【教师招聘】日本儿童歌曲《幸福拍手歌》教学步骤

1篇

教学目的：

一、能乐观、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

二、能精准的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

歌曲的重难点：

掌握旋律当中重点的节奏型，感受音乐作品风趣的心情，用嗓音及正确的肢体语言表现这些心情，创编歌词。

教学步骤：

一、导入新课

老师：“首先，今天这节戏剧课我想跟你们一起探讨一下什么是快乐？你们可告诉我吗？（学生答）

老师：“在生活中，同学们有哪些感到非常快乐的事情吗？谁能说出来和各位分享一下吗？”（学生自由说）

老师：“同学们，当你感到快乐的时侯，你会用什么样的方法来表达呢”？（学生提问）

老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是如何用肢体语言来表达幸福的”？

二、学习歌曲：

1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌词里面都有什么肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

3、揭示课题：“那我们最近就一起来学听这首日本小孩歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟随歌曲的节拍随意做做动作，但是眼睛不能发出声音）问：这首歌的节奏有哪些特质？

5、板书×.×节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要听的弱一点。重音在小节线的前面。

6、老师按节奏读歌词。要求：学生认真听并仔细看歌词。

7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

要求：学生试一试。哪些单词读的不好，提起来，大家一起解决。

8、学生和录音范唱轻声唱一听。要求：积极唱好

9、老师放视频，学生和听全曲。

要求：（1）学生唱好调子，听同学喊拍起唱。

（2）这一遍歌唱中不做动作。

10、完整演唱歌曲

三、创编歌词、分组创编综合演出

1、“同学们唱得很好，你们还可以用哪个动作来抒发自己快乐的感情与情绪吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词听一唱好吗！（一段）

2、自由讨论

3、学生上来唱，其他的朋友配合做动作。

五、总结

时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节戏剧课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

如果觉得幸福你就点点头，

如果感觉快乐你就和我跑。

如果幸福的话一起说声再会吧，那么你们都一起说再见。

篇2

活动目标：

1. 感受歌曲优美的曲调。

2. 根据歌曲情绪尝试用可爱、连贯和轻快、跳跃的不同方法唱歌。

3. 体验舞台的快乐。

活动准备：

1.课前带幼儿外出玩耍，感受春天美好的风景。

2.春天的截图。

活动过程：

1，谈话导入。

（1）引导幼儿说说春天的特点，知道春天天气凉爽，衣服穿得少，花开了，小树发芽绿了，小动物们出来了。

师：在公园你看见了哪个？小树变成了哪些颜色？

（2）总结幼儿体验的心得，引出歌曲。

2.学听歌曲。

（1）教师边范唱情歌边根据歌曲有序地出示图片。

（2）教师带领幼儿随美术按节奏朗诵歌词。

（3）幼儿轻声和唱。

提示：引导幼儿用温和、甜美、连贯的嗓音听前两句，用轻快、跳跃的方式听后两句。

3.歌表演。

（1）鼓励幼儿边听根据歌曲的意思表演动作。

（2）幼儿自由进行唱编演出。

小班音乐教案：小鸭小鸡（唱唱做做）

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌词内容，唱准休止符。

2.能随音乐模仿鸭子、小鸭做简单欢快的动作。

3.体验舞台或者与同伴一同参加活动的乐趣。 活动打算：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程：

1.节奏练习。

（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩偶，幼儿模仿其叫声。 师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？

（2）按歌曲中的节奏模仿叫声，感受休止符。

2.学听歌曲。

(1)教师范唱、提醒幼儿听明白歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?

(2）幼儿随伴奏熟悉歌曲。

(3）幼儿和唱,注意听准休止符 。

(4 )幼儿有表情地一边唱歌,,一边表演 。

3.歌表演、

( l )鼓励幼儿边听边按照歌曲内容做演出动作 。 (2 )幼儿自由进行创编舞蹈。

(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌舞台。

篇3

大雨与小雨写好幼儿园小班音乐教案对于带小班的同学是十分重要的，幼儿园小班音乐教案。只有写好幼儿园小班音乐教案，教学活动能够更好的进行。怎样能够写好幼儿园小班音乐教案是我们幼儿园老师非常关心的问题。

首先，我们要知道小班孩子的心理生理特征，只有抓住孩子的特质，我们在写幼儿园小班音乐教案时才明白写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园小班音乐教案了。

其次，写幼儿园小班音乐教案，活动一定要多样化，幼儿能够更好的参与。只要把握要点，写幼儿园小班音乐教案还是非常容易的。

音乐活动：大雨与小雨活动目标：

1、熟悉歌词曲调，会认真听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的优劣对比特点，教案《幼儿园小班音乐教案》。

2、会用自己偏爱的方法（语言、动作或歌声等）表现对强弱力度的理解。活动打算：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。

一．自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来听一首什么歌？《太阳喜欢》

二． 欣赏歌曲曲风，感受强弱不同。

1．这首太阳的曲子真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？

2．教师弹奏乐器，请幼儿仔细聆听。

3．提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是下雨？什么时候是大雨？（声喇叭的是大雨，声音轻的是小雨）

三．欣赏ppt，进一步展现大雨和小雨的不同。

1．让我们来看一看他们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。

篇4

一、活动目的

1．启发儿童探索生活中的各类声音，引起儿童对声音的留意和兴趣。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特点。

二、活动准备

1．录音机一台，各种噪音唱片一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

游戏做法：孩子跟同学一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如同学双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在肩膀上，幼儿就停止动作；老师在头上屈臂平抬手指，

幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过里面的游戏，幼儿的注意力都集中于课堂活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地倾听。录音中放出的是各类声音，如不同动物的鸣叫、小河流水的声响、打雷下雨的响声、钟表的声响、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是哪个发出的声音，并模仿。然后，出示与那些声音有关的照片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的是那张照片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中也有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上可发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请妈妈闭上眼睛，听到鼓发出声响时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样可最明白地看到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合上去，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈跑、蹲着走等等，只要可跟上鼓的节奏就可以。

注意此时要求孩子们要表现出鼓声的特征：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用触觉充分认知声音的这种特征(最后可以请孩子当指挥击鼓)。

6．让幼儿倾听“音乐”。

听后告诉人们，音乐可以借助各种钢琴独奏出来，也可以由人演唱下来，小朋友以后就可以跟同学一起，慢慢地熟悉戏剧，和美术一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐作为我们最好的朋友。

幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器

学习目标：

培养对表演钢琴的兴趣，发展节奏感和戏剧展现力。

制作材料：

生活中的废旧材料。

操作要求：

用于课堂上教幼儿打击节奏。

投放在音乐区供幼儿探索。

篇5

【活动目标】

1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2、愿意爱护周围的植物。

【活动准备】

《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

【活动过程】

一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活经验出发，为人们已经应接受的新知识与已有的知识确立联系。）

1、观察发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了哪些变化？

师：你明白豆豆的小苗是如何长成小芽芽的吗？

2、观看豆豆发芽过程的`视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它轻轻地、慢慢地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它耗尽身体力气终于钻破泥土，长出两片小芽芽了！

师：豆豆是如何长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）

二、熟悉音乐。（析：在展现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的戏剧，让幼儿感受音乐旋律。）

师（播放音乐）：你看到了哪些？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？

三、动作表现。（析：引导儿童用肢体表现对戏剧旋律的体会。）

1、自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导儿童模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：“豆豆还没发芽的时侯是哪个样子的？”如果有儿童蹲下去了，教师马上鼓励其它儿童观察并构建：“你们能不能变得比他最小、更圆，像颗小豆豆？”

2、在教师鼓励下结合经验再度尝试。

（1）豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：“豆豆是如何钻出泥土的？是用力的，还是要很用力？豆豆要如何用力才能钻出泥土呢？你们来试一试。你用力的时侯会有哪些表情啊？”

（2）豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导儿童控制自己的动作，到音乐结束时再长出芽芽。例如幼儿园小班教案怎么写，教师提问：“豆豆的芽是逐渐长起来的，还是一下子就长回来的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从沙子里钻下来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻下来。”

3、完整表现。

（1）教师用儿歌《钻泥巴》引导儿童跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

（2）教师重点指导儿童表现芽芽长起来时的诸多造型。例如，当幼儿的手没有伸出去时，教师可说：“这棵小芽大概太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！”或者可说：“我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。”

四、游戏：豆豆发芽

（析：通过游戏使儿童对种子发芽与戏剧有一个完整、直观的回忆幼儿园小班教案怎么写，并在游戏中感受到种子发芽的不易，萌发要保护芽芽、保护植物的想法。）

1、随老师创设的情境做音乐游戏。

师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来帮他们浇浇水，豆豆快长大吧。“小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。”

2、教师总结。

一颗种子在阳光和雨水的帮助下，用尽力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草跟树，不同的花、草跟灌木能够组成地球上一道道美丽的风景。我们能要好好爱护这么美好的景色，爱护身边的绿树、鲜花和树木。