【每日一题】国殇「知识训练」（二）

国殇「知识训练一、选择训练1．战国后期出现的一种新诗体是(乐府2．我国文学史上最早的唯美主义诗人是(陶渊明3．以下各句爱国古诗词和作者对应错误的一句是(长太息以掩涕兮，哀民生之多艰战国楚屈原《离骚》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山唐王昌龄《出塞》4．对下面句子里的词解释有误的一项是(惩：惩罚5．以下各句表述错误的一项是(《国殇》的语言像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。《国殇》刻画了一批英勇无畏的将士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的灵魂，为之深深感动。《国殇》从敌胜我败着笔，这是现实情况的体现。战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映楚国当时的地理、军事形势。6．下面各句中说法不正确的一项是(《诗经》是我国最早的一部诗歌总集国殇教案怎么写，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌305“风”、“雅”、“颂”是《诗经》的三部分内容，“赋”、“比”、“兴”是《诗经》的三种表现手法，后人把两者合称为“六义”。《楚辞》是我国继《诗经》之后的第二部古代诗歌总集，西汉刘向编，东汉王逸注，全书以屈原的佳作为主。《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。

二、填空训练1．屈原，名，战国时期国人，伟大的爱国主义诗人。他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。其代表作主要有4．1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一，另外三个人是5．毛泽东《沁园春雪》中有“唐宗宋祖，稍逊风骚”的词句。“风”本指我国第一部诗歌总集，它开我国诗歌的先河；“骚”本指以为代表的，它开我国诗歌的先河。现在“风骚”并举，一般泛指三、阅读训练：阅读下面材料，回答问题。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。象征暗示2.对下面各句中红色的字解释有误的一项是(阳旌（jng）躐（li）“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的恶战中奋不顾身、勇往直前的气概。“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂战士们视死如归的精神，表达对烈士的敬佩与悼念。“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。“旌蔽日兮敌若云”只运用了比喻的通感手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。6.这首诗可以分成几层？各层之间有什么关系？7．这首诗描写战斗场面，把概括叙述和具体描写相结合，把动态描绘和静止画面相结合，把暗写敌人凶猛和明写楚军奋勇相结合。

试简要分析，并说说这样写的好处。8．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”与主题有什么关系？答案一、选择训练1.答案：B解析：《楚辞》是我国继《诗经》之后的第二部古代诗歌总集，因为它运用楚地的方言声韵，叙写楚地的风土人情，具有浓厚的地方色彩，故名为“楚辞”。《离骚》是“楚辞”的代表，因此后人提到“楚辞”又称为“骚体诗”。2.答案：C解析：屈原是我国古代第一位伟大的唯美主义诗人，也是我国第一位伟大的爱国主义诗人，其作品充满着政治热情和爱国主义的精神，代表作《离骚》是我国古典诗歌的不朽典范，开创了我国浪漫主义文学的源头。3.答案：B解析：“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”是宋代文天祥《扬子江》中的词句，表达了作者虽身陷囹圄，仍心向南宋、宁死南归的一片爱国之情。4.答案：D解析：“首身离兮心不惩”中的“惩”是“恐惧，悔恨”的含义。5.答案：A解析：《国殇》的语言不像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，而是比较质朴通俗，非常切合这首诗的题材和内容。6.答案：A解析：礼、乐、射、御、书、数是古代六种技能，合称“六艺”。这里指的是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》六种经书，合称“六艺”。

二、填空训练2.指为国家而战死的将帅3.《孔雀东南飞》4.波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁5.《诗经》；现实主义；《离骚》；楚辞；浪漫主义；文学6.吾将上下而求索三、阅读训练1.答案：C解析：本诗的战斗场面描写很出色。第一部分描写战斗过程，诗句虽不多，但内容丰富，笔法灵活。短短十句诗，记叙了楚军披挂出发，与敌接战，兵败身死的完整过程。其中既写了敌军人多势众、进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬、奋力死战；既有短兵相接、箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的氛围渲染；既写了士兵披坚执锐，奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓，临阵指挥。诗中描写了吴戈、犀甲、兵车、旌旗、弓箭、军阵、战马、鸣鼓等诸多事物，涉及到敌我、将士、人马等多个方面，几乎包容了当时战斗景况的所有内容。2.答案：D解析：“车错毂兮短兵”中的“兵”是“兵器”的含义。3.答案：D解析：《九歌》是屈原根据楚地民间祭神乐歌加工而成的组诗，从《东皇太一》到《山鬼》共十一篇，十篇所祭奠的都是自然界中的神灵，最后一篇《国殇》是祭奠人间为国牺牲的将4.答案：C解析：“陨落”中的“陨”正确读音是“yǔn”。

5.答案：D解析：“旌蔽日兮敌若云”运用了比喻和夸张的通感手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。6.答案：答案：本诗可以分为两层。前十句为第一层，描述激战的过程和将士们血染沙场的场景。后八句为第二层，表达对阵亡将士的沉痛悼念，赞颂他们勇武刚强的爱国精神。前者叙的内容是后者赞的根据，后者赞的词句是前者叙的推进。两者有机联系，互相映衬，完满地表现了诗的中心思想。解析：这首诗在写作上的一个显著特点：是叙和赞相结合。全文以此分为两层。前十句是第一层叙，是后者赞的根据，后八句是赞，是前者叙的推进。先生动再现了楚军将士面对强敌，毫不畏惧，英勇搏杀的阵势，再歌颂楚军将士刚毅勇武至死不屈的气节和义无反顾的精神，使全诗情绪昂扬，风格刚健悲壮，表现出作者对死难将士的动情哀悼和由衷的敬仰，更好地突出了中心思想。7.答案：开头四句写敌我遭遇，楚军奋勇冲杀的画面，是概括描写；后六句表现楚军兵败，将士奋力搏击国殇教案怎么写，以至于血染沙场的情境，是具体描写。对战斗场面的描写是动态描绘，对战士虽首身分离，仍手握武器，威风凛凛，决不屈服的描写是静态的。明写楚军的奋不顾身，英勇拼杀，血染沙场的惨重，也反衬了敌军的凶猛。

多种手法相结合，使当时的战斗场面如同浮雕般凸现在读者面前。解析：这首诗在写作上的一个显著特点：是叙和赞相结合。全文以此分为两层。前十句是第一层叙，是后者赞的根据，后八句是赞，是前者叙的推进。先生动再现了楚军将士面对强敌，毫不畏惧，英勇博杀的画面，再歌颂楚军将士刚毅勇武至死不屈的气节和义无反顾的精神，使全诗情绪昂扬，风格刚健悲壮，表现出作者对死难将士的动情哀悼和由衷的敬仰，更好地突出了中心思想。8.答案：点题为悼念为国捐躯的烈士，不仅为祭悼之灵、抒发哀思，更重要的是用阵亡将士的战斗精神和英雄气概来激励民心士气，感召人们同仇敌忾，雪洗耻辱，振兴楚国。解析：这首诗通过对激烈、悲壮战斗场面的叙述，歌颂了为国捐躯的疆场们的英雄气概和英勇献身精神，表达了楚国人民对烈士的高尚敬意，同时也表现了作者强烈的爱国主义精神。而最后两句是直接悼念为国捐躯的烈士，不仅为祭悼之灵、抒发哀思，更重要的是用阵亡将士的战斗精神和英雄气概来激励民心士气，感召人们同仇敌忾，雪洗耻辱，振兴楚国。以此点题。附：教案格式模板所在单位所属教研室（注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课）二、总学时学分:三、课程类型：理论课（四、学时分配：理论课（）学时实践（含实验）课（）学时五、授课专业、层次：六、本课程的教学目的和要求：七、本课程的课堂重点、难点：八、教材和参考书：《******》教案内容（宋体二号，标题加粗）一、章节内容：（正文：宋体五号，标题加粗，18三、教学目的：四、教学重点与难点：五、教学方法：六、教学过程设计：小结：七、作业布置：八、教具：