26个汉语拼音字母表发音教学视频，值得收藏！(2)

2．对比抄写,边抄写边小声念字母.

3．游戏：给声母找朋友

把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前,这些老师依次走上台,问：“谁是我的好朋友?”如果某位朋友胸前贴着可以与之相拼的韵母,就要立刻走上讲台,站在他的左侧,并大声读所拼出的音节.

第二课时

一、第三题：看看读读.

1．看看图上画着这些东西,你了解吗?根据学生的提问出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、

2．你可用上这些词语来说一句话吗?

3．读音节.（指名读、开小火车、齐读）

二、第四题：我会连.

1．看看图上画着那几种动物?

2．拼读音节,指一指音节所说的动物在那里?

3．画线把动物跟相应的音节连出来.

三、第五题：我会认.

1．打乱顺序,卡片认读字词、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈.（指名读、开火车、齐读）

2．给生字扩词,看谁找的同学多.造句,用上词语说一句话.

3．游戏：找朋友.

把生字卡片发给学员,教师或请师生来造句,说出一个词语时,拿着词语中所带的字词卡片的小朋友上台来,并拿着卡片领着朋友读,如：“大,大家的大”.

《g k h》

教学目标

1．学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写.

2．读准g、k、h与单辅音相拼的音节.

3．初步掌握三拼连读的拼音方法.

4．认识5个生字,会读儿歌.

德育目标：建立关爱环境,保护树木的意识.

教学重点难点：g、k、h的读音及三拼音的拼音方式.

教学准备：

1．配合学习g、k、h教学课件；g、k、h的字母卡片；画有四线格的小黑板.

2．本课的字词、生词卡片.

课时安排2课时.

教学过程

第一课时

一、复习单韵母和学过的拼音

二、学习声母g

1．看图,.教学声母g.

(1）指导看图.提问：图上画的哪些?谁可帮小朋友讲一讲鸽子.

(2) 出示声母g.谁了解?请读对的朋友当教师示范发音,让学员模仿、感悟,体会发音技巧.（教师指导把兔子的“鸽”读轻一点、短一点,就是g音.可以边读边讲解发音部位和发音方法.）

(3) 指名试读

2．学生训练发音,体会发音技巧.

3．利用图上的橄榄枝学习g的形.还可以用“9字带钩就是g”来记忆g的形.

小结：图上的“鸽”标音,用弯曲的树枝表示g形.讨论一下自己还有什么办法记住g的形.

4．教顺口溜：9字弯钩g、g、g.

比较读g—e、g,让学生进行认知非常,进一步掌握g的发音技巧.

三、练习拼音

1．复习拼音方法.

2．让学生试着拼读：g—a、g—e、g—u.

3．指名拼读音节.

4．范写g,学生书空练写.

四、学习声母k.

1、出示图画.老师领唱：小小蝌蚪水里游,黑舌头,长尾巴,变成老鼠叫呱呱.

边说边板书k,你们看一群小蝌蚪碰在水草上.告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短.

2．指名试读.

3．领读、齐读、指名读.

4．告诉学生：k的发音部位与g但应吐气.用薄纸放嘴边比较读g、k.

5．“开火车”读k.

6．比较k—e,k的读音.

7．提问：你怎么记住k的形.

教顺口溜：蝌蚪叮草k、k、k.或一挺机枪k、k、k.

8．范写k,学生书空练写.

9．让学生试着拼读：k—a、k—e、k—u.

五、教学声母h.观察图画,说明图意.

1．试读h音.

2．示范发音、领读、齐读.

3．比较读k—he、说一说它们的不同.（k是拼音,读音轻、短,he是音节,声音响亮.）

4．比较读k、h,让学生感受气流的强弱.

用手指对着嘴试验气流强弱：发g时感觉不到气流冲出；发k时有气流冲出；发h时固然气流冲出,但气流比发k时的气流弱.

要充分发挥图的表音表形作用,让学生读音记形.注意区分形近字母

5．教顺口溜：小椅子h、h、h.

6．范写h,学生书空练写.

7．让学生试着拼读：h—a、h—e、h—u.

六、指导学生在四线格中书写g、k、h

讲清g、k、h的笔划笔顺及其在四线格中所占的位置.笔画名称：“”叫竖左弯；“”叫左斜右斜.

七、总结本课学习状况,表扬学习好的老师.

第二课时

一、复习g、k、h的音、形

二、教学三拼连读法.

1．看图,右边画着南瓜,“瓜”的音节是guā,guā是如何拼起来的?它跟我们里面学的辅音和声调相拼的音节有哪些不同?

2．再看图示,g是辅音,u叫介母,a是辅音,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā.

3．教师示范拼读.(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)

4．教儿歌：声轻介快韵母响,三音连读很顺当.

5．练习拼读三拼音节.

（1）带调音节练习,还可以跟两拼音节对比练习,帮助学员学会三拼连读的方式.

三、读儿歌,读词认字

1．带调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方式；

2．读谜语,猜一猜,能写出为什么是“手”；

3．联系“能写会算还会画”看图读词,引导学生通过韵母读准音节跟轻声；

4．认读五个生字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调.

四、扩展活动

1．拼读三拼音节,说说他们是哪个.

huā(花)guō(锅)huǒ(火)

2．读一读,比一比每组的音节有哪个不同.

gā—guākā—kuāhā—huā

gū—guōhú—huókù—kuò

3．读一读,连一连.

huā huà gē gè

画花 哥个

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