幼儿园教案的8篇，仅供参考！（下）(2)

幼儿舞蹈教案篇5

活动目的：

1、让小孩感受民间表演的美，有体现和创编舞蹈动作的兴趣。

2、让幼儿学会歌曲，并能把握表演的基本动作。

3、为父母们展现农村的小孩们在田间拾豆豆时那顽皮、愉快而又严谨的形象，培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。

活动准备：VCD,歌曲碟。

活动过程：

1、播放歌曲《拾豆豆》，教师范唱歌曲。

2、幼儿跟着学跳舞曲，教师结合学习过程解释歌词，使幼儿理解歌词并较快学会。

技能目标：幼儿跟说话曲数遍并能用可爱地、天真地、诙谐和地方风格的心情，清晰的咬字，演唱曲目《拾豆豆》。

思想目标：通过活泼地、天真地、欢快地戏剧形象，使幼儿受到浓厚的乡土韵味的感染和热爱劳动，勤劳朴实的观念教育。

学习难点：1、让儿童学会表演，并会在跳舞过程中变换队形。

2、发展幼儿的配合及互助协调的能力。

3、教师示范表演动作，让幼儿在戏剧伴奏下跟跳数遍。

4、指导学习变换表演队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。

活动自评：

在本次活动中，充分激发幼儿参与活动，体现“教学生活化”的教育模式，在幸福中受到发展，幼儿在学习过程中保持着独特的兴趣，幼儿对民族文化的了解，体现合作学习、分享学习，让幼儿在愉悦的感情体验学校习了民间表演，在欢乐中受到了发展。

幼儿舞蹈教案篇6

活动目标：

1、学跳《火车舞》能较合拍的随着音乐做小跑步和找“车厢”的动作，

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的开心。

活动准备：

火车图片

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律

1、全体幼儿在音乐伴奏下，小跑步进教室

2、合着音乐一拍一下的拍手。

3、幼儿创编其他身体动作，合着音乐可以做做拍腿，拍肩等。

二、出示火车图，认识火车头和车厢，用动作表示火车行进

小朋友，火车是如何开的？请一些幼儿模仿。

三、学习表演中的基本动作。

1、学习火车行进的动作

小同学，老师也想起了一个火车行进的动作，你们看老师是如何做的？

2、幼儿随音乐做行进动作

3、今天火车头想邀请车厢跳舞，想想看飞机头会如何邀请车厢呢？（幼儿讨论）

4、练习幼儿想出的邀请动作，老师哼邀请的戏剧旋律。

5、车厢怎样表示对列车头的谢谢呢？请幼儿用动作表示。老师哼感谢处的歌曲旋律。

6、完整的随乐训练体操中的基本动作，提醒幼儿在规定时间内做邀请和感谢的动作。

四、学跳集体舞

1、全体幼儿坐成圆圈，老师先做火车头，用小跑步去找车厢，示范做动作。

2、幼儿学做火车头，去找车厢，火车越来越长，让幼儿体验朋友越来越多的开心，活动中表扬能听音乐具体做动作的儿童，使其它幼儿也学会合拍做动作，在连接的之后提示后面幼儿拉好中间幼儿衣服的下边。

五、复习《表情歌》

列车到站了，大家开心的唱起了歌，幼儿倾听歌曲曲调，齐唱一遍。

幼儿舞蹈教案篇7

设计意图：

"享受戏剧、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的构建和研究，积累了一定的表演课堂经验。通过小班一年的跳舞学习，我班儿童已具有一定的表演模仿能力，对戏剧的体会能力也逐渐提高，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上因素，我选择并设计了本次表演活动。希望借助本次活动才能让儿子们在表演中展现理解音乐、模仿动作、掌握动作顺序或者愿意与同伴愉快地表演。

活动中我以"认知舞蹈戏剧，理解舞蹈内容，感受表演动作，体验舞蹈情趣"为切入点，利用形象化、游戏化的课堂方法，让小孩们轻松、愉快地的学习表演。活动中，我一改以前学生片面追求表演技能，一味进行枯燥训练的课堂模式，而是把唤起幼儿对表演的兴趣放到首位，让儿子们按照自己已有的生活经验和对加菲猫的知道来探寻、想象、模仿表演动作，并愿意愉快地进行演出。从而感受表演课堂给她们带来的幸福！

活动目标：

1.自主模仿表演动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地表演。

2.学习提腰、松腰、转腰等动作技巧，并愿意积极参加动作演出。

3.体验与同伴一起表演的开心。

活动准备：

前期知识经验准备：

1.幼儿已有一些模拟动作和学习表演组合的经验。

2.幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1.加菲猫照片一张、录音机、音乐磁带。

2.换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

活动过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1."最近，我们这里来了许多的顾客老师，让我们一起听着乐曲跳个舞来表示对她们的.欢迎。"2.复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作。

1.观察发现、初步感知。

"他们优美的表演动作吸引了小花猫的一位同学，猜猜会是谁呢？"（出示加菲猫）"你看见的加菲猫有哪些特征？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这样胖呢？""究竟是不是那些因素呢？让我们看看音乐里是如何说的？""看，到目前它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子?"

2.播放音乐、完整欣赏。

"今天小同学模仿得可真棒，老师把小同学模范的这种动作串联了出来，看看王同学是如何来模仿这只爱洗澡的加菲猫的？我模仿的怎样样？你最偏爱我跳的那个动作？"3.共同讨论、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打哈欠、伸懒腰、打哈欠的动作要点。

"你喜欢什么动作？加菲猫在打瞌睡的之后，小腰有哪些变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方法来打瞌睡？"

（2）跟音乐分段模仿。

幼儿舞蹈教案篇8

课时目标：

1.在音乐声中感受过年的欢腾气氛，了解锣鼓发出的声音。

2.轻松、愉快的演唱插曲。

3.能探索锣鼓的不同表演方式；同时注重培养教师的戏剧展现能力，能借助戏剧展现新年的热闹氛围；

教学重难点：

掌握乐曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌舞蹈多欢畅”的节奏。

教学用具：

多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听着鞭炮声走进教室：

2、师生问好歌。

（加深学生对戏剧的节奏感或者师生之间的默契感）

二、新歌教学：

1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）

师：小同学们，大家好！同学在此处欢迎各位的到来，不知谁看见了同学是用热烈的掌声在欢迎各位呢？抑或别的声音呢？

学生听后回答：

师：对了，就是鞭炮声，小同学们在过哪些节的之后才会放鞭炮呢？

学生回答：

2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）

师：说到新年呀，老师这里就有众多过年时收到的礼品，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这种礼物把我们这间学校布置一下吧！

师生随音乐布置教室：

3、节奏练习；

师：嗯！真可爱，经朋友们这样一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在此处模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！朋友们，谁清楚鼓乐队在舞台的之后会用到这些乐器呢？

生：（积极回答）

师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）

生：（分别听锣和鼓的声音）

师：小同学们听的真认真，请各位找找他们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？

生：学生模仿，鼓—拍屁股或椅子、锣—拍手

①、老师范敲：

师：呀！朋友们真棒，找到了那么适合的部位来模仿，大家看看，老师用他们找到的部位配着我编的锣鼓经演出一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳锵0

咚咚咚咚︳锵0

咚锵|咚咚锵

咚锵|咚咚锵

咚锵︳咚锵0︳咚咚︳锵0

②、学生模仿：

师：同学们，老师邀请各位跟我一出来有节奏的模仿一下锣鼓队的演出好吗？

生；有节奏的表演。

③、有节奏的读歌曲中的难点句。

师：大家演出的真精彩，让同学一下想起了也有一副对联要还给你们。

（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌舞蹈多欢畅。老师有节奏的教读）

生：有节奏的学读。（注意：速度要快）

④、引出课题：

师；此处鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队上场了、对联也是了，我们就快要过春节了，同学们开心吗？可对联中的下联还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

学生按照所有的东西名字字。（出示课题《过新年》）

（目标：让学生在感观上区别乐器的声音或者样子，在轻松愉悦的环境中学会锣鼓声的节奏，为乐曲教学做铺垫。）

3、聆听歌曲范唱：

①、初听录音范唱：

师、嘘！快看，别的小同学是如何过年的。让我们一出来倒记时5—4—3—2—1

（播放多媒体课件范唱）

生：听音乐，看图片回答。（随音乐摇头）

②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）

师：很好，在歌中他们看到最多的是哪个声音？

提示：当歌曲中发生锣鼓声的之后，请你们用咱们自己找的锣鼓来模仿他们的声音敲一敲。

③、老师范唱：

师：看到你们这样开心，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小同学们看看老师唱的如何样好吗？

④、师生合作：

师：看到朋友们听到那么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把他们的锣鼓声唱出出来吧，其余的还给老师。！

学生唱锣鼓声的部分；

4、学唱歌词：

①、师生分句唱；

师：配合的很好，老师现在能和朋友们在此处合作真是太有缘分了，你们的友好让同学感到无比的美好，你们的文明举止让我们现在的合作非常和谐了．老师想加入锣鼓队，和你们继续合作，咱们交换一下吧！

交换，学生边唱边有节奏的拍手。（老师及时改正错误）

②、跟琴伴奏唱：

师：从你们的表情中，可以看出他们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将他们优美动听的歌喉诠释给老师吧．

太棒了，同学们唱得很好，现在你们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（学生边唱边做敲锣鼓的动作。）

5、歌舞表演：

①、老师范跳秧歌舞：

师：大家唱得真不错，现在我们这儿已经打算的差不多了，就差表演队的没到了，就让同学扮演跳舞队的成员为你们舞一段吧！

学生边看边拍手。

②、师生共舞：

师；好看吗？朋友们，老师邀请各位一起跳起来。

学生跟同学一起跳。

③、分组表演唱：

师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请你们跟着音乐一起纵情的唱出来、跳上去吧！

（目标：让学生在问题中有目的的、轻松而幸福的环境大学会歌曲，用读对联的方法解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。）

生：分角色表演唱。

三，总结：

同学们，咱们今晚在此处共同合作，过了一个美好祥和而又热闹的春节，老师觉得十分美好和幸福．真心的感谢每一位朋友，让我们一同等待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束那天的音乐课．

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