黄羊川中心小学：写教学后记谈点体会：记失败之处

怎样写教学后记黄羊川中心小学 随着课程变革的不断深入,课前打算跟设计越来越被很多的学生加强，而课后的课堂反思、总结和追记往往被忽视。对教学过程进行 回顾和小结，将经验跟教训记录在教案上，作为推进教案、改进教学、 总结经验跟探索规律的根据教案中的后记怎么写，即为课堂后记。教学后记和课前打算、 教学设计一样都是教学环节的重要构成个别，但不同的是课堂后记是 在课堂教学之后追记的。 写教学后记不仅可帮助学生逐渐接收反馈信息，找出教学过程中 的顺利之处跟不足之处，从而为调整教学提供可靠的根据，而且让教 师在上同一内容时事半功倍，同时也可提升学生的自身能力跟教学水 平。在此，就怎么写教学后记谈点体会： 一、记失败之处。 再建立的教学设计也常常有欠缺之处，尤其是刚走上教坛的教 师。把课堂教学过程中的弊病，如处理不当的教学重点和难点，安排 不妥的教学内容等记录下来。上完《索溪峪的“野”》我就立刻意识 到：宜把《桂林山水》回顾一下，因为两篇文章在内容情感上相仿， 表达方式上相同。引导学生非常桂林山水与索溪峪的不同，从中领略 到索溪峪“没有人工雕琢，没有“家”化，纯天然，具有野性美的特 点。上《十里长街送总理》一文时，我穿着红色的夹克衫走进课堂， 之后看到这与文中庄严古朴、深沉哀惋的氛围极不协调，于是教后我 在教案上留下一笔：教师形象与文章基调要一致。

记下了失败，并对 其进行思考、剖析，使之作为日后再教所要吸取教训，这样又丰富了自己的教学心得，也累积了第一手资料，开拓了视野，教学水准自然 得到提升。 二、记成功之举。 记失败教案中的后记怎么写，能使人从中吸取教训；记成功，更可催人前行。在教学 中，有失利的教训，但更多的是顺利的愉悦。将教学过程中的顺利之 例，如形象贴切的形容，巧妙的导入、独特别致的板书、学科之间的 联系、教法上的变革等记录下来，为现在的教学参考提供心得。如上 《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课时，我设计了一个辩论环节，通 过对父亲“精彩极了”和妻子“糟糕透了”这两种评价，你觉得那一 种评判更好，更便于成长？此环节一出，学生异常活跃，真有一石激 起千层浪之势！最后，通过辩论学生自己得出这两种评价一种是慈祥 的鼓励的爱，一种是严厉的鼓励的爱，虽然表现形式不同，但目的是 一致的，就是希望儿子健康成长。于是我一跑到办公室就作了记录： 在课堂教学中适时推进辩论，变学生的满堂灌为师生的群言堂，变教 师的强行灌输为教师的主动探究，变拘谨的单向接受为风趣的合作学 习，变知识的死记硬背为灵活运用，也是提升学生能力的一种行之有 效的方式。又如：在教学《詹天佑》时，我将课文中涉及至的“人” 字形线路、两端凿进法、中部凿井法等施工方式制成动画课件，使学 生对文中各种不同的施工特性有了真正、直观地知道，并进行合理想 象，使学生在惊讶、高兴之中，轻松的知道了课文内容。

如果只是用 语言跟板书是达不到如此效果的。课后我迅速总结、详细记录，为现在改进教学提供第一手的资料。 从教以来，我仍然坚持写教学后记，虽不能每堂课都记，但也记 了不少，往往是一有所得，及时记下。过程其实艰辛，但所得却将受 用终生。时间一长，记下了一笔宝贵的财富，每每翻开看时，总觉得 有无限收获、无限感慨，教学后记使我获益匪浅！ (作者单位：古浪县黄羊川中心小学 邮箱：1124030592@qq.com)