幼儿园教师资格证《小蚂蚁飞上天》精选3篇

大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿（精选3篇）

作为一位优秀的人民学生，通常必须用到教案来辅助教学，教案是实行教学的主要根据，有着至关重要的作用。快来参考教案是如何写的吧！下面是小编为你们整理的大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿，仅供参考，欢迎各位阅读。

大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿1

一、说教材

《小蚂蚁飞上天》是一有另类角度的故事，故事虽短，但帮人留下想象和探讨的空间，充满融洽、和谐的格调。一只小蚂蚁在蒲公英种子的帮助下上天旅行，故事内容可启发幼儿展开想象的翅膀，构建一个离奇而既有趣的、简单更加充满想象的世界。

二、说学情

大班下学期的儿童随着生活范围的缩减和生活心得的累积，想像思维、创造思维、思辩能力、语言表达能力都超过了一个新的高度，本故事生动有趣，贴近幼儿的生活，又有一定的想象空间，孩子们能在故事的推动下，有所感、有所思、有所悟，从而利用语言表达自己的看法，发展了想像力、创造力、表达力。大班儿童的美术已有一定的基础，能自如地借助画笔表达所思所想，是认知表现的另一种呈现形式，将绘画与讲述相结合，相辅相成，既可直观认知理清讲述的线索，又可丰富讲述提高儿童的绘画水平。

三、说活动目标

1、熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的愉悦心情。

2、有良好的倾听习惯，学习故事中语言。

3、能发挥想象，积极创编飞上天的方式跟飞上天后发现的场面，并愿意在同伴前大胆表述。

四、说重、难点

重点：理解故事，并积极讲述。

难点：迁移生活经验，进行创编。

五、说活动准备

1、知识经验准备

①有意识地引导儿童观察周围能飞的物体。

②观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

③对蒲公英有一定的知道。

2、物质准备

图片、绘画工具（每组一份）、已画好蚂蚁的白纸六份

六、说教法

《纲要》在语言领域中强调：“发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力”，所以在活动中，采用了游戏教学法、直观教学法、谈话问答法、分组合作法来进行教学。用游戏教学法来激趣，直观教学法来认知故事内容，谈话提问法来加深对故事的理解，分组合作法来迁移经验，进行创编。

七、说学法

根据循序渐进、层层深入的方法，我借助游戏来激发幼儿的生活心得和兴趣，抓住幼儿的热情，自然导入课题，“自主阅读————整体认知”“启发引导————重点理解”“动手操作————拓展引申”的学法，让幼儿在玩玩、想想、听听、讲讲、画画中轻松完成活动目标。

八、说活动流程

1、以游戏激发幼儿兴趣。

师：我们玩过《萝卜蹲》的游戏，今天要来玩一个新游戏《谁会飞》，听仔细了：“小鸟飞小鸟飞，小鸟飞走什么飞”

幼：幼儿按节奏接龙会飞的物体。（五到六个）

教师接龙，培养儿童的思辨能力。“——飞——飞，——飞完蚂蚁飞”“咦？蚂蚁会飞吗？”

教师：蚂蚁不会飞大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，可是有一只蚂蚁却飞上天了，我们来瞧瞧是如何回事？

2、幼儿自主阅读

①教师出示图片引导幼儿整体认知。

你认为在小蚂蚁身上出现了一件什么事？

引导幼儿大胆推测，激发幼儿讲述的热情。

②通过问答，引导儿童掌握故事的一般内容。

谁帮助了小蚂蚁？

它们俩是如何飞上天的？

小蚂蚁在天上看到了哪些？心情如何？

幼儿带着回答阅读，梳理故事结构。

3、完整欣赏一遍后，根据故事细节提问：

①故事的名字是哪个?

②小蚂蚁生活在那里？它的梦想是哪个？

③蒲公英是如何说的？他们俩是如何飞上天的？

④小蚂蚁在天上的心情如何？还可以用哪个词语来表达？

引导幼儿拓展词汇，除了故事中的美好和幸福，还可以用紧张、激动、美滋滋等词汇表达。

小蚂蚁生活在花丛中，他想上天去旅行，可他不会飞，蒲公英帮助了他，他们在风的吹动下，终于飞上天了，看到了不一样的场面，小蚂蚁看到这样美的景象，自己的心愿实现了，所以觉得幸福和开心。

4、幼儿集体讲述故事，教师适时指导，引导儿童使用故事中的语言。

提问：小蚂蚁在天上看到的风景和我们经常提到的有哪些变化？小蚂蚁还会在天上看到地上的哪些？会像什么？

引导幼儿用“---像---”来组织语言。

5、迁移想象，分组合作添画。

①我们还可以想出什么好方法帮助小蚂蚁飞上天？小蚂蚁飞上天会见到谁？小蚂蚁在天上看到哪些？请他们每小组在一起想想、讲讲，讨论一个大家都喜欢的方式，并把它画出来。

②每组讨论后由一人执笔，用简笔画的方式在已画有蚂蚁形象的白纸上记录各组创编的结果。

③分组讨论绘画，教师巡回指导倾听。

6、创编讲述。

每组选代表向你们展现各组的创编结果，并大胆地表达。教师适时追问，丰富和加强幼儿讲述内容，对于表达完整、想像丰富的尽早给予肯定跟鼓励。

7、结束活动。

你们给小蚂蚁想了这么多的好方法，我知道还有小朋友有别的好方法，我们在活动课的之后把他们都画出来，讲给好朋友们听一听。

大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿2

活动目标：

1.熟悉故事内容，体验小蚂蚁飞上天的愉悦心情。

2.能积极想象小蚂蚁飞上天的方式跟飞上天后发现的景色，并愿意在同伴面前大胆表达。

活动准备：

（一）知识经验准备：

1.有意识地引导儿童观察周围能飞的物体。

2.观察小蚂蚁，了解它的生活习性。

3.对蒲公英有一定的知道。

（二）物质准备：

1.小蚂蚁飞上天的FLASH动画。

2.背景图及磁铁教具（小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等）。

活动过程：

一、以谈话的方式，引入活动

1、在这个世界上，有许多的物体可飞上天，你们明白这些呢？（预设代表性的答案，贴在背景图天空上）

2、在花丛中，住着一只小蚂蚁，它也十分想飞上天去旅行，可是它会飞吗？那如何办呢？请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧！（鼓励幼儿发挥想象，肯定有变革、想法与众不同的孩子）

二、欣赏故事

1、教师讲述故事

师：小朋友们想出了这些好方法，那究竟小蚂蚁是如何飞上天的呢？我们一起来听听这个故事吧！

师：这个故事的名称是哪个？小蚂蚁是如何飞上天的？

2、观看多媒体，进一步理解故事

师：小蚂蚁在天上看到了哪些？它有哪个感觉？小蚂蚁飞到天上时发现地板上的东西跟我们经常提到的一样吗？有哪些变化？为什么？

3、师：现在我们都成为一只漂亮的.小蚂蚁，飞上天看一看，天上有什么小伙伴呢？再看看地面又有哪些呢？

（鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和兴奋的心态）

三、迁移想象

1、假如你是一只小蚂蚁，你会想出什么好方法使自己飞上天？

2、小蚂蚁飞上天后，还能见到哪些美丽的景色呢？

开放式的提问，引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。

四、幼儿分组讨论讲述

师：小青蛙、小白兔、小猪和河马看到小蚂蚁飞到天起来玩得那么开心，它们也想去天上玩一玩，请小朋友帮帮它们想个好方法吧！幼儿分享讲述大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，请部分幼儿将创编好的故事完整讲述。（教师与同伴一同欣赏、点评）

五、结束。

师：小朋友想的办法真好，今天彩虹姐姐在天空中开派对，她想邀请我们一起去参加，让我们一起来个大变身，变成会飞的东西去参与聚会吧！（音乐中幼儿飞出学校）结束活动。

大班语言教案《小蚂蚁飞上天》说课稿3

设计意图：

《纲要》“语言”部分的指导技巧中强调：创设一个自由宽松的语言交谈环境，支持、鼓励、吸引儿童与学生、同伴交流、体验语言的真谛。这正与我园“幼儿语言教育环境营造”的课题理念相符合。我们把物质环境营造作为一种潜在的课程去探讨，努力做到有目的、有计划地选材和构想。因此，我们选取了《小蚂蚁飞上天》这个幼儿感兴趣的题材，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验与视野。活动中我们将儿童原本的应该、兴趣、经验跟能力放在首位，让幼儿作为学习的主人。通过集中与分组、集体与个人、讲述与想象，形成立体式的环境教育活动模式。

活动要求：

1、促使幼儿愿意在集体面前表达自己的构想，并可仔细聆听同伴的诉说。

2、引导幼儿展开切实的想象，不受习惯思维的约束，创编自己的故事。

3、体验关心帮助别人的真谛。

活动建议：

1、多媒体电脑课件、幼儿人手一幅图片、背景图片若干。

2、说一说：什么会飞？

师：刚才小朋友都说得很高。告诉他们花丛中这只小蚂蚁，它也十分想上天去旅行，可是它不会飞，这可怎么办呢？你们能给它想想办法吗？

3、师操作电脑课件，让幼儿完整欣赏故事：《小蚂蚁飞上天》。

师：小朋友都想了这些好方法，那究竟是谁帮助小蚂蚁飞上天的呢？我们一起来看看吧！

4、分组讲述，学习创编故事

①小朋友，现在他们了解了是谁帮助小蚂蚁飞上天？（幼儿欣赏课件其中一幕）。

②小蚂蚁飞上天，它感觉怎么样？（让幼儿体会高兴的心态。）

③小蚂蚁飞上天，它感觉十分的美好和幸福。因为它还看见了许多美丽的风景。你们想知道吗？那他们就到照片中去寻求答案。不过，老师有个要求，小朋友要把他们帮助小蚂蚁飞上天的办法跟小蚂蚁在天上看到了哪个编成一个好听的故事。

5、提供各类方位的情境图片，让幼儿分成五组进行讲述，并为其录音。

6、幼儿分享讲述，再次完整欣赏课件：

师：刚才老师看到他们编的独白真有趣，我们来看看这是谁编的故事。让我们再来看看录音机姐姐是如何讲的呢？

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