【三年级语文】《锡林郭勒大草原》优秀教案模板(2)

四、拓展延伸

今天，我们来到了锡林郭勒大草原，看到了大草原广阔美丽的风景，又展现 到了草原是个热闹的世界。此时此刻，你很想用哪个方法表达对草原的喜爱之 情?(画画、背《敕勒歌》、到草原上做客、为草原做广告等)

五、布置作业

1、同步练习。

六、板书设计

锡林郭勒大草原

野草(青)动物

广阔而迷人 湖水 (清) 欢腾的世界

野花(多) 牧民

小学三年级语文《锡林郭勒大草原》优秀教案模板三

教学目标：

1.能联系上下文和生活实际展开丰富想像，理解段落的含义，感受草原神奇而迷人的景色。

2.有情感地朗读短文。背诵第2或第4自然段。

3.感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的观念感情。

教学重点：

通过读、想像感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的观念感情。

教学难点：

能联系上下文和生活实际展开想象，理解段落的含义，体会草原神奇而迷人的景色。

教学教具：

投影、图 片

教学过程：

第一课时

一、引入揭示课题。

在我国内蒙古，有一个世界闻名的大草原，那就是锡林郭勒大草原。盛夏时节，鲜花绽放，草原碧绿;深秋，金黄色的大草原在风的吹来下跳跃着草波，景色非常美丽。你想很快欣赏锡林郭勒大草原的景色吗? 出示《锡林郭勒大草原》近照。

问：你看见了哪些?有哪个感受?

二、阅读理解，整体认知课文内容。

1.先自己读读第二自然段，想想从那里感受到锡林郭勒大草原是广袤的，再跟小组的同事一起讨论讨论。

(读书，理解，讨论，回答)

(1)(蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。从这里可感受到草原的广袤，无边无际，而且都是绿色，很美。)

学生闭眼想象 问;你看见了哪些?你可读出你的体会吗?指名读 (自评—生评

师：除了广阔，你还感受到了哪些?(美丽)你是从这些地方感受到的?用﹏

画出描写野草、湖水、野花的句子

集体交流 边读边想象场景读你的体会来。

(2)(山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的小孩，能使它们在上面捉迷藏。这里的草很多，到处都是;也很大，能把我们没过，还能捉迷藏，很有意思，说明草太茂密。这里的风景最美。能够写出自己的理解)

如果这么写，还有这些感受吗?(品词品句)

草原上到处都是青青的野草，最深的地方的草深极了。

山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的小孩，能使它们在上面捉迷藏。

(比较，感受，重点理解到处都是，很广阔，有趣。)

自己读读，读出自己的理解。

默读一、二自然段。说一说这两个自然段有哪些关系?

过渡：草原除了是美好的并且是个欢腾的世界

2.学习三、四自然段。

(1)默读课文，想一想从那里看出锡林郭勒大草原是个欢腾的世界 板书：动物 牧民 (放录象)

问：课文中都看到了什么动物?他们各是如何活动的?

指名回答 自由读有关句子想象快了玩耍情景。

(2)录象 牧童放牧场景

学生欣赏说一说此情此景，随牧童一起放声歌唱。

师：此时的你在想什么，心情如何?生充分谈一谈

如果没有野草、湖水和野花，锡林郭勒大草原将是什么样子的?进行保护环境教育。

三、总结。

朗读全文 问

(1)这篇课文是从那几方面来描绘锡林郭勒大草原?

(2)课文第三段与上下段有哪些联系?(过渡句、起承上启下的作用)教给学生写作技巧。

四、分层作业

A、抄写文中优美 句子

B、给课文配一首小诗

板书设计 ：

9、锡林郭勒大草原

广阔美丽 草 一望无际

湖水 清亮

花 各种各样

欢腾世界 动物 欢跳

牧民 高歌

第二课时

教学目标：

1.能联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解段落的含义，体会草原神奇而迷人的景色。

2.感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的观念感情，并有情感的跟读课文。培养教师积累、运用语言的素养。

教学重点：

感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，产生喜爱这个地方的观念感情，有情感的朗读短文。

教学难点：

联系上下文和生活实际展开丰富的想像理解段落的含义，体会草原神奇而迷人的景色。

教学过程：

一、复习引入。

1.在上节课的学习中，锡林郭勒大草原给你留下了如何的印象?

教师板书：广阔美丽 欢腾的世界

2.这节课我们再次学习第16课 锡林郭勒大草原

二、细读课文，扎实训练。

(一)快速的浏览课文，找出那段说出了大草原是广袤美丽的?哪段写出了大草原是个欢腾的世界?

(二)让我们一起来看看大草原是如何广阔美丽的?

1.先自己读读第二自然段，想想从那里感受到锡林郭勒大草原是广袤的，再跟小组的同事一起讨论讨论。

(读书，理解，讨论，回答)

2.估计学员情况及学生的对策

(1)蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。“一直铺向远方”说明广阔。

教师的对策：①除了广阔，还感受到了什么?教师泛读 重读 满眼绿色 出了辽阔之外还写出了草原更美。②读出你的体会来。

(2)山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的小孩，能使它们在上面捉迷藏。

教师对策：①理解：覆满 教师出示照片让学员说一说哪个是覆满，并且说出理由

②理解：最深的地方可以没过十来岁的小孩 教师问学生几岁了?让其中的一个孩子站起来。并且介绍草原上的草有他们这样高。

③读出自己的体会。

还能从那里感受到草原是广袤美丽的?

(3) 高低不平的草坡上，嵌着一洼洼清亮的河水，水面映出太阳的五彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。

教师的对策：①问为什么说一洼洼清亮的河水像宝镜?

②水面映出了太阳的五彩光芒，想想还映出了什么?

展开想象：映出了蓝天白云的倒映;映出了小草那绿油油的身影;映出了牛羊喝水的身影。)

我们再读读这一洼洼清亮的河水。

除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，还有什么呀?

(4)还有各种各样的野花。有褐色的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵浓香。不光有白色，还有其他花的色调点缀着，还展现着清香，这里的风景真美。

教师对策：野花为草地增添了绚丽的色调，有( )有( )，还有( )，散发着阵阵清香。

3.教师配乐范读。请老师一边看场景，一边听，感受锡林郭勒草原的魅力。

4.请学生放声自由读

5.小结：作者为我们展现了一幅美丽的如画，先是青青的野草，再感受了( )，最后是( )。

三、学习第四自然段。

1.我们了解草原除了是广袤美丽的，而且还是个欢腾的世界。

2.轻声读读第4自然段，想一想从哪可以看出草原是个欢腾的世界?

3.教师请学生先来提问。

4.师生对读体会草原是一个欢腾的世界。(教师读动物名及农民，学生读他们的活动。)

5.按照天上飞的、地上跑的及牧民的活动小学语文描写景的课文教案怎么写，分小组读。

6.教师：让我们也跟小牧民一起唱出来吧!放歌曲。

四、课堂小结。

锡林郭勒大草原一眼望不到边，但是并不荒凉，而是富有了朝气。我真想到西林郭勒大草原上去玩一玩。现在请他们成为小导游，带老师去西林郭勒大草原去旅游吧!