平罗二中任冬梅一什么是教学案例(一)_社会万象_光明网

平罗二中任冬梅一什么是教学案例教学案例是教师在教学过程中对教学的重点难点偶发事件有意义的典型事例处理的过程方法和具体的课堂行为与艺术的记叙以及对该个案记录的解读反思总结案例不仅记叙教学行为还记录伴随行为而产生的观念情感及灵感反映教师在教学活动中遇到的难题矛盾困惑以及由此而产生的看法对策等它既有具体的剧情过程真实感人又从教育理论教学方法教学艺术的高度进行归纳总结悟出其中的育人真谛予人以启迪可以说一个好的案例就是一个生动真实的课堂情景故事加上精彩的点评二教学案例的特征1案例与论文的差别从文体和表述方式上看论文是以说理为目的以议论为主案例则以记录为目的以记叙为主兼有议论和说明也就是说案例是通过讲一个故事来说明道理从写作的模式

和思维方式来看论文写作一般是一种演绎思维思维的方法是从抽象到具体案例写作是一种归纳思维思维的方法是从具体到抽象2案例与教案教学设计的差别教案和教学设计都是事先设想的教学思路是对准备实施的教学措施的详细说明教学案例则是对已经发生的教学过程的体现一个写在教之前一个写在教之后一个是预期一个是结果三教学案例的基本格式1题目用事件定标题或用主题定标题2背景就是向读者交待清楚"故事"发生的时间地点人物事情的缘由等背景介绍也不必面面俱到重要的是说明"故事"的出现是否有什么特别的缘由和条件3主题每篇案例要有一个鲜明的主题即这个案例要说明的某个问题是反映对某个新理念的了解理解和实践还是说明教师角色如何转变教的方法学的形式怎样变化或是介绍

对新教材重点难点的掌握和处理等等4重点内容问题解决的详细过程有针对性地选择最能反映主题的特定的内容把关键性的细节写清楚因为人物的行为是故事的表面现象所以要特别注意提示人物的心理5结果案例不仅要说明教学的模式描述教学的过程还要交待教学的结果--某种教学措施的实时效果包括学生的反应和教师的体会等6评析评析是在记叙基础上的议论表明对案例所反映的主题和内容的见解和分析以进一步揭示事件的涵义和价值可以对问题解决的优劣和得失加以分析也可谈解决问题后的看法和体会四好教学案例的标准1一个好案例必须包含一个典型的难题或问题情境2一个好案例要把注意力集中在一个中心论题上3一个好案例描述的是现实生活场景4一个好案例应该讲述一个故事案例必须要

有完整而生动的剧情叙述要具体祥实5一个好案例应包含从案例反映的对象中引述的材料6一个好的案例必须理清问题的性质7一个好案例需要针对面临的疑难问题提出解决办法公司员工薪酬管理办法国有资产管理办法固定资产管理办法薪酬管理办法培训管理办法8一个好案例需要有对已经解决问题的思路的评价9一个好案例要反映教师工作的复杂性及其内心世界什么是教学故事教学故事就是教学叙事研究它是以教师自己的独白建构为手段通过叙述故事描述教师真实的课堂生活呈现特定情境中教师的课堂行为以及这种行为下的学生状况在此基础上进行反思和意义分析形成有关教学经验的个人知识获得对教学活动的涵义理解和解释的一种研究方式写教学故事须处理好的几个关系一叙事与研究故事是研究的基础研究是故事的升华首先故事不是一般的故事而是含有问题或疑难情境在内的真实故事怎么写教案

发生的教学事件其次它不仅体现在故事本身是教师行动研究的记录而且还有教师对故事进一步的反省和感悟二故事性与典型性这是教学叙事研究区别于其它研究方式的最显著特征主要叙述教师对日常教学生活的新颖体验和感受要能引发读者的共鸣和思索还需要使故事具有典型性鲜明的奇特性和深刻的普遍性三描述与解释表达出教师在教学活动中的烦闷彷徨忧虑兴奋愉悦等一系列内心情感以及学生的精彩的体现对故事的表述不是沉溺于故事的自我陶醉它还需要对故事的反省领悟这就是解释四局内人与局外人教师必须以局内人的身份进入故事入乎其内挖掘教学现场当时的内在真实展示故事的原本面貌同时教师还必须能以局外人的身份出乎其外跳出故事对故事进行审视思索其中的真实意图挖掘出其中的实践智

慧促进新教学观念与教学经验的有机结合联系它们是教学研究的两种方式它们都要描述一个真实生动的教学故事教学案例包括教学故事一个好的教学故事就是一个出色的实例区别1故事的主角不同教学案例可以写别人的课堂情境也可以写自己的课堂情境而教学故事必须是自己的教学经历2研究的重心不同教学案例多侧重对教学方法教学理论教学艺术的表述反思和总结而教学故事多侧重对教学过程中师生的心理活动或情感价值观取向的表述和研究给人以启迪新课程下课堂是什么课堂是唤醒和生成的地方就是说教师要在课堂上施展教学智慧充分地唤醒学生内心潜在的感情因素和聪明才智生成一种新的教学资源让我们共同欣赏两篇教学故事马红丽老师的《流泪的树桩》谢玉娟老师的《你为什么喜欢过洋节》故事怎么写教案