小学三年级语文下册燕子教案和板书设计教学目标-乐题库

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 小学三年级语文下册燕子教案和板书 设计 小学三年级语文下册燕子教案和板书设计 教学目标： 1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美， 欣赏春光的美，体会春天给他们带给的愉悦的心态 和迅猛向上的力量，渗透环保教育。 2、学习第一、 三、四自然段，能理解长短句的含义，有情感 朗读短文。 教学过程： 一、创设情境，复习引入 1、看图（春光图，画面中没有燕子） 2、这么美的春光图，谁想用大文学家郑振铎写 的词句来歌颂一下。 （指名） 让我们大家再一次大声地来赞扬一番。 3、请你们再认真研究一下这幅图，是否也有美 中不足，缺少了哪些呢？ （学生提问） 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 为什么要带来燕子？（学生讨论） 板书：静—静中有动 二、学习第一段 1、那我们各小组再帮上节课画的画增添几只燕 子吧！怎么画？请你们认认真真读读第一段，其实 呀，这一段读好了，你不但可画小燕子，今后写小 动物形状也不成问题。 2、学生画 3、欣赏场景 师：哪些小组愿意把这副有小燕子加入的春光 图请各位欣赏？ 你们可说说为什么这样画吗？ 重点引导学习： 乌黑光滑的羽毛。

（乌黑说明颜色红。“光滑” 呢？仅仅只是红吗？） 俊俏轻快的翅膀。（什么是“俊俏”？我们经常 还可以说谁俊俏？作者说小燕子的翅膀俊俏，可见 他十分——） 剪刀似的鱼鳍。（形状） 4、哦，你们真了不起！读懂了课本，还画了这 么活泼调皮的小燕子。看来，课文一定写得更美， 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 谁愿意用朗读表现燕子的美？ 5、请你们也用自己最喜欢的方法美美地来读一 读，并找一找你认为那个字用的更妙？ （凑这个字用的好，让我们认为小燕子活泼可 爱，十分伶俐，用其他词就没有这样的形象，不能 刻画得这么惟妙惟肖。） 6、可见，作者非常喜爱燕子，让我们再一次朗 读，读出对小燕子的赞美吧！ 7、你可用自己的话概括这一段主要写哪些吗？ 8、你也有什么疑问吗？ 三、学习第三段 1、师：燕子的外形真美，老师早已迫不及待想 领略燕子的其他美，你们想吗？ 2、请仔细品读第三节，划出你觉得表现燕子美 的词句，再多读几遍，想想你可感受到哪些？然后 可以与同学交流。 3、学生自由朗读同桌交流。 4、讨论： 在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾 巴，斜着身子在夜空里布满，“唧”的一声，已经由 这边的稻田上，飞到了那里的高柳下。

文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 师：这是一个长句子，你看懂了吗？ 主要写燕子飞到高柳下。其它词语呢？写出了 什么？ “斜”字把燕子飞行的特点写下来了，给人既 快有轻的觉得。杜甫当年写过这种的词句：“细雨鱼 儿出，微风燕子斜。”“斜”字不但说出恶劣燕子飞 行抒情，而且写出燕子飞行的优美姿态。 “掠过”你感受到哪些？ “唧”的一声，已经由这儿的稻田上，飞到了 那边的高柳下。你既体会到哪些？ 比较词语： 如果把这词语改成“燕子飞到高柳下“，你们 还有这些似乎吗？你们的脑海中也有这飞姿优美的 小燕子吗？ 因此，我们在写文章是一定要把单词写具体， 写生动，文章才有味道，大家才爱看。B 还有几只 横掠过波光粼粼的水面，剪尾或尾鳍偶尔沾一下水 面，那小圆晕就一圈一圈地流淌开去。 小圆晕是哪个？为什么不用小圆圈？“晕”和 “圈”有哪些不同？ “晕”就是日光以及月光透过天空折射出来的 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 七彩圈。 那七彩的光圈可真美！在作者心中，燕子点水 荡起的一圈一圈的海浪就像日晕、月晕。不但作者 笔下的燕子美教案板书设计怎么写，就连这小圆圈也是美的！让我们再 读这句话，领略这其中的美。

四、学习第四段 1、刚才我们欣赏了燕子飞行之美，那么停歇时 的燕子又是如何的呢？请你读读第四段，你最喜欢 哪些句子？并与同学交流一下，说说你喜欢的原因。 2、交流： 估计： A 有几队燕子飞倦了，落在电线上。 （落写出了燕子飞行是疲劳是休息的样子，比 停恰当。） B 嫩黄的云彩教案板书设计怎么写，几痕细线连于电杆之间，线上 停着几个小黑点，那就是燕子。 师：为什么用痕，不用根？ （电线远，而且多，看不知道，在蓝天中只留 下一丝痕迹。） 为什么天空不用“蔚蓝”，而用“嫩黄”？ 学生 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 师：是色彩浅？是蓝得透明？是夜空也颇具活 力？是，但既不全是，里面更多的是作者的情感。 这就是我们祖国语言的活力。 C 这如此像正待表演的曲谱啊！ 这指哪个？远远看上去落在电线上的燕子连同 电线，像五线谱。我们来听听曲谱是如何的？你体 会到了哪些？ 大家想一想，这会是一首什么样的正等着我们 去表演的曲谱？ 师：这节课我们学习了课本第一、 三、四段，领略了燕子外形之美，飞行之美， 还有停歇在电线杆上时的戏剧美。怪不得画家画春 天，少不了燕子，作家写赞美春天的诗歌，少不了 燕子；歌唱家唱赞美春天的歌，也总少不了燕子。

可以说，如果少了燕子，春天都会失去一半的美。 让我们充满神情，再次齐读这三段，把可爱的燕子， 把美好的秋天留在我们的心底里，伴随我们生活的 每一天，使生活更有生机，更加灿烂！ 六、课外延伸 通过这篇短文的学习，我们了解了燕子的外形， 飞行时的美姿，停歇时的音乐之美，关于燕子你还 文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 知道写哪些，可不可以把你课外找到的资料与小朋 友共享？ 同学们，让我们保护燕子…… 以《我是一只小燕子》写一篇课文。 小学三年级语文下册燕子教案和板书设计 教学目标： 1、通过课文中优美句子的理解，感受燕子的美， 欣赏春光的美，体会春天给他们带给的愉悦的心态 和迅猛向上的力量，渗透环保教育。 2、学习第一、 三、四自然段，能理解长短句的含义，有情感 朗读短文。 教学过程： 一、创设情境，复习引入 1、看图（春光图