关于4篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案(2)

7．作者描绘迎春图，从那里写起，落在哪个地方?{作者由“风筝”写起，自然引发地上的小孩。由此扩展至“家家户户，老老小小”都欢天喜地地回来迎接春天，感受春日。春天帮他们带给了期望。此段与盼春呼应，由盼而迎，表达了他们盼春、爱冬的心情。)

8．作者赞春，运用了哪几个比喻，各突出了春天的哪些特征?(像刚落地的娃娃，突出了“新”，突出了“生长”让人鼓舞，给人期望；像小姑娘，突出了“美”，突出了“活”，给人以美的感受，让人充满活力；像健壮的青年，突出了“壮”，突出了“力”，春天使人健壮，给人以奋进的力量。)

(以上各小题，在学生准备的基础上，教师指导全班——一讨论，或边朗读边讨论。)

五、教师指导朗读。

1．朗读本文的情感基调，是富有喜悦和期望。基本语调是温和、缓慢，语句清晰自然。语音越自然、质朴越好，切忌拿腔拿调。

2．朗读的层次要知道，参考结构预测。三大部分之间，略有较长停顿。在停顿时，做到音停意不停，语断情不断。感情的三个阶段是：盼，、爱、赞。

3．朗读时，头脑中应发生一个一个的图案，把握住形象的特征。

4．教师指导一位学生(有朗诵基础的)，让他(她)朗诵成功，其他同事听老师指导和那位学员朗读，从中得到启发。

六、做文后训练二、三。(当堂做完，当堂讨论。)

[家庭作业]

背诵全文。在背诵的基础上，练习表情朗诵。每个老师把自己的朗读录下音来，有条件的录下像来，交给教师。教师选择1——2人的朗读，在全班播放，请你们评议，以提升同学的朗诵能力跟分析能力

小学语文教案 篇4

一、教学目标：

1、知识跟能力目标：会认读裂、踢等12个生字，会书写丑、麦等要求会写的字。

2、过程与技巧：学会规范书写，掌握一定书写方法，养成良好的书写习惯。

3、情感态度跟价值观：体会汉字的美，正确、流利、有情感地初步朗读课文。

二、教学重点：

引导学生自主识字、写字。

三、教学难点：

掌握一定的完善书写方式，能随文识字和恰当、流利、有情感地初步朗读课文。

四、教学准备：

师：多媒体课件，生字词语卡片

生：生字卡片

五、教法、学法：

教法：

情境教学法，直观教学法，合作探究法

学法：

看图文对照，初步感受

听随景入情，进入角色

认自主识字，交流方式

写仔细观察，认真书写

读朗读短文，巩固识字

六、教学过程：

一、谈话，引出课题

1、孩子们，喜欢动画片吗？看看它是谁？（出示鸭子和天鹅图）鸭子长得怎么样？（丑）天鹅呢？（美）

2、是啊，丑小鸭变成了白天鹅，这是如何回事呢？今天我们就来学习法国画家安徒生爷爷写的童话故事《丑小鸭》

3、板书课题

4、书写丑字。

二、初读课文，自主识字

1、多媒体课件展示课文内容，听童话故事。

2、孩子们，你们看到了些什么？真能干，听到了这么多！

3、想去读读这个童话故事吗？（想）好，请翻开语文书，用你喜欢的方法，读读这个故事，并描绘出字词和生词。

4、把勾画出来的字词、生词与同学一起读一读。（可以一起读，可以你读我唱，当小同学互相纠正）

5、利用多媒体课件检查学生认字情况：出示会认的字，先读带拼音的字、再读不带拼音的字。

①生字娃娃回到这里来集合了，你看他们站得多整齐呀，你们能不能准确地叫出它们的名字呢？

②夏天来了，天气太潮湿，生字娃娃脱掉了小红帽，你就会认吗？来，试试吧。对口令：我读丑，我读麦

③真不错，下面我们加强难度，给每位字组个词，能行吗？

6、游戏：拼音小帽找主人

生字娃娃真可爱，它们回到他们的书桌里去了，拼音小帽正在到处找呢，你可帮帮它们吗？

好，我们一起来，请孩子们把卡片摆到桌子上，看仔细了：

师：我的主人在哪里？

生：你的主人在这里。

7、游戏：摘苹果

秋天到了，树上结满了既大又黑的梨子，想吃吗？如果你可大声地跟它打声招呼，那它经常主动地回到你的包里来哦，谁来试试？

8、孩子们，生字娃娃跟我们一样，也有一些同事跟同学，你看，生字娃娃已经跟他们的同事站到起去了，你可大声地跟他们打打招呼吗？

9、生字娃娃真是太可爱了，一会儿功夫，它既不知道跑到哪里去了，哦！原来它到了单词乐园，这么多的认字娃娃在一起，还会认吗？

三、朗读课文，初步认知

1、生字娃娃跑出来半天了，它累了，就得回去了，课文就是它温暖的家。请孩子们打开书，齐读课本。

2、汇报：

A、为什么你们叫它丑小鸭？

B、丑小鸭来到这个世界上，它的处境如何？

C、它有了哪些想法？它是如何做的？

D、离开家之后的日子，丑小鸭是如何过的呢？

E、秋天到了，风卷着黄叶在空中飞舞。当橘红色的太阳逐渐下落的时侯，有一群漂亮的野鸭从灌木林里飞起来。它们白得暗淡，颈子又长既细腻。他们飞得如此高，丑小鸭不禁觉得一种说不出的激动：我要飞向他们，飞向那些美好的鸟儿！

F：冬去春来，丁香花散发着清香，到处充溢了朝气。有三只美丽的白天鹅向他游来，丑小鸭忽然举起有力的翅膀向你们飞去。

G丑小鸭变成了一只魅力的白天鹅。

四、开心写字，写正确，写漂亮。

孩子们，读得好是一种本领，在学习中，我们不但应读得好，还得写得好。

1、引导学生观察字形，发现特征，习得方式。

这是现在要求会写的8个字，说说你觉得那个字不容易写好？

2、利用多媒体课件，范写生字。

3、学生自主写字。

4、评评学生写的字

五、总结

孩子们，我们不仅在教学上识字，还可以在生活中识字，还能借助这种识字原则去了解更多的字，读会更多的童话故事。

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