《中班音乐教案《迷路的小花鸭》含反思！

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中班音乐活动教案：迷路的小花鸭

活动名称：迷路的小花鸭

设计思路：

1、离园时旭旭常去厕所借故到旁边张望，被保育老师领回家。

2、我班幼儿有了一定的感情体验跟戏剧表现力，能够借助音乐大胆的体现自己的感情，所以此活动会使象旭旭这样的幼儿通过戏剧展现离开父母的痛苦，从而自觉遵循规则，懂得不轻易离开成人，并取得有益的音乐经验。

活动目标：

1、能展现、表现歌曲的断顿与连贯。感受、表现强与弱。学会运用“男声”“女声”、“齐唱”等独唱处理形式体现歌曲的形象跟情感。

2、能利用有关声音表情的常识、技能来体现同情与温暖、勇敢与热情两种不同的心态。

3、学会让自己的心态、歌声与你们相一致中班音乐的教案怎么写，共同感受跟表现歌词的戏剧形象。

4、懂得不轻易离开成人。

5、感受旋律的氛围及其跟同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

6、听音乐，尝试识别音乐的长短跟轻重，能跟着节奏律动。

中班音乐教案《迷路的小花鸭》

活动准备：

1、关于小花猪图片两副。小兔、乌龟一只；圆、三角形各一个。

2、活动前：续编故事，学习歌词。

（1）出示池塘边柳树下小花鸭离开母亲难过的照片，引导幼儿编出第一段歌词。

（2）出示鸭妈妈与儿子拥抱的照片：是谁帮助了它？假如你帮助了小鸭子，当你看到小鸭子和母亲亲切拥抱在一起时，你心理的体会怎么样？引导幼儿续编出第二段，第三段歌词，并统一一种歌词。

（3）以节奏歌的方式把歌曲念熟。

组织形式：集体

活动过程；

1、出示小花鸭离开父亲的照片。 引导幼儿想象讨论，假如自己是小花鸭，离开母亲之后情绪会怎么样？出示照片2、假如又看到父亲你会如何的心态。

2、学习按乐曲的节奏朗诵歌词。重点在一、三 段中要求幼儿朗诵时尽量表现出两种不同的形象。

提示：

（1）“离开母亲时用哪个语气朗诵？声调应该如何？朗诵速度年需要是哪个样子？用什么样的嗓音好听？你的表情会如何？”

（2）小朋友勇敢的救小鸭子你会用哪个声音来说？表情什么样子？

（3）“鸭妈妈突然看到自己心爱的宝贝用什么样的语调朗读？声调怎样？用什么样的速度跟声音来说？表情怎么样？”

3、用两种不同的心情弹奏乐曲的曲风各一编，请幼儿指出每一遍各适合哪段歌曲内容的，并引导幼儿说清楚选择的原因。不告诉幼儿对否。

4、请幼儿集体先随琴声将歌曲填入曲调听出。

5、处理歌曲：

（1）教师用慢的、连贯的跟快的、断顿的唱法分别示范第一段的第一句，请幼儿讨论这种唱法很合适表现第一段歌词的情感？边出示小兔、乌龟表示快慢，出示圆、三角形表示连贯断顿，请幼儿用图片选择唱法，理解第一段歌曲。第二、三段的作法类推。指导幼儿练习使用两种唱法演唱各段。鼓励幼儿边听边体验小花鸭的心态，力求追求更好的体现效果。

6、请部分幼儿轮流唱一、三段并写出处理的原因、老师接第二段。依次请男孩子和女孩子轮唱，或一个孩子最轻、更柔的听第一段 ，集体勇敢、坚定、响亮、欢快的听，感受 第二、三段。不停的变换分组的形式轮流对唱表演让幼儿充分体现歌曲，感受音乐的幸福。

活动建议：

活动在幼儿有一定的乐曲节奏、速度、音乐体现经验基础上进行，选择短小有特征的小歌曲分别诠释软软的连连的、慢慢的、快快的、跳跳的节奏及体验戏剧的情感用动作、表情、及照片等方式体现出来，以丰富幼儿的经验。

活动教学反思：

1、在活动中儿童通过故事场景和自己的亲自经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以很充分，玩编一编、画一画的活动展现伤心、互助和关怀。通过照片、CD等体验离开儿童是危险的。

3、通过续编过程跟活动中充分的理解歌词让幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动展现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式让每位幼儿充分体现和体验歌曲的不同形象。

活动延伸：

1、玩编一编画一画的续编游戏，感受更多的互助与关怀。

2、请幼儿按照自己编排的歌曲，给幼儿演唱，鼓励幼儿互相学习新歌曲、一起合作合唱，感受合作及伴奏曲目的魅力。

活动教学反思：

1、在活动中儿童通过故事场景和自己的亲自经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。

2、活动前续编可以很充分，玩编一编、画一画的活动展现伤心、互助和关怀。通过照片、CD等体验离开儿童是危险的。

3、通过续编过程跟活动中充分的理解歌词让幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动展现了幼儿的主动性、积极性。

4、不同轮唱形式让每位幼儿充分体现和体验歌曲的不同形象。