幼儿园大班美术学习案例

幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案：创意绘画活动

活动目标：

1．幼儿可画出叶子飞落的不同姿态。

2．幼儿可用不同的点、线、面装饰树叶。

3．在构思中感受线描画的真谛，能较细致地完成作品。

活动准备：

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

活动过程：

一、带幼儿到室外捡树叶，让幼儿感受树叶从空中飞舞的不同姿态，激发幼儿的兴趣

二、引导幼儿仔细观察叶子的颜色、叶脉，用手画一画

三、欣赏不同形状的树叶照片

1．欣赏不同形状树叶的照片，介绍自己偏爱的叶子。

2．提出假设：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的树叶，然后把他们当成树叶宝宝幼儿园中班教案怎么写，在空中跳舞。

四、幼儿操作，教师巡回指导

1．引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的错落、整齐。

2．选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。

五、展示作品

幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒

幼儿园中班美术教案：彩面装饰活动--创意笔筒

一、活动目标：

1．利用平铺、围合、镶嵌的方法创造性地装饰笔筒。

2．通过对废旧材料的巧妙运用，鼓励幼儿在生活中看到美跟创造美，体验活动增添的乐趣。

二、活动准备：

各种废旧瓶子，各种果壳、毛线、吸管等废旧材料，彩色面团，笔筒照片，相机。

三、活动过程：

(一)通过游戏《猜猜是什么》，激发幼儿兴趣

1．将废弃瓶子藏在布袋子里，请幼儿猜里面是哪个。

在孩子们争先恐后的抢答中，教师出示布袋中的盒子，原来是空的没用的盒子，引出“废旧瓶子”的概念。

2．引导幼儿讨论如何将废旧瓶子变废为“宝”。

教师：“有哪些方法可以把废旧的盒子变成有用的东西呢?”

幼儿：“可以用剪刀剪成有用的东西。”

幼儿：“我们可以放一些石头在上面封上口做成响筒，音乐课使用。”

幼儿：“我们可以把它装饰一下，变成装饰品。”

在孩子们的“奇思妙想”中，出示大班儿童制作的笔筒图片，再次引发孩子们的好奇心和活动兴趣。

(二)欣赏照片，激发制作欲望

欣赏大班幼儿制作的各种各样的笔筒图片，引导幼儿观察他们是用哪个材料做的?是如何变成的?

在显然了儿子的提问后，教师迅速引导大家一同总结出制作笔筒的材料跟步骤：“这是用白色的面团，搓平后围在箱子里面，再用瓜子壳、毛线、吸管等进行镶嵌装饰。装饰好之后，美丽的笔筒就变成了。”并强调要求：“请小朋友们自己动手来制作一个漂亮的笔筒吧!”

(三)教师指导，幼儿操作

1．介绍材料，幼儿自由选取材料制作笔筒。

2．常规要求：

(1)注意卫生，保持桌面整洁，物品用后归放整齐。

(2)做完用毛巾将手抹干净。

3．巡视幼儿的操作过程并迅速看到问题，引导幼儿共同探讨解决的方式。

(四)相互介绍，欣赏作品

1．通过播放随机照的相片展现幼儿作品。

2．鼓励幼儿介绍自己的作品。

幼儿园中班美术活动教案--卖火柴的小女孩（一）

一、活动目标

(一)认知目标

通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励儿童运用形容词(例：可怜的、悲惨的、又凉又饿的、衣衫褴褛的)，把自己的体会连贯、完整地阐述出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

(二)情感目标

通过感受童话故事中小男孩悲惨的经历，激发儿童的同情心、乐于助人的善心，懂得善待美好生活。

(三)人格目标

通过幼儿自由想象，并引导人们将出现的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

二、活动准备

(一)知识经验准备 感知圣诞节是高兴、快乐的春节。

(二)环境准备 布置有节日氛围的环境。

(三)物质准备 故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

三、活动过程

(一)整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步展现故事中的悲剧气氛。

1．师：圣诞夜到了，你了解，有一位可怜的小女孩是如何度过圣诞夜的，看看，到底发生了哪些事?

2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造氛围，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你认为她是一个怎样的小女孩呢?

(二)分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心态怎样，为什么会这么。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时发现了哪些，为什么会这么呢?

师：如果擦亮一根火柴可以使你帮助小女孩实现梦想，你会如何给她呢?

2．师：擦亮第二、三、四根火柴后既出现了哪些事呢?如果是你，那你既会如何帮助她呢?

3．师：小朋友，想想她们是如何热热闹闹过新年的?

4．师：小朋友们，请他们想想可怜的卖火柴的小女孩是如何过圣诞夜的?

(三)整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你可帮助她，你会如何帮助她呢?

四、各领域渗透 艺术：让儿童在欣赏这一童话故事后，把自己的体会跟对小女孩的祝愿与期望画出来。

五、生活中渗透 在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

六、环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试演出故事《卖火柴的小女孩》。

七、家庭中渗透 建议父母使儿童多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的.情感，并懂得珍惜。

八、活动评价

项目

目标实现程度

内容适合程度

活动设计趣味程度

幼儿的“三性”表现

存在问题

幼儿园中班美术活动教案：会变的树

活动目标

引导幼儿根据自己所讲故事的内容画连环画。

活动准备

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2．每位儿童一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程

1．讲述故事，用问答帮助幼儿记忆故事内容。

老师充满表情生动地诉说故事：“离我们很远，有一个奇妙的花果山，那里长着一种奇妙的树，会变的树。这种树木下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时侯，这种树就开始变了，它会一下子长出各种颜色的树枝：有的树叶像圆圆的梨子，有的象弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的象芭蕉扇，有的像葫芦，有的象小朋友张开的手……颜色也更加丰富多彩，红的象火，黄的像金子，绿的象青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会出现哪些事呢？”（停顿一下后再次讲述）“每片叶子上都有一个树叶精灵，有的象在哭，有的象在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手好像在做游戏……到了第四天，这种树就会变下去，每天还会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是如何的？第二天、第三天是如何的？

2．师幼一起讨论绘画技巧。

组织幼儿讨论：现在请他们把这个故事画出来，你觉得该如何画？

幼儿个别讲述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

3．教师交代要求，幼儿创作，教师巡回指导。

教师提醒幼儿画自己想起来的树，涂色要均匀。

4．利用投影仪展示幼儿作业，并使幼儿相互评价。

孩子的讲述能帮助学生看到、理解人们的构思意图及创造性表现，也让其它小朋友学到同伴的特点。

活动延伸

在美工区画自己唱过的独白或创编的故事。

幼儿园中班美术教案：美丽的风筝

一、 活动目标

学习“刮蜡”的体现方式，体会不同性能工具的使用对搭配所造成的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的真谛。

二、 重点与难点

重点：用牙签刻出图案。 难点：控制手部动作的幅度。

三、 材料及环境营造 材料：油画棒、牙签、淡肤色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。

四、 活动流程

1、放风筝――讨论――示范――创作

幼儿园中班美术活动教案：纸编活动

一、生成活动

在我园的民族教育活动中，我班的民族工艺展现台上，展示着许多带有民族传统的工艺品，其中有各种编织的物件。一天，班上的李元溶小朋友拿着一个竹编的小动物好奇地问：“咦？这是哪个做的呀？真好看。”他的一句话马上引来来几名幼儿。他们既拿起其它的几件编织的物件，看着、摸着、说着。几天后，班上的小朋友先后拿来了竹编、草编、布编、绳编等诸多编织物。见孩子们的兴趣越来越浓，我打算就编织开展几次活动。

二、活动目标

通过观察编织物品，激发儿童参加学习的欲望。培养幼儿多种能力。

三、活动过程

（一）欣赏活动

目标：

⑴ 观察编织物的特征，激发儿童参与的欲望；

⑵ 了解幼儿对图示的理解水平。

材料：各种编织物品若干，纸编作品若干，彩条若干，说明书一份。

过程：

⑴ 出示展示台，让幼儿欣赏，并介绍自己所带的物品，找异同点，引导幼儿小结用的材料不同幼儿园中班教案怎么写，都是编织而成的；

⑵ 教师出示纸编作品组成的场景，让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣；

⑶ 引导幼儿观察发现出示作品所用的材料，并出具相关的纸编说明书，提出构建问题里面符号代表哪个，和当时看过的折纸图示有哪些不同；

⑷ 幼儿熟悉材料，尝试看图学习直编。

分析：幼儿对参加活动，尤其是说明书的投放最感兴趣，激发幼儿主动学习的热情，但是说明书的第五步对儿童较难，需成人指导，所以在说明书的后面要投放相应的供幼儿拆编的纸编作品，提高对图示的理解。

（二）操作活动（一）

小组活动㈠

目标：引导幼儿可自己看说明书，进行直线编。

材料：说明书，彩条及相关成品，教师边观察边帮助小组。

过程：

⑴ 幼儿分组自选编织成品，学习看说明书直线编，发现说明书中图示的规律；

⑵ 幼儿自由编织，教师辅导个别幼儿；

⑶ 引导幼儿在仿编后进行变化；

⑷ 请幼儿介绍自己作品。

分析：幼儿基本学会了看说明书，在第五步时，不少幼儿借助中间能拆收的作品。但投放的彩条的宽度应有差异，以便于儿童选择组画。幼儿的作品类型少，主要是因为幼儿间的互相模仿和幼儿的理性经验少所产生的。针对这些状况，应从丰富幼儿的经验入手。

操作活动（二）

目标：引导幼儿自己看曲线编的说明书。

材料：说明书，彩条等。

过程：

⑴ 幼儿小组自学曲线编的方式；

⑵ 和幼儿共同总结曲线编织的特征，教师辅导部分幼儿；

⑶ 组织幼儿赏析幼儿作品。

分析：幼儿可依照说明书自学曲线编，个别儿童不再需要学生的培训，但有十名幼儿需中间的辅助说明才可以编。

操作活动（三）

目标：

⑴ 鼓励幼儿利用两种编织方式编织出自己应该的形 象，

⑵ 鼓励幼儿大胆地创新，并可与同伴协商合作。

材料：彩条，胶棒，各颜色纸，水彩笔，大白纸等。

过程：

⑴ 请幼儿自由组合，协商所应组合的画；

⑵ 引导幼儿按自己的主题分工；

⑶ 引导儿童自己解决组画过程中的矛盾看法；

⑷ 作品展示，引导幼儿自评、互评。

分析：幼儿经过互相协商，把各自喜爱并想表现起来的作品归纳为三类，并自觉分组，组合出的三幅画是：海底世界、森林小动物、公园一角。幼儿情绪高，兴趣浓厚，当不知道的形象发生时，幼儿会去相关的区域寻找答案。幼儿学会了协商解决难题，提高了人们的学习能力。另外，幼儿冲出了纸条的局限，能使用多种材料进行组画。

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