【教师招聘】绒毛小熊教学案例教材分析-乐题库

绒毛小熊教学案例教材分析：《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破，可是“冬冬”却把他当成宝贝，足见“冬冬”多么爱与他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，“绒毛小熊”是他生活的一部分。全诗共分四小节：第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子；第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的幸福时光”是课文的重点；第三小节，体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱；最终老朋友又能天天在一起了，是课文的最终一小节。教学构想：教学时，教师应站在孩子的视角，体会孩子们与玩具的情感，用童心教学，用童心朗读。避免逐字逐句的剖析课文内容，引导学生联想自己与玩具在一起的开心心情，从而达到有感情的朗读课文。教学中重点指导“冬冬”与“绒毛小熊”在一起度过的幸福时光，以及“冬冬”对“绒毛小熊”难以割舍地情感这两部分内容的朗读。教学构想如下：一、运用情境教学让学生保持良好的学习兴趣。二、尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的学习方式。三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。四、让语文知识回归生活，有意识的让学生体会生活中的语文。

教学目标：1、本课要求学生会认16个生字，会写8个。2、指导学生正确、流利、有感情的跟读课文，提高朗读能力。3、引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的感情，训练学生理解能力、表达能力。4、培养学生的小组合作意识，使学生在小组中互相学习，共同提高，获得成功的感受。教学重难点：体会“冬冬和绒毛小熊度过的开心时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的感情体验。课时安排：两课时第一课时[教学要点]：引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词；通过有层次的反复读文，体会“冬冬和绒毛小熊度过的开心时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的感情体验。[教学过程]：一、激趣导入：（播放：《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲。学生伴着欢快的歌声走进课堂。）1、同学们，你们知道吗?歌中的小熊今天也来到了我们中间，他就是“绒毛小熊”。请同学们看老师写课题，如果你认识就把他读出来。（教师板书：绒毛小熊）2、同学们，当我们刚刚接触到一篇新的课文时，我们都可以用哪些方法来学习?二、自学，检查字、词。（一）无论哪种方法小熊的肚脐教案怎么写，首先都要自己学。谁能说说自己学时都学习哪些内容？学生交流、自学。

（二）小组检查小组长先在小组中用生词卡片检查，准备进行“小小对抗赛”。（教师发放生词卡片小熊的肚脐教案怎么写，小组检查。）（三）小小对抗赛1、（课件一）：绒毛、幼儿园、乖乖地、很疼、惊讶、随便、请求、年级、屁股、补丁、印象、技术（其中画线字加拼音。）（如读不准，“小组谁来帮帮他？”）好，词先读到这，其他两组同学先不要着急，这还有两个句子等你们读呢。2、（课件二：小熊当过我的老人。我有时把他当成小狗。）请两组各派一名代表来读，其他同学听听他们读没读准音。师重点指出：“当”在课文中是多音字，在读课文时，一定要读准。（全班再齐读巩固）