幼儿园大班小雪花散文诗教案（冬天的故事次）(2)

所以冬季是五彩缤纷，是四季中最美的。(二)欣赏第三段，感受夏日的滋味美。1.整体理解欣赏。(1)师：秋天的雨真神奇，它不仅有五彩缤纷的颜料，还有特别浓烈的味道呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)(2)师：小朋友的脚呀，常常被哪香味勾住，这是为什么?(3)师：平时你的腿有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2.师朗诵。师：好多小朋友的腿呀，都被春天的雨带给的味道给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的浓烈味道吧。(暗示幼儿作睡状，师朗诵。)(三)欣赏第四段，感受动植物的活动美。1.讨论交流师：秋天的雨还有一支蓝色的小喇叭呢：它如何说呢?“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧!(1)师回答：小树们是如何打算过冬的?师： 你了解这些小动物是如何打算过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)(1)幼儿两两讨论，互相说一说。(2)请部分儿童交流。师小结：小动物忙着说话情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树枝有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到树木妈妈的身后，它们都打算应过冬。2、整段欣赏师：小动物和小树们 __过冬的，我们一起听一听吧。3、表现散文师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。

老师扮演秋天的雨，小朋友表演自己偏爱的小动物和树叶准备过冬的样子。(四)完整欣赏第五段师：秋天的雨会帮我们带来哪些?(我们一起听听)(1)师回答：为什么春天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?(2)幼儿回答。师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的快乐的歌。三.互动交流，完整欣赏1.交流体验(1)师：小朋友，秋天的雨有七彩的油漆、好闻的臭味，还有一支蓝色的小喇叭，它带来我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的春天，在这种美好的春天里，你们的心态感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也提到秋天的雨给大自然带来了这样迷人的风景，我们小朋友从小就要保护大自然，热爱大自然。2.欣赏散文(1)师：我们将说的跟看的连出来，就是一篇好听的散文。让我们跟客人老师一起来静静地欣赏这篇诗歌《秋天的雨》。(2)整体欣赏散文课件。四.活动延伸，经验拓展1.继续寻求美丽的春天。师：你们喜欢夏天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻求秋天的雨还增添哪些美丽的风景?找到了把它画出来!2.反复倾听作品。冬天来的时侯，你看到雪花了吗?下面是收集的小雪花散文的优秀教案以供各位学习。

活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。2、培养儿童的理解力幼儿园散文诗教案怎么写，提高幼儿的哲学欣赏素质。3、引导儿童理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。重难点：重点：是理解散文诗的内容。难点：是感受诗的感情，表演散文诗的情景。活动准备：录音、优美的戏剧、雪花头饰每人一个。课件、情景剧场，雪花若干。活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。二、展开1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉?雪花的爸爸是谁?听了散文诗后你就明白了。2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步认识文学诗的内容。(运用形象、简洁的动作予以辅助)为什么说冬母亲是小精灵儿童网站小雪花的爸爸呢?只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。“小雪花是如何来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”(思考回答)(2)为什么说小雪花会哭泣?(雪花化成水后像眼泪)(3)“这首诗歌诗美吗?请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。

鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。三、尝试仿编诗歌激发兴趣：问女儿喜欢雪花吗?请幼儿像诗中说的那种也说一句话。(1)幼儿自由构成小组，练习仿编幼儿园散文诗教案怎么写，教师鼓励。(2)小组相互交流训练。小精灵儿童网站四、结束快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧!活动延伸：在戏剧区里玩音乐游戏《小雪花》：教师佩带“北风”字卡扮演北风阿姨，幼儿扮演小雪花，一起玩音乐游戏《小雪花》。活动目标：1、萌发幼儿观察雪的兴趣跟喜爱雪得感情。2、培养儿童的理解力，提高幼儿的哲学欣赏素质。3、引导儿童理解散文诗的内容，体会诗的感情，能够唱录音演奏散文诗情境。重难点分析：重点是理解散文诗的内容。难点是感受诗的感情，表演散文诗的情景。活动准备：录音 优美的戏剧 雪花头饰每人一个课件 情景剧场，雪花若干活动过程：一、导入幼儿带着雪花头饰，跟阿姨听《雪绒花》音乐舞蹈。二、展开1、看截图生活心得讲述：雪花是什么样的?雪花落到手心里你有哪些感觉?雪花的爸爸是谁?听了散文诗后你就明白了。2、教师配乐朗诵第一遍，幼儿初步认识文学诗的内容。(运用形象、简洁的动作予以辅助)为什么说冬母亲是小雪花的爸爸呢?只有到了冬天,天冷的时侯才会结冰,所以冬天是小雪花的爸爸。

“小雪花是如何来到窗前的?一起学学它探头探脑的动作。(提高趣味性)3、利用课件、听录音，请幼儿完整地欣赏第二遍。(1)“散文中的小朋友喜欢小雪花吗?诗中是如何说的?”(思考回答)(2)为什么说小雪花会哭泣?(雪花化成水后像眼泪)(3)“这首诗歌诗美吗?请小朋友在我们的情境剧场来演出这首散文诗的内容”。两位幼儿表演，其他幼儿尝试为舞台的幼儿配音。鼓励幼儿用好听的嗓音大声为舞台的幼儿配音。三、结束快乐的冬天除了会下雨我们可以打雪仗，还有快乐的节日“”要过，让我们一起用美好的小雪花来装饰教室吧!本文：内容仅供参考