宜昌市实验初中韩宗秀教学：引导学生回忆初中生活

岁月如歌——我的高中生活（作文指导）

宜昌市实验初中 韩宗秀

教学目标：

1．引导学生回想初中生活，总结进入大学以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考备考和未来更高一段的学习鼓劲。

2．通过本次作文指导，告诉学生写作时怎么取舍材料，写出有气质特质的有真情实感的好文章。

3、让学员通过本次习作，学会用平和谦虚的态度应对生活，正视生活中的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生之间的情感。

教学设想：

1，教师通过讲述再现自己大学时代的生活，让学生造成交流与表达的欲望，积极的投入到课堂教学中。

2，借助话题作文“我的中考生活”， 引导学员回忆自己高中以来的学习、生活的得与失，为投入中考备考和未来更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，正视学习中的苦与乐。

教学流程：

一、课前交流：

今天，老师想跟大伙聊聊你们的高中生活，不过在校长问他们问题之前，老师允许你们先向我回答，提问的内容是关于我的大学生活的，我保证实话实说，不过他们唯有三次机会哦……现在开始

在回答学员提问期间，老师回忆自己的高中生活，并拿出过去的老照片，向学员介绍自己的校长跟朋友，语文教师望作慈老师关心我的生活每天为我冲鸡蛋花，英语老师望运锡老师带着我们一起堆雪人滚雪球，还带着我们到江边背诵外语词汇跟我们一起唱歌，还有那些坐在我的后排的男孩子给我写狼来了的故事，……

还有为了提升语文和数学成绩，每天晚上10点钟下了晚自习之后跑到家里要求自己再学习一个小时的数学，每天早上提前半个小时起床背诵英语词汇，每天晚上的时间大约不到7个小时，当时自己一点也不认为苦，因为当年的我也是想着怎么能够提高学习成绩，现在想起来，还认为心中甜丝丝的。

老师讲述完这些独白，问学生：如果教师想把我今天讲的那些故事写出一篇文章，你们觉得我该用个哪些题目啊？（老照片的独白，我的校长跟朋友，我的高中生活，难忘的小学生活……）

二、导入课题，指导作文。

（一）回忆过往述说今天：

老师早已回答了他们的难题，并且为他们讲述了我的高中生活,现在该由我来向他们回答了。

老师也问他们三个问题：

第一个问题是：三年里，你看见的更开心或者很不愉快的事情是哪个？

第二个问题是：三年来，你跟你的朋友、老师之间有什么事情让你终身难忘？

第三个问题是：三年里，你认为你做的更值得骄傲的事情以及你的朋友做的更使你佩服的事情是哪个？

（二）临别在即，互述赠言：

感谢他们向同学敞开心扉，回答了同学提出的三个问题，你们都说得非常好，让同学受益匪浅。我们在一起学习生活两年了初中作文教案怎么写，还有短短的三个月的学习期间我们还要遭受着分别了，在别离来临之际，你们必定有很多的话要对你最好的朋友，你的教授述说，无论校友之间初中作文教案怎么写，师生之间有过多少误会，有多少摩擦，请他们敞开心扉，把她们内心很想说的话说回来吧。

（学生自由发言）

作为班主任，我想对他们说：同学们，我们无法跑到一起，是一种缘分。在两年的日子里，我们学生之间有过许许多多愉快甚至不愉快的事情出现，但这不都不会影响我们学生的情感，因为我们都清楚我们并不想真正的攻击他人。在我的心中你们都是我的小孩，我希望你们每个人都可好好的抓住自己，珍惜初中生活的最终三个月时间，不帮自己的一生留下遗憾！共2页，当前第1页12

（三）师生合作，指导作文：

知道现在校长跟他们想起高中生活的目的是哪个吗？（写作文）对，老师就是要同学们写写自己的高中生活，但大学两年在大家的身上出现了那么多的事情，你们可全部都写下来吗？（不能）那需要怎样办？（根据自己写作的目的选择正确的材料）

除了在选用材料上我们必须留意之外，根据同学们平时写文章的心得，你认为我们现在写这篇写作的之后还需要注意一些什么呢？（学生自由演讲老师补充）（在生活中寻求材料写真人真事表达真情感；写出自己的时尚要有新意嬉笑怒骂皆成文，不要千篇一律；文章主题应健康乐观，要有深意）

板书：

真

新 情

深

（四）学生反思，拟写提纲：

学生反思，拟写作文提纲。给教师一定的时间探讨，考虑写作标题跟口语提纲，以及要表达的主题。然后请学生说说自己的写作构思。

三，学生写作（课外完成）

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