“双尾”教学设计 (2)

4、完成课后“读读画画”练习。并看看那些尾巴的特征。

5、课后延伸：大自然很神奇，有兴趣再找找还有什么动物的有它自己的缺点。

三、指导书写“云、公、车”。

1、学生认真观察他们在田字格中的位置。

2、引导学生看到写好这三个字的关键，教师范写。

3、学生描红，练写，看谁写的恰当美观，写几个不限，直到自己满意为止。

4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

《比尾巴》教学设计5

设计意图：

《比尾巴》这首童谣是一首问答歌，通过三问三答的方式，告诉了成人六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的手稿。整首童谣明快流畅，音乐性强，极富儿童情趣。从幼儿的阅读实际来说，儿歌、儿童诗这类韵文体作品是儿童接触最早而且一直喜爱的佳作。从成人的阅读心理来说，儿歌有诗的的特点——富于想象，意境幽美，语言清丽。因为童心就是诗心，因此在教学中，本人着重通过多种形式的朗读，激起儿童朗读的欲望。

本课的课堂难点是读好问句，读出问答歌的韵味。

学习目标：

1.知识与素养：认识12个生字，会写 “云”、“公”“车”3个字。认识一个新笔画“撇折”和三个偏旁“矢字旁、八字头、鸟字旁”。了解一些动物尾巴的特征。

2、过程与技巧：联系生活引导用多种方法识字：通过多种方法的朗读激发学习兴趣，感受儿歌“琅琅上口、通俗易懂、富有儿童情趣”的特征；在语文实践活动中增加应用语言的素养，激发主动研究的观念。

3、情感、态度、价值观：通过展现动物的可爱，培养对动物的喜爱之情，激发对周遭事物的探讨兴趣；感受儿歌的戏剧美、情趣美，培养对儿歌的喜爱之情。

课前准备：

1. 用猴子、兔子、公鸡、松鼠、鸭、孔雀等植物的照片做成多媒体课件。生字、词语卡片。音乐《粗心的小画家》及其歌曲

2. 布置学生借助各种方式查找、收集有关动物的文字、图片，留心有关动物尾巴的特征。

教学流程：

一、复习拼音，作好铺垫

（一）趣味游戏：摘太阳（谁读对了，太阳就归谁）

duǎn weǐ hóu sōng shǔ

biǎn zuì shuí què xiàn

（二）学生自由认读后教师指名认读并正音。

二、激趣导入，揭示课题

（一）、利用戏剧氛围引入课堂教学

1、谈话：小朋友，今天我们班里来了个小画家。我们来听一听，他都画了些什么呢？（音乐响起《粗心的小画家》 会听的跟着唱，不会唱的看大屏幕的歌曲）

（丁丁说他是个小画家，彩色画笔一大把。画只乌龟四条腿，画只青蛙小尖嘴数鸭子舞蹈教案怎么写，画只小猪圆眼睛，画匹大马没尾巴。咦！哈哈哈哈哈哈哈。）

2、揭题：今天我们一起来学习第10课《比 尾 巴》，请你根据拼音把课题读准确。

（1） 学生轻读课题，老师提示学生注意“巴”要读轻声。

（2） 学生选择自己偏爱的方式识记“比、尾、巴”三个字的字形。

（3） 抽读这三个生字，相互交流识记字形的方式。

（4） 认读含有生字“比、尾、巴”的词语。选择自己最喜欢的词语说说话。

qì zuǐ yǎ

比一比 比大小 比多少 尾巴 尾气 下巴 嘴巴 哑巴

三、整体认知，读通课文

（一）初读课本，认识字词。

1. 学生自由读课本，划出生字，并读一读。有困难的请同桌帮助。

2. 师巡视，了解学员识字情况。

3. 汇报生字学习状况。

（1） 看卡片认读。

（2） 学生开火车给词儿找朋友，并选择自己偏爱的词语练习唱歌。

（3） 同桌玩“扑克牌”游戏。

（规则：将课本的字词做成小卡片，同桌之间相互认读，认出了就归谁。等全部生字念完了，同桌之间相互比一比，谁的手上卡片多。）

4. 交流识记字形的“小窍门”。

5. 重点指导：“松、最”是平舌音，“鼠”是翘舌音。新部首矢字旁、八字头、鸟字旁。

6. 用“（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）”的句式练习说话。

7. 巩固识字：把动物跟相应的名称用线连出来。

松鼠 鸭子 猴子 孔雀 公鸡 兔子

（二）初步认知课文大意。

通过课文的朗读，你将要知道什么动物的尾巴的特征了？说一说。

四、精读课文，培养语感

（一）学习第一部分

1. 出示：“？”告诉学生这个符号叫问号，带问号的语句叫问句，前三句是问句，读起来要上扬。

2. 教师示范读好问句，学生模仿练读。

3. 指名读答句。

4. 说一说这三种动物尾巴的特征。“短”重点说说偏旁名称。

5. 多种形式朗读：

指名读、同桌对读、师生对读、齐读。

6. 配上节奏读：

XX XX|X-|

谁的尾巴长？

XX XX|X-|

谁的尾巴短？

XX XX|X-|X X|

谁的尾巴似乎一把伞？

XX|XX XX|X-|

猴子的尾巴长。

XXx XX|X-|

兔子的尾巴短。

X Xx |X X|XX XX|X-|

松鼠的尾巴似乎一把伞。

（二）学习第二部分

1. 学生自读第二部分，想想怎么读好问句？参加尾巴比赛的既是谁？他们的尾巴有哪些特征？

2. 指名回答前面的疑问并指导朗读，同时认读“扁、最”

3. 为什么说孔雀的尾巴很漂亮？

4. 用“最”说几句话。

5. 同桌互读。

6. 根据第一部分的节奏，自己训练帮儿歌加上节奏，拍手读一读。

五、复习巩固，拓展延伸

（一）朗读课文

让我们拍着手把课本读一遍，看看这些小朋友读得最出色。

（二）小结：学了这一课，你了解了这些知识？你还了解什么动物尾巴的特征？连一连，说一说。

六、作业设计

读读写写有关动物尾巴的文章，开一个交流会，交流所认识的动物尾巴的样子跟作用。

附：动物尾巴资料（可以贴在学习园地内，供师生学习交流）

1. 各种各样的尾巴

牛的尾巴像棍子，用来对付苍蝇和虫子。

燕子的鱼鳍像剪刀，飞行时用来掌握方向。

袋鼠的尾巴撑在地上，加上两只后脚，成了一只三脚凳。

鱼的鱼鳍好象船的舵，左右摆动，掌握游动的方向。

蜥蜴的尾巴容易断，在遭遇敌害时，尾巴一扔，就好溜掉。

2. 苍蝇要尾巴

苍蝇看见这些植物有尾巴数鸭子舞蹈教案怎么写，它能羡慕啦。一天，苍蝇对人说：“请你帮我安一条尾巴好吗？”

人告诉它：“动物们的尾巴能不是为了好玩！不信，你看谁的尾巴好你就向谁要吧！”

苍蝇飞到小河边，向小鱼要尾巴。小鱼说：“我的尾巴是舵，没有它我就把握不了前行的方向了。我的尾巴不能给你。”

苍蝇转过头去找小虾，小虾说：“我的腿既细又没力气，全尾巴当桨用呢！我的尾巴不能给你！”

板书：

bǐ wěi ba

10 比 尾 巴

XX XX|X-|

谁的尾巴长？

XX XX|X-|

谁的尾巴短？

XX XX|X-|X X|

谁的尾巴似乎一把伞？

XX|XX XX|X-|

猴子的尾巴长。

XXx XX|X-|

兔子的尾巴短。

X Xx |X X|XX XX|X-|

松鼠的尾巴似乎一把伞。

第二课时教学说明：

重点是使教师认真临帖，会写“云、公、车”三个字，着重把握新的笔画“撇折” 。

有情感地诵读课文，达到背诵。

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