幼儿园教师资格证《光说不做的狐狸》

幼儿园大班语言课堂活动方案

为了保证事情或工作可无误进行，常常必须预先准备方案，方案的内容跟形式都要紧扣着主题来展开，最终超过预期的效果跟意义。那么问题来了，方案需要怎样写？以下是小编为你们整理的幼儿园大班语言课堂活动方案，仅供参考，希望还能帮助到你们。

幼儿园大班语言课堂活动方案1

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事主要内容，并可用响亮的声音、较完整的语言讲话，并有礼貌讲话的意识。

2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断对方的交谈，发展她们的想象力。

3、培养儿童对文学作品的理解素养和表现力。

4、通过语言表达和动作相结合的方式充分展现故事的趣味。

5、领会故事蕴含的蕴意和意境。

活动准备：

1、与故事相关的图画、头饰、道具等。

2、本班幼儿排好的情景表演。

3、布置好的场景场地。

活动过程：

1、导入活动，吸引幼儿。

出示狐狸。"你们喜欢兔子吗?为什么?""今天这只兔子跟以前的不一样，到底是那里不一样呢?我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。"

2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。

(1)幼儿欣赏故事，说说故事中的兔子是怎么样的。(引导幼儿说出它做事不算话，只晓得说仍不做。并看看自己有没有光说不做的之后。)

(2)幼儿观看场景演出，初步理解故事。

(3)先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中角色的访谈、动作。进一步熟悉理解故事。

3、幼儿自选头饰表演，体验故事中角色的感情。

指导语：看了人们的演出，你们想不想也来玩一玩呀?

4、玩游戏"小动物种菜"。

(1)引起儿童游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有巨大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的水果蔬菜。你们认为可以种什么呢?(幼儿说说)

(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用勺子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与学生一起扮兔子。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客户吃自己的东西。

5、活动结束，收拾场地。

幼儿园大班语言课堂活动方案2

【活动目标】

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并利用合理的想象来看到角色的心理变化。

2、锻炼幼儿可在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养儿童的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】

大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】

一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它跑的慢，悠悠闲闲从不急。(蜗牛)

2、请小朋友说一说蜗牛是哪个样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有哪些反应?为什么要把头缩回去?

二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：

你看见了哪些?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。)

2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：

小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)

蜗牛是如何想的?会怎样做?

(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)

2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会如何想?又会怎样做?这时小蜗牛又在做什么?

3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是他们比赛既会如何呢?(小蜗牛被远远的甩在了前面，小蜗牛自己不怕累，爬到了后面。)

4、通过观察照片你还想到了哪些?(它们俩去睡觉幼儿园散文诗教案怎么写，是好朋友。)

四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察照片说出自己的看法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列次序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表至前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向善良的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师鼓励儿童随美术到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园大班语言课堂活动方案3

活动目标：

1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的唯美和丰富的想象。

2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

3.学会有情感地朗读文学，大胆参与探讨。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.引导幼儿在文学中学习，感悟生活。

活动重难点：

重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的唯美和丰富的想象。

活动准备：

物质：散文诗挂图、动物叫声：蝉、蟋蟀和老鼠的叫声。

知识：已有的生活经验。

活动过程：

一、导入：

播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是哪个声音?谁的叫声?一起学一学。

二、展开：

1.讨论：什么季节就会有很多动物?小结：夏天，这些动物会唱歌。

2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过回答帮助幼儿理解内容。

(1)散文诗中这些动物会说话?它们是如何唱的?在那里听的?引导幼儿用散文诗中的语言进行叙述。

(2)夏天的歌还表现在那里?用散文诗中的语言进行叙述。

3.请幼儿随老师小声朗诵散文诗，初步感受诗词诗中的诗意和丰富的想象。

4.启发幼儿说说自己偏爱文学诗中这些词语?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。

5.分组采用一问一答方式朗诵散文诗。

6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。

三、延伸：

仿编散文诗《夏天的`歌》，夏天的歌不仅知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?

幼儿园大班语言课堂活动方案4

教学目标：

1、掌握诗歌内容，能有情感的朗诵诗词。

2、会用简单的语言，形象生动的仿编诗歌。

3、理解文学优美的诗意，感受帮助别人的幸福。

活动准备：知识经验准备：教师在活动前多鼓励儿童多欣赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设游戏情景，激发儿童兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1)"下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

2)"青蛙们，雨停了，让我们坐下去休息一下吧"二、谈话导入主题回答：刚才出现了哪些事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、引导理解诗歌内容

1、分析理解诗歌内容：

提问：

1)"刚才画面上是哪个地方?天气是如何的?"

2)小雨点落在地上的声音是如何的?

3)小青蛙用哪个躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用哪个词来比喻欢快的情绪?

四、欣赏诗歌，体验帮助他人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问：

1)想一想青蛙"呱呱"的听歌声就像在说哪个?

2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的清唱声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，讨论："你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?"

3、分组朗诵，启发幼儿用动作舞台。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、讨论："平日生活中你帮助过谁，心情怎样?"七、延伸活动激励儿童将创编的诗歌画出来，在区角活动时，说一说，演一演。

课后反思：

幼儿园大班语言课堂活动方案5

【活动目标】

1、了解故事的主要剧情，鼓励幼儿可用较连贯的语言描述对故事的理解跟见解。

2、体验、感受故事中的感情，知道朋友之间要互相尊重，不以大欺小。

【活动准备】

PPT、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入，了解拥抱，体验互相牵手的幸福。

1、师："老师想跟小朋友们拥抱一下，谁愿意?谁知道拥抱是哪个意思?

2、解释拥抱。

3、师总结：和谁拥抱就表示乐意跟谁做好朋友。让我们唱着戏剧跟好朋友抱一抱。

4、提问：你跟谁拥抱的?拥抱在一起的之后，你的心中有哪些感觉?"

师：今天也有森林城的拥抱节，大熊也来了，大熊在拥抱节里过的如何呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容，了解大熊为什么伤心。

师："故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是如何说的?"

2、复述故事第一段，引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段，并尝试说出大熊的看法。

1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

师："大熊为什么痛苦呢?难过的之后他会如何想?怎么做呢?(先跟上面的好朋友交流一下)

师："如果是你做错了事，你心中会如何想?会怎样做呢?"

2.师："做了认错，除了道歉，我们能够做些什么事情让对方喜欢你呢?"(老师引导幼儿自由讲述)

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师："大熊和他们的看法一样，道歉了之后小动物会如何做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?"

师："大熊的眼泪越来越多，比先前没有人跟他拥抱的之后还要多，那是为什么呢?"

师："你有没有和同学出现过不愉快的事情呢?是如何相互体谅的?朋友原谅你了你的心态是如何的呢?"

五、跟同学一起完整复述故事。

师："这是一个让人听了很感动的独白，你们想不想自己也来讲讲这个故事。"

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师："你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你认为之后如何做会使更多的小动物成为你的好朋友?"

师："相信有了他们的建议幼儿园散文诗教案怎么写，大熊一定会有更多的好朋友，那她们宁愿成为大熊的好朋友吗?让我们也来帮大熊一个拥抱吧!"

幼儿园大班语言课堂活动方案6

活动名称：大班语言活动--上课

活动目标

认真聆听和理解古寺内容，懂得说话要专心。

认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

能观察场景，学习复述故事中的片断，乐意在同伴面前讲述。

活动准备

挂图7号；《小朋友的书·我要上小学了》；磁带及录音机。

字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

活动过程

出示挂图，引起幼儿兴趣。

提问：图上有谁？它们在哪个地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫《上课》。

放录音磁带，幼儿完整地欣赏一遍故事。

故事里有谁？

它们上课表现怎么样？

教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。

八哥老师在开会前强调了哪些要求？

八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？

八哥老师分别请小山羊、小山雀、小青蛙、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是如何说的？根据幼儿的提问，教师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小山雀、小青蛙、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把鹦鹉老师教的五个字都学会呢？

幼儿认字。

教师：小朋友们，你们了解这种字吗？

教师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。

幼儿懂得上课要仔细、专心听讲。

讨论：

你喜欢故事里的小动物吗？为什么？

你认为上课是需要怎么样？为什么？