识字教案怎么写 黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园教师招聘教学难点

教学目标：

1、以故事方式使儿童幸福的了解字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：通过教师和儿童编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的剧情。

教学准备：

字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：

老师自我介绍一下："小朋友你们明白何老师是那里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的父母笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是那里人"？

师："引导幼儿用完整的词语向客户阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在小睡，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个独白由谁来讲呢？

幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由同学的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师跟幼儿一起编故事。

活动目标

1.让幼儿认识小花猫，并模仿小花猫的叫声。2.培养幼儿对戏剧的欣赏和热爱，并可跟随节奏边听边舞台动作。3.加强幼儿的手脚协调能力。

教学重点、难点

重点：加强幼儿的手脚协调能力。难点：幼儿无法边听边舞台动作。

活动准备

1.小花猫的头饰幼儿一人一份。2.乐曲磁带，录音机。

活动过程

（一）开始部分

1.教师带领幼儿复习上节课所学习的律动，并使舞蹈好的幼儿站在后面表演，教师予以奖励。

2.教师边学猫叫边把小花猫的发箍戴在自己的身上，让幼儿猜老师身上戴的是哪个。

（二）展开部分

1.教师教幼儿学习歌词，教师说一句，幼儿跟着念一句。

2.教师教儿童手跟脚的动作，幼儿跟着模仿。

（三）结束部分

教师请每个儿童出来表演，并使幼儿把这首小花猫回家表演给爸爸妈妈看，幼儿很开心。

一活动目标

1，引导幼儿在构建操作中认知识字的奥妙，并初步了解这三个字，丰富幼儿的语言词汇

2，通过游戏扩大儿童的识字量，

活动准备：

1，教师教材用具

2，识字卡片图画，生字识字卡，几，用，鱼。

3，幼儿每组一份字宝宝。

活动过程：

1，出示图片，请幼儿观察，

2，出示“几”的图画，让幼儿观察，

3，请幼儿说说图片上有几只动物识字教案怎么写，从而引发“几”字，

4,请幼儿用完整的一句话说说图片内容，

4，教师出示字宝宝“几”并教幼儿念读，（学习“用，鱼”教法同上）幼儿观察这三个字，让幼儿充分发挥想象，将字形象化教师带领儿童逐一念读字宝宝，

游戏部分：

1，由教师说字音，幼儿迅速举起相应字卡，

2，老师举起字卡，幼儿迅速读出字宝宝，

3教师注意照顾个别幼儿，

4，把字宝宝送回去，（即把字宝宝送到相应的照片身边）

5,教师最后带领儿童逐一念读字宝宝。

活动延伸：

1，请父母在家也借助游戏的境况在生活中了解并观察识字的乐趣，

2，启发幼儿在生活中也可以把发现的照片用完整的词语说出来，

3，鼓励幼儿主动学习，帮助能力较好的幼儿可用完整的句子说出图片的内容。

大班幼儿只要求才能认读所学生字，所以不比学前班教案，要写清教学内容，教学目的：1，会在田字格按格式书写,2，能够认读，能够用所学生字组一简单常见词,3，会用简单短语说一句话。在活动过程里具体写出教学新课步骤，要写上字的格式跟笔划过程，幼儿需要从更基本常识学起，笔画过程马虎不得，让幼儿知道即可

教学目标：

1、以故事方式使儿童幸福的了解字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

教学重点：通过教师和儿童编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的剧情。

教学准备：

字宝宝卡片若干，大挂图。

教学过程：

老师自我介绍一下："小朋友你们明白何老师是那里人吗？"幼儿回答说："你是黑龙江人。（在场的父母笑了！孩子们也乐了！）师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是那里人"？

师："引导幼儿用完整的词语向客户阿姨，老师介绍自己--我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么？"幼儿："（说话气氛又热闹起来）字宝宝在小睡，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个独白由谁来讲呢？

幼儿："（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由同学的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？"二、老师跟幼儿一起编故事。

师：翻字卡（洪赛克）这是谁？

幼儿：摇头不知道。

师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。

师边讲边在黑板用铅笔写：门、关（洪赛克家的门关了）。他家的门为什么关了呢？

幼儿：（各抒已见）他回来啦，他买东西去了，他不舒服在晚上，风把门吹得关起来，他也许是受伤了。。。。。。

师："哦！他也许是受伤了，（在黑板上写病字。）那谁第一个知道呢？"翻开字卡"狗"字，认读一次。

师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样？"幼儿："汪汪汪。。。。。。。兄弟！大家快来呀！洪赛克病了。

师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的？

幼儿：（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了 、喔喔喔来地来了。

师："公鸡有个特征就是喜欢"传消息"，小朋友知道哪些是传消息吗？

幼儿做传消息动作，在同伴耳边唱歌，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

师："那么公鸡传消息是怎么样的呢？

幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！大家快来呀！洪赛克生病了。

师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"（谁看见消息了）幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫？（学一学）师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？"幼儿："母鸡、山羊"（师指字卡认读）师："现在你们都明白一个消息，什么消息？"幼儿："洪赛克病了。（师指相应字卡）师："小动物们都明白洪赛克病了这个消息，现在你们的心态是怎么样的？"幼儿（天真浪漫的提问）很怕、很害怕、很气愤、走来走去的、着急、好想给他打一针。。。。。。。。。

师：对了，大家心中都更急于，担心………………….。

幼儿：（教室里时常热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫之类？

师：大家这样一叫，院子里会变的如何了？

幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得眼睛都痛，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了之类。

师：对！大家这样一叫识字教案怎么写，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

母鸡最有脑袋了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有哪些用？我们必须想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？

幼儿：给他送牛奶，给他买超人玩偶，买这些礼品送给他，打电话叫医生来，叫医生帮他生病，、、、说出许多小孩生活经验的话题。

师：小朋友想的办法真好！那"母鸡"怎么样说的？（指字卡）母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常帮我偏爱的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就还给他"米粒"（指字卡）让幼儿和同学认读2次米粒，汪汪汪狗说：（指字卡）平时洪对我也很高的，我也要还给他礼物，小朋友，你们明白以前洪赛克怎么样对狗好吗？

幼儿：给它骨头吃，帮他睡觉，帮他梳毛，带它玩游戏。

师：那猫送哪些礼物呢？请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

公鸡喔喔叫，现在哪个年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送哪些高雅的礼物呢？

幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛很可爱呢/？

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