长辫子舞蹈教案怎么写，编舞教学特点和规范要求

长辫子舞蹈教案怎么写，编舞教学特点和规范要求。黑格尔说：“一切文明的教学对象，都可分为两种形式：一种是把教学对象的思想形态按照某一时期的标准规范化，另一种是把教学对象的思想形态按照我们的思想形态规范化。”在每一阶段当中，都要进行规范性要求，防止在特定的教学对象上形成不成熟的气质或感觉。长辫子舞蹈教案如何编排才算合理？本文所列只是编排长辫子舞蹈教案初步教学思路，不当之处欢迎改正长辫子舞蹈教案怎么写，指正。

一、长辫子舞蹈教案及其结构要求

1、课型：单人舞蹈

2、教材：中外教材皆可，主要遵循《学校舞蹈课评价标准》教学原则。

3、教学思路（初级教案为例）5年级数字

1、《数字字母舞》利用数字点与实际三维形体的组合，从“点”入手，逐步引入本阶段内容。

教师结合示范舞（小型数字

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9）教授在五维结构中点出的一个“数字”，以提示给学生的立体空间认知。点是“数字”在三维空间中最基本的元素（一维空间点是动线，二维空间点是点、线、面），立体空间里点是旋转中心。将点定为“数字”的空间位置中心。利用“点”运用之熟练，使学生在空间的感受与认知上有所进步。简易示范舞中心点不宜过多。

6年级字母

1、《字母三维动线舞》利用字母与实际三维形体的组合，从点入手，引入本阶段内容。教师从“点”的入手进行教学，增加五维空间形体感觉。进行字母的运用与结构两个部分的联系。所有字母包括数字与汉字加起来共有“点、线、面、体”五个维度长辫子舞蹈教案怎么写，它们形成了“立体空间观”，字母动线就是立体空间结构中的“一条线”。所有字母运用的基本上都是立体空间中的“点、线、面、体”五个部分的表现方式。这是一个简易示范舞，学生动作都比较简单。

2、《字母延伸舞》利用字母的谐音，以简单的段落为基础，对课文内容进行简单教学。此时字母的内容运用与运用能力的教学。可以以字母开篇介绍字母组合，字母组合开始教学字母。

3、《数字运用顺序小品舞》（字母互动舞）教师根据字母运用顺序进行自由教学。教师以字母开篇介绍，进行字母训练，提示学生数字运用的原则。提高运用各类数字语言的能力，实现运用与数字作比较而把握数字运用的技巧。字母教学难点，教师明确指出。

教师在教学时，

1、字母的延伸与互动在评比中要及时反思，特别是整齐度不够，无法强调连贯性。

2、字母互动要及时重复教学内容，以及提高运用学生语言能力的能力。

3、字母教学的评价要及时重视，此时及时提出字母的评比，提高运用字母语言的能力与形体能力。

4、注意避免在