第一篇：幼儿园大班主题教案《制作书包》及教学反思

第一篇：幼儿园大班主题教案《制作书包》及教学反思

《大班主题教案《制作书包》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班主题教案《制作书包》含反思！

活动目标：

1、让儿童进一步认识书包的特点，并使幼儿用各式材料制作小书包。

2、培养幼儿的动手操作能力。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的技巧。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特性。

活动准备：

几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。

活动过程：

一、让幼儿进一步认识书包的外形特征。

1、教师出示各种书包，引导儿童观察书包的外形特点。

2、我们很快就要进入学校了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过哪些样子的书包呢?这些书包有哪些共同点和不同点呢?

3、我们发现的书包通常都是用哪个材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我们来学习用纸张折书包!以前他们折过吗?

4、出示上周的折纸：书包

小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用哪个方法来制作书包呢?[教案来自：快思教案网.](引导儿童讨论)教师倾听幼儿讨论的方式。

谁来告诉同学你还可以用哪个方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的看法告诉你们)

5、幼儿交流。

原来他们想到的是这种的方式，那他们要用这些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!

二、介绍区域的主题。

今天的区域活动我们还要来制作书包，我们今天是折的书包，今天我们还要用其它的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以至各个区域去制作。

三、介绍操作材料。

老师在手工区投放了诸多的制作材料：有纸盒、海绵纸、、、等。在图书角投放了纸张和笔可以使他们先去设计，你先设计什么样子的、什么颜色的书包你就先设计好，设计好后可以放在手工区去制作生产，制作好后在搬到超市去买，想要的可以到超市去买。

四、幼儿自选区域进行制作。

1、你们想好了就可以至各区域进行制作了。

2、幼儿自选区域幼儿教案怎么写，开展区域制作。

3、图书角推进设计“我的书包”的设计。

4、手工区的儿童开展书包的制作。

五、指导幼儿制作。

1、引导图书角的幼儿大胆设计。

2、指导幼儿大胆制作书包。

六、各区域互动。

图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

教学反思

浅显易懂，不仅展现了“小书包”里的各种文具，还告诉学生很多学习用品是它们读书写字的好伙伴，陪伴着他 们的学习。从而鼓励教师应好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。

写字环节，教师鼓励学员观察笔顺、结构，然后范写，再让学生临摹临写，最后展示评价，给学生了正面的鼓励，孩子们都起初练字，只要看到同学书写不规范的地方就直接指出，来看来孩子们真正投入到教学学习中来。

课堂上，开展了“整理书包”的游戏，以培养小孩自我管理的.能力。同时并鼓励学生说一说你是如何整理书包的。建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的语句来唱歌。通过活动使孩子们明白，书包内该放些什么、每天如何整理书包，并了解整理书包的重要性，学习整理书包，培养初步的责任观念。

总之，这节课我可把握一年级孩子的思维特征，创设宽松的课堂环境，让小孩在轻松愉悦的气氛下学习。多媒体课件的合理利用，极大地激发了父母学习的积极性。教学重点突出了识字和写字的过程，并认真有效。

大班主题教案《制作书包》含反思这篇文章共3940字。

第二篇：幼儿园大班主题教案《五个书包》及教学反思

《大班主题教案《五个书包》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班主题教案《五个书包》含反思！

活动目标：

1.了解书包的用途。

2.知道故事内容。

3.幼儿对学校生活的渴望。

4.培养幼儿思考问题、解决难题的素质及迅速应答能力。

5.幼儿可切实的提问问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

书包、幼儿用书《五个书包》

活动过程：

1.谈话。

(1)你们9月份就要到学校去读书了，心情怎样?要背什么去上班?(出示书包)书包有什么用?

(2)教师：为了庆祝你作为一个小学生，如果你的姥爷奶奶、爸爸妈妈每人送你一个书包，这样你就有好几个书包了，那你会如何用这种书包?

(3)教师：如果学校里有其它朋友的书包和你的书包一模一样那你会如何办?

(3)教师：有一个一年级的小学生马鸣佳也遭遇了一样的难题，我们说说她是如何解决的?

2.欣赏故事《五个书包》。

(1)故事名称叫什么?马鸣佳有几个书包?是哪个颜色的?

(2)马鸣佳是如何用这种书包的?后来出现了哪些事?

3.请幼儿翻看用书《五个书包》幼儿教案怎么写，试着看图讲故事。

教学反思：

大班儿童养成良好的行为跟学习习惯特别关键。整理书包还可以成为幼儿日常生活的一部分，经常引导儿童进行书包内物件的检查、准备、整理，巩固良好习惯，增强自理能力，为接下来的小学生活奠定基础。活动还能再现为整理玩具、物品等。

大班主题教案《五个书包》含反思这篇文章共1509字。

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第三篇：幼儿园大班主题教案《整理书包》及课堂反思

大班主题教案《整理书包》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让儿童萌发学做小学生的心愿，尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物件的好习惯，鼓励幼儿大胆说话和积极应答，快来看看幼儿园大班主题《整理书包》含反思教案吧。

内容与要求：

1、尝试合作整理书包，初步养成有序摆放物件的好习惯。

2、萌发学做小学生的梦想。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

环境营造：

收集书包;桌上放有教科书、练习本、铅笔盒、铅笔、卷笔刀、橡皮、尺、餐巾纸、茶壶、毽子、绳子、食品等，数量不一; 纸、彩笔，一组一份。

设计思路：

一、内容的选择：

本次活动是大班主题活动“我要上小学”下的一个活动，在这个主题的举办中，孩子们发现在幼儿园里的时间越来越短了，离开上小学越来越近了，因为在我们学校的地面上有一个“离园倒计时”的角落，上面的数字显示孩子们会过完三天就除去一天的数字，使它们切身的感受到在园的天数越来越少了。那么，我们怎么样为父母做好上小学的充分打算呢?

这些准备包含心理跟物质上的打算，所以我们令父母带领儿子一起去购买书包和一些上小学时用的学习用品，让小孩知道每一种学习用品的名称、用途跟使用方式;向儿子说一些小学生的行为准则等，这样，在心理跟物质上为儿子上小学作了打算。

二、环节的设计：

在第一环节中主要借助观察非常法探讨书包的不同，主要是借助提问的的方式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗?”“书包到底有什么用呢?为什么小学生要背书包上学?书包里要放些什么呢?”

第二环节书包里究竟要放些什么，怎么放，在它们的大脑中是不清晰的，因此在活动中借助让父母去选择、去探讨、去争论、去练习，去记录等，养成分类摆放物件的好习惯，来受到一些非常清晰的概念，获取一些非常适用的方式。这对儿子上小学是十分有帮助的。活动的方式我是使小孩操作在前，讨论在后，让小孩去主动地看到问题，解决难题，来获取真切的体会，尽量做到使活动的内容从孩子们的生活中来，又重回到儿子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。

第三环节主要是延展活动增强儿童在整理书包时应养成分类摆放的好习惯外，在生活中也应养成养成分类摆放物件的好习惯。

方法的借助：主要是比较法、提问讨论法和操作法

三、细节思考：

1)在第一环节中当幼儿发现有相似书包时，及时讨论如何分辨?以便幼儿最明白的差别自己与对方的东西。

2)在材料投放时考量的非常周到，如生活、体育、文具(各种大小不一的尺)、食品等

活动价值：抓住幼儿对书包的兴趣，引起幼儿们将有关书包的零散经验进行归纳和提高，不仅有利于幼儿加深对书包的了解，采用记录的方式很有利于幼儿养成分类摆放物件的好习惯。

活动流程：

观察发现——尝试整理——延伸活动

活动过程：

一、观察发现

1、听音乐说说听了之后情绪如何?音乐中或许出现了哪些事?

2、看PPT，原来是小学生去上班，去念书要背什么?可我们看到上幼儿园有的儿童也会背上小背包，看看他们两个人背的包有哪些不同?

2、为什么上学要背书包呢?书包里要放些什么呢?幼儿自由猜测讨论

3、小结：原来书包是我们上初中后要经常背着它去大学的，里面放的是我们学习的课本、文具和物品，它是小学生的好朋友。

二、尝试整理

1、出示物品，有的物件是书包里的同学，有的不是书包里的同学，请小朋友们学做小学生，帮忙整理书包啦!

2、整理小书包并记录

1)、请将桌子上的物件选择放在背包，想一想，哪些东西是上小学时需要应带好的;哪些东西是可以带着上小学的，想想为什么要带上很多;还有什么东西是不能带到大学里去的，想想为什么不能带?

2)、小组合作整理并记录(教师观察儿童选择跟记录情况)

3)引导幼儿怎么样才能将书包里的同学放整齐?用记录的方式表示出来。