源莲山课件wW.5YkJ.cOm韵母的音(2)

(1)谁来说说，你用什么来记住n呢?顺口溜:一个门洞nnn。(2)怎样写好这个n呢?请小朋友自己看看书，告诉大家。(3)交流，老师范写。(4)学生描红。3、教学声母l。(方法同上)4、教学nl与单韵母u、ü相拼的音节。过渡:小朋友学得真好，下面要考考大家看谁有本事自己来学习。(1)出示nunü和lulü。(2)学生自由拼读，指名逐个读。(3)同桌练读。(4)自由拼读，指名按顺序读，打乱顺序读。三、复习巩固1、用声母卡片nl和音节拼读卡片检查学生认读情况。2、复习已经学过的声母。四、作业1、抄写声母nl。第二课时一、情境重现1、导入:上节课，我们认识了几个声母?2、出示相关声母卡片和音节，指名读。3、这节课我们继续来逛快乐城，课件出示快乐小马和伞把图。二、新课学习1、教声母d。(1)教读音。课件出现小马跑步的声音拼音教案怎么写，教这个字母就读得。(2)记住字形。顺口溜:队鼓鼓锤ddd。(3)教书写。说说先写什么，再写什么。d字住哪里?2、教学t。(1)出示情境图。说说你看到了什么?有什么发现?(2)谁知道这个字母的昵称?(3)生读后师纠正。(4)学生试着发音。(5)字形和书写教学。顺口溜:小伞把儿ttt。先写竖右弯，再写横。3、教学dt与单韵母Iu相拼的音节。(1)出示di和du，再出示ti和tu。(2)你能自己拼出他们的读音吗?(3)指出你自己已经会读的音节。(4)开火车指读。三、复习巩固1、出示声母卡片，指名读。2、出示声母和韵母给学生自己拼读。四、作业。1、书写dt。2、读课文。

第三课时一、复习导入。出示声母卡片。二、学习音节拼读。1、出示情境图。2、说说图上都有谁?他们在干什么?3、在学生交流说话的过程中，出示:(课本生字的音节)4、现在谁来看着图，用上这些音节向大家介绍?5、评议。三、学习儿歌。过渡:大家学习的很好!快乐城要奖励大家一首儿歌，看谁能先读出来。1、出示儿歌。2、小朋友自己拼读。3、同桌讨论。4、交流。5、学生提出不会的字。6、老师范读。7、指名朗读。8、全班齐读。9、背诵儿歌。四、作业1、背诵儿歌。2、抄写音节。

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教学目的:1.学会gkh三个声母。认准字形，发音准确,正确书写。读准三个声母与单韵母e相拼的辅音和它们的四个声调。2.学习三拼连读的音标方法，练习三拼音。3.认识5个生字，会读儿歌。教学重点:1.读准gkh三个声母与单韵母e相拼的辅音和它们的四个声调。2.学习三拼连读的技巧，练习三拼音。教学难点:教给学生三拼连读的拼音方法。教学准备:1.教学用字母挂图或幻灯片2.三拼连读的示意图或活动教具3.拼音音节卡片教学时间:2课时教学过程:第一课时一、学习g的音、形、书写。问:1.图上画了什么?它在做什么?2.比较一下声母g与图上的哪些相似?讲:“鸽”读得轻短些就是“g”的音，如果把音读响亮就带出了e的音拼音教案怎么写，成为呼读音ge，图上的橄榄枝形状像g，可以帮助同学们记住g的形。学儿歌:9字拐弯就念g学生练习读四声:指导书写:g占中格和下格，两笔写成，写时要把两笔连起来写，注意下格不占满。二、学习k的音、形、书写。问:1.图上画的哪个?讲:蝌蚪的“蝌”的音与k相同，把音读得轻短些就是“k”，读响亮就带出了e的音，成为呼读音ke。2.k与图上的哪些地方很像呢?如果把k放倒了它像什么呢?学儿歌:一挺机枪kkk学生练习读四声:指导书写:k占中格和上格，两笔写成，先写“|”再写“”。三、学习h的音、形、书写。问:1.通过小女孩的动作，你能知道这第三个声母的发音吗?(如果学生答对了，要奖给学生一朵小红花，以激励学生学习，同时也说明，学生会看图学拼音了。)2.字母h的形，我们应当怎样来记呢?(学生应答出h与椅子样子很相像。)教儿歌:一把椅子hhh练习四声:指导书写:h占中格和上格，两笔写成，先写“|”，再写“”。区别字形:与n比较，强调h的右边一竖上边一定要写得长一些。四、巩固练习1.读本课的声母和四声。2.把已学过的声母按顺序进行背诵。3.打乱顺序读字母。4.练习写字母。

板书设计(略)

第二课时一、复习学过的常识为学三拼音做准备。1.呼带调单韵母的四声。2.呼读所学过的音节3.背诵两拼法的童谣二、学习三拼连读法谈话:我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法，今天我们再来学习三拼连读法板书:g-u→gu学生读后在u的后面填写a，成为下面的板书。板书:g-u-a→guā讲:这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母，a还叫韵母，读的之后要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读:(要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。)学生学读。演示三拼连读法的教具(教具同课本的图，小男孩和小女孩相对猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节)教儿歌:声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。三、巩固三拼连读板书:讲:这样的图表示的音应当怎样读呢?先看上边g-u-a→guā再看下边的h-u-a→huā一个一个地练习读。学生练习读。课中休息:把以上的音节分成三张卡片，让三个小朋友代表三个部分，进行三拼音的小表演，全班小朋友练习直呼。

板书设计(略)