【通用5篇】教育教学反思需要注意哪些问题？(2)

2。鼓励学生踊跃参与

学生踊跃参加，最关键的是老师应充分尊重教师的人格，充分发挥教学民主，为此，教师应妥善引导，要尽最大的尽力最大限度地鼓励学生参与到构建知识的过程中去。为此，要做到：

（1）要构建宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。

（2）要留下足够的参加时间跟空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生可讲的，要尽量使学生讲；学生能动的，要尽量使学生动。

（3）要创造良好的参与条件，提供适合的参加机会，组织学员独立构想与集体讨论。在阅读课的课堂中，教师能使学员互设场景，就人们感兴趣的话题以小组为单位全班展开探讨，以超过全员参与的目的。

3。培养学生归纳理解

阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去剖析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时老师可指导教师依据不同题材、体裁的阅读材料采用不同的归纳方式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养教师良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各类不同的归纳方法去归纳、理解材料内容，如可以推论动词，显示事件过程；归纳文章人物，突出重点人物之类，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解素养。

三、增加语言实践量，延伸英语阅读空间

高中每单元一篇阅读课本所选的文章都是好文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所体现的中外文化习俗、世界名人传记，体育竞技赛事、饮食卫生习惯等等都带给高中生的注意跟兴趣。但是，从培养阅读素养的视角来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要应对最广阔的社会生活，以拓展阅读内容视角，摆脱传统的语文阅读课本的束缚，以提升学生的素养能力。

每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物，打印出来发给学员课后阅读政治教案最后的教学反思怎么写，并要求她们做相应的阅读理解题。

四、英语阅读教学要渗透人格教育

培养具备完善人格的人是当前素质教育的目标之一。高中数学阅读课本是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有更强的思想性。阅读教学要结合教学内容，寓思想品德教育于英文阅读教学中，提高教师的政治观念素质。因此，教师应尽力挖掘教材中的观念教育弊端，以常识为载体，适时适当地渗透思想品德以及爱国主义教育。

此外，在教学中还能按照教材还要借助讨论等方法进行教学，融德育教育于课堂中，这除了可以培养和提升学员利用语言的素养，还能让教师得到深刻的观念教育，这不正是素质教育的初衷和目的。当然，在阅读教学中渗透人格教育，最重要的而是学生正确地认识数学阅读教学在人格教育中的作用。

英语教案的课堂反思5

带完一届高中毕业班，蓦然回首，发现其中有对有错，这包含在教学上或者跟学员的交流交往，个性是课堂上曾经走过许多误区，总的来说感受最深的两点是大学数学课堂要一气呵成。不能忽略其中任何一个环节，要切记与学生的交流，密切留意学生的观念差异，下方粗略谈谈教学计划和一些详细的做法：

一、合理制定，完善教学，复习计划

要想搞好高三英语课堂，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就建立了全年的教学和复习计划，并在课堂的过程中不断改善跟深化计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这么的教师的唯一方法。教学和复习都因该重视实效，实实在在地为教师服务。今年的中考试题及会考成绩证明我们的计划作至了位。

二、以语篇为基础，扩大学生词汇量

教学中光*第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们需要精选精泛读材料来填补教材的不足。在课堂过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的方法。选取的精读材料应无法在教学中发挥最大效益，启发学生的认知，促进学员知识的把握和潜力的构成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓展语言知识，培养独立阅读潜力。我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章非常新，时代氛围浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在以前教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，透过形近，义近，同义，反义，固定搭配等方式串联起超多有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这些复习方法起了一个时尚的昵称“单词总动员”。对于所有精泛读材料中遇到的单词，要求教师摘录出来，老师应采用必要的方式，如听写或再现认读的形式进行检查，以扩大学生的词汇量。

三、加强听力，写作练习，合理安排综合训练

加强听力和口语指导和练习，是我们高考取得名次的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但并非听和练还不能取得好成绩，必须应重视对学生的集中训练跟对听力方法的指导，透过对听力材料的剖析，能够预测听力的资料，能够初步选出部分答案和排除个别答案。我们选择的《英语周报》和城区统练的口语材料。它们的语调中等，音质清晰，比较贴合学生的实际，提高了学生的听力水~平。对于写作，在写的过程中，给予学生合理的指导，对学生有细化的规定：

1）繁简适度

2）有闪光点，要有较高级语法和较复杂语言结构

3）层次分明，承上启下

4）细读提示，写全要点

5）书面干净，整齐，规范。教师也应遵守"粗批，快改，及时发"的方法。否则，失去了时光好处，效果就不大了。同时使教师背诵范文，做好语言积累。今年高考的书面表达《个人介绍》恰好与一统后我在《英语通》看到，给学员练习过的一篇材料极为相似，减轻了学生的压力，增强了学生的自信。当我在考场外迎接她们时，看到了一个个兴奋不已的弟子们，由衷地为我们大家开心———“定心丸”。在未来的工作中提醒自我要不断的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我应继续努力与坚持的。

四、培养教师的自学潜力，激发学生学习数学的兴趣

只有透过培训教师掌握一套科学的学习方法，并培养教师的自学潜力政治教案最后的教学反思怎么写，才能让学员的学习用心性和主动性得以发挥。具体包括：培养教师的预习潜力，各种方式把握英语基本常识的潜力，学生自我整理所学知识的潜力。另外，自学潜力的提升还得益于超多的独立阅读，于是新学期开始就该要求教师人人必备一本英汉辞典作为工具书，让学生勤查字典。再者，在课堂培养教师的学习兴趣提高课堂效果，才能防止在之后的学习中形成两极分化。具体做法是把语言课堂与日常生活联系起来，上课无法结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还能够透过开避第二课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。个性是运用好每天二外教活动。在每年中考我教的四班跟六班参加英语笔试的教师基本获得满分5分，极部分是4分。感觉个性好。另外课后才能够布置学生听英文广播、看德语新闻。当我班在教学楼时，住校生能群众看CCTV—9/10的英语新闻。调动用心性。

为了提升高三英语的课堂质量，在教学过程中我们本着"培养主体意识，强化教学锻炼"的方法，用心做好学生的观念工作，提高学习的自觉性，用心性和主动性；帮学生塑造信心。同时我们仔细探究考试说明与教学大纲，按照"突出语篇，强调应用，注重交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战潜力。虽然结果差强人意，但总是积累了一些心得，“前车之鉴，后事之师”期望将来会更好。

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