山西教师资格证《小学语文》小学拼音识字教学方法

一年级语文下册《怎么都快乐》教学设计

学情分析：学生经过一个多学期的学习，已经有了一定的识字基础，掌握了看拼音识字，听读识字等方式。能够按照偏旁想字义，自己想办法记住字形，这些识字原则还必须在之后的学习中不断巩固。

教材分析：本课选自人教版教材第二册。这是一首儿童诗，朗朗上口，语言生动活泼教案怎么写 小学语文，充满了趣味，贴近儿童的生活。通过阅读课本让学员体会一个人快乐不如大家在一起更快乐。

教学目标：

1.认识“怎、独、跳”等13个生字，会写7个生字，会读“”“跳绳、踢足球、讲故事、听音乐”等词语。

2.正确、流利、有情感地朗读课文。

3.通过学习课文，感受一个人是快乐的，正集体中更快乐，从而培养团队友爱的精神。

教学重点：认识13个生字，会写7个生字。

教学难点：有情感的朗诵课文，读出快乐的觉得。

教学准备：生字卡片、词语卡片、四线格和田字格

教学过程：

一、复习旧知

1.同学们，上节课我们学了《怎么都幸福》，我们知道了：独乐乐不如众乐乐（齐说），一个人快乐，不如和你们在一起更快乐。

2.熟读课文

表演读：一人读第一段，和同伴一起读第二段，由此顺延，最后全班一起读最终一段。

3.读词语，把表示动作的词语图上颜色。

出示生字卡片：怎、独、跳、绳、讲、得（多音字）等13个生字，指名读，学生齐读。

出示词语卡片：跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏

拉火车读，学生齐读。

二、指导书写生字

1.上节课我们终于学习了两个生字，出示“玩”和“当”教案怎么写 小学语文，让学生读一读，说一说这两个字的书写要求。（玩，左窄右宽，王的末笔横改提；当，上下宽窄相当）

2.教学新生字（黑