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小学生写教学反思:如何写好鲸的自述?

2021-08-01 09:02 网络整理 教案网

教案教学反思

对于学生来说,写教学反思只是一个难题,怎么写教学反思呢?接下来小编为你们推荐的是教案教学反思,只供参考。

教案教学反思一

上完《鲸》这一课,回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”,我十分激动。激动之余,我也造成了一些感触。

首先,我认为,让学员把握必定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在课堂中,我先重点指导教师学习课本的第四自然段,让人们掌握一定的学习方法,以便后面几个自然段的学习。实践证明,这种方式是可行的,学生乐在其中,充分发挥了潜力,真正做到了低耗高效。同样是这一课,几年前我也上过,用的是逐段讲解的方式,不仅耗时,而且低效。

还有一点,恰当地使用直观形象的课堂方法,可以促使教师的学习兴趣。这堂课上完以后,还有不少学生围着我转,要我再播放课件给她们看,说是还看不过瘾。我想,直观形象的课堂,不仅是低年级,高年级学生也有很喜欢的。

另外,本文出现了一些常用的表明原则,但对小学生来说,显得较为陌生。由于这种说明方式在本文中的重要作用,我便在适度的契机令学生初步了解。希望这对她们以后的学习有所帮助。

值得一提的是,学生在读完这一课后设计的有关鲸的小报,真是让人叹为观止。他们在小报中介绍了蛇颈龙、啮齿鲸、蓝鲸……可见它们对鲸兴趣浓厚,课后查找了长期的资料,对鲸的知道还真不少!这样的学习,从课内延伸到课外,效果的确不错。

不过,我也在思考,《鲸》是一篇科普性较强的文章,如何使学生更好地学习它,既使教师学到有趣的动物常识,又不丧失语文学科的特点,能否有更好的教法或学法,让学员获益更多呢?

教案教学反思二

这是一篇充满情趣的科学常识课本,读着本文,仿佛回到了儿时,也象张衡一样,偎依在父亲的怀里,与天上的月亮一齐眨眼睛:那是牛郎星,那是织女星,那是启明星,那是勺子星……它们如何总能挂在天空?一共有多少颗?数也数不清。而且本文的语言生动、简洁、优美,处处透着童趣,显着纯真,又饱含着丰富的科学常识,对孩子们充满着无穷的吸引力。要使孩子们真正地走入文本,体会星空的美,感受张衡勤于观察,乐于思考的品质,需要学生鼓励下的深入阅读,让孩子们自读、自悟、自得。在读中赢得愉悦地享受,在读中得到良好的教育跟熏陶,达到“润物细无声”的教学效果。

教学本课时,我跟孩子们一起对着课件“明朗的.夜空”数数“天上的月亮”,再到课文里找“星星”(生字),这样,会觉得教学是如此的富于情趣,孩子们也会觉得学习是如此的轻松!针对本节课的课堂设计,我作下面几点反思:

一、 识字教学与阅读结合,充满情趣,体现识字效率。

新课程背景下,二年级的小孩的认字量已有近两千字,他们有自己的识字原则,识字教学是重点,但未不是难点。因此在教学上应加强识字的强度,力求扎实有效。在初步认知课文时,要求读准字音与读通课文相结合,让学员通过拼音读准字音。

二、采用多种阅读的方式,体会阅读的真谛,培养阅读的素养。

1、图文结合,多元感悟,感受星空的美。

“晚上,满天的月亮像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我使教师自读自悟,在语句教学时进行了扎扎实实的练习。我先使教师读读,谈谈你体验了哪些?让学生理解“珍珠”是如何的?星星像珍珠,星星如何?“碧玉盘”是如何的,在文中“碧玉盘”指哪个?然后借助生动的表述,让学生感受夜空的美。在此基础上,指导教师有情感地朗读,感受星空的美,星星的多,星星的亮。孩子们在朗读中感受,又将体验融入朗读中,将这句话读美了,读出感情了。

2、自读、自悟、自得,在角色体验中展现张衡数星星的决心跟对星空的了解。

在进行二、三两小节的课堂时,我使教师自己去读,去感受母亲对小张衡的宠爱,学着母亲的口吻笑着劝劝张衡。 从中他们感受到了张衡不是第一次数星星,体会到父亲觉得星星是数不清的。

整堂课中,我运用了精美的课件,将孩子们带入到了真实的情景中,所以孩子们看到了,感受了,也投入了,整堂课中,他们的精神是细腻的教案中的教学反思怎么写,情感是愉快的。他们跟随张衡教案中的教学反思怎么写,学着张衡,感悟着张衡,相信它们对于严肃观察,善于审视,一定会有更新的了解。正如课堂总结时那种,也许,真有一个孩子由于了解了张衡,数了星星,学会了探讨,研究,而作为一个天文学家呢!