远古时代的浅海中，可由于地壳运动的缘由，如今却嵌在喜马拉雅山脉上，这是在告诉我们------

生：那里曾是汪洋一片（板书：三叶虫-----曾是汪洋）

2、学习第九小节：

师：大自然的语言啊真是妙不可言，（板书：妙）我们要怎么做才能发现大自然的语言呢？让我们带着问题一起来读读第九小节。师：谁来说说我们要怎么做才能发现大自然的语言呢？

生：爱学习，勤于思考

师小结：是啊，在课文的最终大自然还告诉了我们一个秘密，那就是---

生：不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。

师：大自然的语言到处都有，还有很多很多（板书……）可只有我们认真学习，仔细观察，用心思考，才会有所发现。（板书：观察、发现）

四、拓展延伸、仿编诗歌

师：大自然的语言到处都有，现在我们一起去看一看，听一听大自然还有哪些语言。

（出示第一张春柳图）

师：同学们快看，这是一幅春柳图。现在老师也想来当当小诗人，写一写这幅图里大自然的语言。

师：同学们看，老师写的，我们一起来读一读。你们想不想也来试试？生：想

师：好，现在你们也来做个小诗人，拿起你们的小练笔，仿照诗歌二、三小节的句式写一写。

出示：

①你看那，

这就是大自然的语言。

，

。

师：可以依据屏幕上的照片来写，也可以结合自己的生活和想象，去

本文标题：《大自然的语言》教案