初中生物教案怎么写 4篇光阴迅速，一眨眼就过去了，你准备好了吗？(2)

第十六周学习第四章《生物的基因和变异》五节内容。

之后就对于当时所学习的三册常识进行全面复习，进一步加强基础知识点和现实生活的连接点或者生活的热点和考点。提高教师的应试能力和方法。以便在期末考试中给学习父母交出一份满意的结果。

在复习过程中主要借助训练题来鼓励教师自主复习，在给教师预测讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对难题全面提高综合，以便学员对常识的全面把握以及对常识的应用，真正把知识转换为素质。最后在考试之前两个周，要对初三学生进行长期的模拟练习，我们物理教研组全体学生尽大力、想尽各种方法，努力促使每一个学员都在考试中获得一个良好的、自己和父母都满意的成绩。

在本学期，利用自身优势推进学校的课堂改革教学方式，充分发挥教师学习的主动性和自觉性，有效挖掘学生的学习潜能、激发学生的学习兴趣，利用大学教师的好奇心增加学习效益。以提升教师对于生更多的探讨;还能在研究素养、学习素质和解决难题能力方面有更多的发展;还能在责任感、合作精神和变革观念等方面受到增强。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和再次学习，打下必要的基础。

物知识的利用，把所学知识转换为素质，并且加强和提升学员学习物理的兴趣。对于高中教师在会考考试前，要加强练习和模拟考试全面提升学员对于常识的应用和困惑的缓解能力。要提高各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切方法、尽一切努力在会考考试的测试中考个好的名次，给教师和父母一个满意的答卷。

初中生物教学计划篇3

第一篇：有关七年级生物教学工作计划范文

本套教科书在课堂内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活；还强调对学生素质的培育，构建了系统的、循序渐进的素养体系，强调对学员的观察、操作、探究、思维和应用等素质的培养。具体内容分为三个单元；第一单元是了解生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的互相制约；也详细的介绍了生物学的由来和学习物理学的基本原则。第二单元是生物体的构架层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功用、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而凋亡。同时用试验和演示的方式介绍了细胞分化产生组织，验证了生物体由器官和平台构成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要谨慎对待，特别是要介绍本学科的重要性，和鼓励教师学习的创意性要讲究形式技巧，使朋友们一下子处于学习生物学状况，而且对之后的学习造成独特兴趣。第三单元是生物圈中的蓝色动物，本单元的内容众多，分三部分：第一部份是白色开花植物的生活模式，它准确详细的介绍了红色植物是如何进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多利用生活例子，让老师们在生活大学习物理学。第二部分是红色开花植物的生活史，在这里告诉我们了种子萌发形成鳞茎、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部分是白色动物与生物圈，这部份是必须同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使它们了解到为什么要开展植树造林，绿化城市。

一、本课程标准的基本规定。

是关注大多数学生未来作为一个合格的公民在参与社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所必须的物理科学能力，而不是只关注未来有期望打造生物学家的少数教师。因此在课堂中要关注最大多数学生的还要，但同时也要留意因材施教，为每位教师的充分发展留有空间。所以在全书的探讨活动中，教师可依照学生的实际能力安排她们参加科学研究过程，并引导同学之间合作交流。

二、教学机制及教学方式

在教法方面，课前充分备好课，包括课本、教参、相关教具及教师上节说学习情况。上课认真纪律，首先自己不迟到，不请假，也不缺课；上课有课堂目标，突出教这重点，引导学员攻破难点。维持师生教学秩序，保持大个别同学步入学习状况。适当活跃课堂气氛，让个别同事能对大学产生浓厚兴趣。在学法方面注意鼓励教师，探究生活中的物理常识。例如：可布置课外做试验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但增加了能力，也取得了知识。同时兼顾训炼学生的自学能力，使它们能运用现有资源：教科书、课外书、网络资源获物理学常识。还强调教师利用知识解决生活中的难题，例如给学员开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科采用以研究为核心的多种教学方法，提倡以研究为核心的主动学习方法是本学科的课堂改革研究主题。探究是化学学科学的基本特点之一，生物学课堂需要在必定程度上表现生物学的这一特点，让学生历程研究的过程，使它们在主动学习的过程中体会科学的特征，获取知识和素质，形成科学态度，本教材在每位单元中按照教学内容设计了不同选题的探讨活动，本人就按照本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲身参加研究。这种有目的、有方法的学员自主学习活动要求学生对物理以及相关事物进行仔细的观察、记录、描述、提出疑问、从各类信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出解释，并与它们协同和交流，探究性学习活动是重要的教学方法，但不应作为惟一的教学方法。所以本人在教学中会利用多样化的教方法，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学思路和技巧，达到课程目标。为了提升教师的学习兴趣和学习效果，本人按照教材内容、要求不同，计划采取下述教学方法：讲授与演示、模型制作，小组探讨、角色游戏等。另外本人将与其它同学结对子，进行互帮互助，使教学工作受到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不应该另外布置作业，以减少学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试卷不能出得太难，让好学的教师有很好的名次。期末考试前要留有充分的复习时间。

四、课外兴趣活动

为了增进和巩固本学科的常识和丰富师生的课外生活，鼓励和提倡师生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。平时留心收集好作品，配合高校进行优秀作品展

篇二：有关七年级生物教学工作计划范文

在新的.学期里本人将再次担任高中两个班生物课堂工作，为了出色的完成本学期的工作，特将本学期的课堂工作计划如下：

一、教学总体要求和教学目标

继续认真学习《生物课程标准》，该标准是义务教育阶段生物课堂的基本按照，教师必须在仔细学习和感悟的基础上，结合大学和学生的实际状况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务是提升教师的科学能力，特别是一个公民终身发展所必须的物理科学能力，同时在观念方面教育学生，使学生全面发展。

课程模式：面向全体师生、注重教师的全面发展和终身发展；增加教师的物理科学能力；提倡研究性学习，在全面落实国家教育宗旨的基础上，根据学生身心发展特征和教育规律，重视对教师进行全面的科学能力教育，体现国家对教师在物理科学常识和技能、能力或者心灵态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养教师终生学习的梦想和素质，体现义务教育阶段生物课程的科普性、基础性和发展性。

教学目标：通过义务教育阶段的物理课堂，学生将在下面几个方面受到发展：获得物理学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解这种知识并关注那些知识在制造、生活和社会演进中的应用；初步具备物理试验的操作能力，一定的科学研究素养和实践能力，养成科学认知的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保观念。具体目标：知识方面取得有关人体结构、功能或者卫生保健的常识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会物理研究的通常办法，发展合作能力、实践能力和变革能力；情感态度和价值观方面知道我国的物理资源情况和化学科学科技发展现状，培养爱祖国、爱家乡的感情，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活心态。

二、教学内容及进度

初中物理下学期教学的内容主要是以“生物的再现和发展”“健康的生活”为中心展开的有关生物的生殖和发育、生物的基因和变异、生物的演化及其健康的生活。进度详见教学进度表。

三、教学措施

教师通过上一学期的课堂工作已对教师的学习特点有了一定的了解。在教学过程中必须为研究性学习创设情景；引导学员自己观察、思考、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。在对学生的评价方面主要包含：对学生的研究素养的评判、对教师情感态度与价值观的发展情况的评价。

四、教材及学生分析

教材的编写侧重从生活实践出发，避免了从理论到理论；加强创设问题情境，引导师生研究；给教师更多的自主学习空间，学生生活场景图片化；进一步强化了可读性。

高中高二的师生上课注意力不集中，课堂应提高趣味性。学生非常偏爱动手在课堂中应提高教师实践内容。让学员初步具备良好的物理学习认知。

新的学期给我们的课堂工作增添了更多的期望，在起初将工作一步一步努力做好，用细腻的精神状况为工作注入新的活力。

初中生物教学计划篇4

一、单元教育内容的地位、知识结构前后联系

第一章、是经过查询和查询，了解生物变化与非生物的基本特点及其我们身边的生物；第二章经过众多的科学探索活动，了解物理与环境之间互相制约、相互依存的联系，开始认识生态平台，了解生物圈是最大的生态平台，是一切生物的家乡，认识到保护生物圈是每个公民的责任，初中生物教育计划。当今社会，因为人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的颠覆也极大地妨碍着人类日子，重视人类与天然的调和发展，重视人类社会的可大幅发展，都要知道生物圈。

本教材突出人与生物圈的联系，从生物圈的视角介绍人和其它物理，先让学生对生物圈有一个归纳了解，便于后续内容的学习。

二、教育目的与要教求

1、认识到生物具备差异与非生物的特点，生物与环境之间是互相妨碍，相互依存的，了解生态平台的构成以及种类，了解生物圈是一切生物一起的家乡。

2、测验查询、查询以及材料剖析的基本方法，体会科学探索的通常进程，测验在科学探索中操控变量和规划对照实验或者丈量和处理数据的方法，开始养成探求的认知习惯。

3、开始产生爱护生物的感情、保护生物圈的观念和苛求人与天然调和发展的观念。

三、要点和难点

1、可以表明生物具备的一起特征，查询的通常方法，学会做查询记录。

2、开始培养学生的查询的能够并且和朋友分工合作的能够。

3、生物圈是一切生物的一起家乡应该爱护这个家。

4、说出影响生物生存的环境的动因，体会探求的通常进程，学习操控试验变量和规划对照实验。

5、在教育中鼓励教师认识生物体结构和功用相适应的辩证观点。

6、生态系统的组成

7、培育搜集和预测材料，合作和交流的能够，使学生可以从日子中看到问题，提出问题，

培育学生科学探索精力。

四、课时组织

第一章一节1课时，第二节2课时

第二章第一节1课时第二节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。

五、教育机制和计划

1、创设情境，激起学习兴趣

2、组织好学生进行探索性学习并增加其品质，引导学生分工合作，乐于交流。

3、学习和使用现代教育技巧和技能并利用到教学教育中，提高课时功率和教育品质。积极参与备课教改。上好课，规划好教案，写好教育反思。

4、鼓励学生自己查询、考虑、发问，并在强调假如的基础上进行探索性计划的规划和推进。

5、教育中要留意合理挑选和组合好直观教具与现代教育技巧的使用，工作计划《初中生物教育计划》。

6、要切记对学生归纳才能的培养。

7、面向全体学生，实现对症下药初中生物教案怎么写，促进每个学生的充分发展；努力改善教师们的物理科学能力，教育宗旨、内容和点评都应有促使增加每个教师的物理科学能力

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