【范文6篇】教师精心设计一份教案，教案

小班美术讲义范文6篇

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是推进教学的主要根据，有着至关重要的作用。我们必须如何写教案呢？以下是小编帮你们整理的小班美术讲义6篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

小班美术教案 篇1

《彩色的线条》是小班的一节艺术课长辫子舞蹈教案怎么写，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活跟美术活动中笔触的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线长辫子舞蹈教案怎么写，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的感情，并且大胆话出诸多线条。

一、说教材：

根据小班幼儿年龄是培养和鼓励儿童对追寻美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目标要求中强调；培养儿童对音乐活动的兴趣，能愉悦大胆的参加活动，体验活动的开心，并善于与同伴交流。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的色调，学会分辨和诠释直线，曲线，折线及诸多线条的差异，《彩色的线条》是大班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活跟美术活动中笔触的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的感情，并且大胆话出诸多线条。因为小班幼儿十分偏爱画画的，所以我我选择了这节课。

二、说设计思路：

《彩色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的色块”是一个任何年纪阶段都可以尝试的课堂活动，然而对于小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的美妙功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各式不同的材料变出亮丽的纹路”，在“变”的过程中，帮助儿童充分感受活动增添的乐趣。同时，活动以层层递进的形式让幼儿逐渐了解“红、黄、蓝”三原色，帮助儿童积累必要的色彩知识。

三、说活动目标：

1、从思维.情感.能力三方面出发，逐渐了解“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较多的了解，为了将来奠下更好的基础，进一步加强。

2、让幼儿认识波浪线，螺旋线，并可大胆绘画出这两种线条。

四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各种毛线和彩带。

针对此难点，我将加强材料类型与量的掌握，并按照操作的难易程度考虑环节的先后次序、材料的合理摆放等。努力为儿童创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的心灵、丰富幼儿的知识。

五、活动准备:

红，黄，绿三种色彩的`毛线，红，黄，绿四色的绸带，画好各种花纹做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程

1、说学法：

让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各类不同样的线条。此时幼儿会变得非常紧张，接下来通过某些幼儿的尝试，让全体幼儿初步认知线条与白、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的之后使幼儿自己大胆创设各种玩法为了令使幼儿更有兴趣。

2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟戏剧自由跳彩带舞。进一步鼓励幼儿认识线条的差异跟不同。

3、说学法：

前面的也许都是为以下的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各类不同的材料变出亮丽的纹路”，在“变”的过程中，帮助儿童充分感受活动增添的乐趣。先提要求之后使幼儿分组展开尝试。这个过程中，可能这些幼儿会非常过度，这个之后还要我更多的鼓励。针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选用跟范围。同时边尝试边使幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。

七、出示范画[彩色的笔触]并作简单的讲解和表明。

八、创造表现

1、幼儿创作,教师引导儿童大胆绘画.

2、在学生的指导下使儿童自己画出波浪线.螺旋线。

九、展示幼儿作品

将幼儿作品赏析是每位美术活动必不可少的一个环节，也是展现幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师鼓励为主轴，幼儿讲述创作初衷及交流内心的体会，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最后目的，让幼儿自由发言.讨论。当然这只是增加儿童语言能力，增进师幼情感的好时机。

小班美术教案 篇2

活动目标

1、学习用竖直线、短横线表现篱笆。

2、在保护小鸡宝宝的游戏场景中，通过不断累加线条，感受线条组合由疏到密的变化。

3、乐意为小猪宝贝做篱笆墙。

活动准备

1、观察过一些单位的室外防护栅栏，知道什么是篱笆、栅栏，用过粉笔。

2、大灰狼头饰一个，圈若干，粉笔数盒放在“小鸡家”周围。

3、录音机，欢快、活泼的音乐。

要点提示

1)活动是用粉笔直接在地板上绘画，幼儿更感兴趣。但考虑到幼儿经常很少用铅笔绘画，教师可以在初期活动中鼓励儿童了解粉笔，并使幼儿用铅笔随意画一画。

2)在选用场地的之后，地面不宜过滑和过度粗糙，应促使儿童使用粉笔。另外，圈的大小应适合，否则会导致幼儿拥挤的现象。

活动过程

1、教师扮演鸡妈妈，带领幼儿入场。

(1)教师：鸡宝宝们，妈妈要带他们出去玩一玩，找一找好吃的东西喽!

(2)教师：我们喝得好饱啊!回家休息一会儿吧。

2、通过“大灰狼”的情境创设，引导儿童用铅笔画密密、长长的“篱笆”。

(1) “大灰狼”第一次袭击，引起幼儿插“篱笆”的兴趣。

教师：宝宝们，躲在家里不要动哦! (配班老师扮演大灰狼)

(2)教师鼓励幼儿插长长的“篱笆”。

①教师：大灰狼就在我们家的附近，实在很危险了!怎么办呢? (幼儿可以自由想象各种保护的方式，教师都要予以充分的显然)

②教师：我的孩子真能干，想了这么多的方法!那我们用其中的一种方法(在地上画出许多长长的“篱笆”)， “大灰狼”就进不来了!

③教师(边讲边示范)：要从后面直直地插到地下，还要长长的哦!

④幼儿插“篱笆”。

(3)“大灰狼”第二次袭击，教师鼓励幼儿插密密的“篱笆”。大灰狼”第二次出现，边跑边恶狠狠地说：“哇!地上插了这么多的篱笆，该如何办呢?”“我爬，我爬……”(边说边做动作，爬不出来)“看看有没有空的地方可以钻出来?”“这里有一个空地方，今天有些太累了，等会儿我再来!”教师：“大灰狼”等会都会回去，它想从空地方钻进我们的家。怎么办呢?

3、“大灰狼”第三次出现，幼儿插“篱笆”的情况。

“大灰狼”边做挤“篱笆”的动作边说： “这里的篱笆好密!” “这里的篱笆好高啊!”……然后灰溜溜地跑了。

●美术活动中的应当是多种多样的，可以以教师为主体，也可以以儿童或父母为主体。该环节教师在场景中运用“大灰狼”的话对幼儿的作品进行了。这样的方式活泼、有趣，比较合适小班的小孩。

4、一起随音乐做动作，感受成功保护自己的幸福。

活动建议

☆活动延伸 收集冰棒棍跟不同颜色的吸管，给幼儿在沙箱中围篱笆。

☆区角活动 美术区：撕报纸或将报纸剪成长条形纸，粘贴做成篱笆。 (可以全班在一张大底图上进行，中间放上各类小动物)

☆环境营造 在学校的区角或展板上，用条形的泡沫板或木板拼贴成篱笆，布置班级环境。

☆家园共育 ①与幼儿一起收集篱笆的截图或图片，了解篱笆的作用。②带幼儿至公园去的之后，注意观察篱笆的结构。③和儿童一起玩“老狼老狼几点钟”的游戏。

小班美术教案 篇3

活动目标:

１、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

２、根据已有的各类表现技巧的心得选自合适的材料表现蝌蚪形象。

３、体验创造性表达的快乐。

活动准备:

一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,美工角中诸多材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

活动过程:

1、 观察蝌蚪的外表特点，发现蝌蚪动作形态。

“我们班来了一群小客人，看看是谁啊？”

小蝌蚪！

“小蝌蚪漂亮吗？哪里漂亮？”

头大大的，圆形的，很漂亮。

身体黑黑的，很漂亮。

身体滑滑的，很美丽。

“小蝌蚪尾巴什么样子？”

细细长长的。

弯弯的像波浪线。

不对，有青蛙尾巴是直的。

“波浪线什么样子？直线什么样子？”（引导幼儿用动作表现两种线条。）

“怎么有的是直的有的是波浪的？”

直的蝌蚪在晚上。

尾巴弯的青蛙在游泳。

小班美术教案 篇4

【活动目标】

1、认识红颜色。

2、提高对美术活动的兴趣。

【活动准备】

布置彩色的环境，如挂彩带、彩旗；一棵挂满蓝苹果的树（苹果能摘下），红色皱纹纸块若干，一朵花的轮廓图及胶水。

【活动过程】

1、出示红色物品教幼儿认识黑色（红五星、红花、红领巾、红辣椒、红帽子……），红底色很鲜艳、很漂亮。

2、请幼儿找找哪里有红颜色的东西，看谁找得多，鼓励幼儿积极思维，大胆寻找室内环境中的蓝色物，并说出××是红色的。

3、给娃娃送红苹果，每人摘一个红苹果给娃娃。

4、猜猜盒里有哪些（出示纸盒，里面装有红皱纹纸块），请幼儿用白纸块团成白色小纸球，大家一起做一朵红花（老师协助幼儿将一粒粒纸团粘在花的轮廓里）。

【活动建议】

1、可因地制宜地运用环境中的色彩进行活动。

2、可按照班级环境布置的必须利用红色进行创造。如用白色纸球粘出"小巧手"的字形图等。

小班美术教案 篇5

活动名称：春天的柳树

活动目标：1、尝试用棉签在树枝上添画柳条。

2、喜欢观察周遭的花卉果树，感知春天明显的季节特点。

活动准备：PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料

活动过程：

一、出示PPT：

1、现在是哪个季节啊?

2、你从那里看起来春天来了?

(幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结)(小树发嫩芽了，花儿

都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了)

二、出示柳树，教师示范添画柳条：

1、看一看，这是哪个?(柳树)

2、柳树妈妈的树叶象什么呢?(小辫子等)

3、春风一吹，柳树妈妈的发梢越长越长了，怎么办呢?

4、我来给柳树妈妈梳发髻，怎么梳呢?

(教师示范添画柳条)

三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：

引导幼儿用棉签在树枝上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进

行指导。