深圳事业单位面试指导：如何从中寻找灵感答题纸

浏览答题纸，从中寻找灵感

答题纸作为试讲的根据，很多考生就会忽略答题纸的作用，或者不懂如何从答题纸中提取有用的信息。当你拿到答题纸时，先保证掌握重点知识，了解每一部分主要讲授的是哪个内容。可以帮每一段落甚至每一小节用一句话归纳，提取主干。随后，将提取的主干依次列举，根据试讲时长确认讲解内容的先后排序，建议和答题纸的排序一致。建议多选择核心知识点讲解，这是非常可展现能力，较为出彩的。

活动安排多元化操作，增加层次

在试讲中常见的活动形式有两种，提问和小组探讨。在写教案的过程中可以用问题的方式依次写具体方法。那需要怎样去回答呢?多采取的是将答题纸中的陈述句换成疑问句，设置问题的点是较为核心的内容，不要无效的回答。比如《细菌》这节课，细菌的形态有鞭毛、球状、螺旋状，改成问句——细菌的形态可分成哪几种呢?如果全程回答是非常单一的，这时应该的就是另一种形式——小组探讨。小组讨论多用于探究性活动，或者较难的弊端。比如通过建模观察细胞核的构架，就可以采取小组的方式。小组探讨需要在争论前强调问题，安排时间，分组状况等。时间需依照活动以及问题的操作难易程度决定，能表现必定的层次性。分组也是视活动以及问题的难易程度而定的，简单的同学一人，难得是两人一组都可以。

增加过渡语，促使衔接自然

这一步是在前两步都相对较熟练完善的基础上的加分项目，或者说也有较为充裕的时间基础上的再建立。在衔接这个难题上，较多的考生由于经验不丰富，经常发生一些衔接生硬的弊端，如“学完了很多结构，我们来看一看细胞核的功能”等。对于这类问题，可以运用呈上启下的形式进行转折，或者加入回答的方法进行。所以可以换成“我们将要了解了细胞各部份的结构了，都说结构决定功能，那细胞核的功能是哪个呢?各个别结构既有什么功能呢?”这样衔接相对更为连贯，恰当。今天写的“如何在十分钟快速设计教案”只是提供一种思路跟技巧，不是拿着方法就直接上考场操作就必定可过关。台上一分钟，台下十年功，若想要在考场上迅速写出教案同样必须下必定的功夫，不一定必须“十年功”，但也必须一定的时间进行篇目的练习。

以高中数学老师资格笔试《爱莲说》教案为例：

一、教学目标

【知识跟能力】

能够疏通文意，有情感朗读、背诵课文。

【过程与方法】

通过阅读文章，学习本文托物言志的技巧。

【情感态度与价值观】

学习莲花高洁的品位，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。

二、教学重难点

【教学重点】

学习本文托物言志的技巧。

【教学难点】

理解文章的题旨，品味文章语言，提高文学鉴赏能力。

三、教学方法

朗读法、自主合作与研究法、

四、教学手段

PPT展示

五、教学过程

(一)生活导入，激发兴趣

导入语：同学们喜欢花草吗?你最喜欢哪一种花草?请说出缘由。

结合学生回答教师资格证教案怎么写，引出莲花

过渡语：莲花，也是我国古代文人墨客的偏爱之物。“荷风送花香,竹露滴清响”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“水中仙子并白腮，一点芳心两处开”等等，这些词语可谓写尽了十月莲花绽放之态。而现在，我们应接触的这位南宋儒者周敦颐，更是对荷花情有独钟!在夏季之交，莲花绽放之际，微风吹过，朵朵鲜花颔首，田田荷叶轻摇，阵阵浓香悠远，作者触景生情，爱莲之晶莹，感宦海之混沌，写下这篇千古佳作——《爱莲说》。今天，我们就来品读这篇文章。

(二)通读课文，整体感知

1.介绍本文的作者、写作背景及体裁。

周敦颐(1017-1073)，字茂叔，北宋哲学家。任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟莲池，池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花绽放，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。“说”是古人的一种文体，属议论文的界定，可以直接表明事物或探讨道理,也可以借人借事或借物的记载来阐述道理。

教师资格证面试教案要写以下内容，教学目标，教学重难点，教学过程，板书设计。

一、教学目标

1、课程标准要求的课程总目标跟对本课的教学要求；

2、本节本框的具体教学内容；

3、所教学校教师的实际状况并结合以往学生学习本课的实际情。

这个特别重要，下面给出了三条，知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观。三条的次序不能颠倒，内容缺一不可，因为它涉及的是新课改的观念问题。如果你写的之后没有这三个条目，那么在考官看来，你或许是不认同新课改的观念的，这个就更严重了。

二、教学重难点

教学重点是指教学内容中更基本很主要的个别，包括基本概念，基本原则。

有些考生分不清哪些算是重点，什么算是难点。

解释一下：

重点是能操作性比较强的，比较准确的；难点是非常写实的，比较虚的。

举例：

在学校数学课程中，我们让小学生掌握生生字，掌握这些句子，这虽然是重点。而比如说你使小学生体会文中对话人物的感情动态，小学上是很难理解某些东西的，这个就叫做难点。

三、教学过程

下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。

导入--新课---巩固--小结。

四、板书设计

网上有很多漂亮的板书设计，很有学生发现以后也认为最抢眼，很佩服，想要尝试着自主创新。但是，请大家考生知道，这种创新，是制定在长时间授课经验的基础上的，并不是一时兴起就无法完成的。那什么是中规中矩的使用板书，就是黑板分两边，左边作重点内容书写，右边作草稿纸来用，随时可以擦除。

板书是学生为完成课堂任务，根据教学必须在黑板上以文字或其它符号传递教学信息的方式。一般而言，板面是由正板面和副板面两部分构成，正板占板面的3/4，副板占板面的1/4，正板书的内容通常是稳定不变的，副板的内容则可以按照教学的实际随时改变书写内容。

在书写姿势上，一定不能“上提式”或“下蹲式”，因为它有碍于考生的形象。进行板书设计时，一定要注意板书的形象性、直观性、条理性、间接性。板书的类别主要有：问答型、提高型、要点型、图表型。考生应按照详细的教学内容进行合理设计，选择正确的板书类型。

一、教师资格证面试流程

1.候考：考生持面试准考证、身份证、按时抵达测试地点，进入候考室进行候考。

2.抽题：按考点安排，登录“面试测评工具系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选一道试题，系统打印备课纸及试题清单。

3.备课：考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写讲稿(或演示活动方案)，时间20分钟。

4.回答结构化问题：考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

5.试讲演示：考生根据准备的课件进行试讲，时间10分钟。

6.答辩：考官围绕考生试讲或演示的内容跟测试项目进行问答，考生答辩，时间5分钟。

二、如何备课

1.教案备课：

(1)确定教学目标。主要表现知识与素质目标、过程与技巧目标、情感态度与价值观目标等三个方面。

(2)确定教学重点和难点。重点明确，难点恰当。

(3)设计教学过程。步骤要合理、有序、符合学生的了解特点跟规律;设计依照实际，能发挥学生的主体作用;根据学生实际，合理选取教法;整个教学过程应突出重点，突破难点。

三、回答问题

回答问题前需要进行自我介绍，即使面试流程里没有这一项，自己也应主动争取。这样可以使考官对你的特点跟性格有一个初步的知道。自我介绍就围绕八个字：突出自我，张扬个性。要富有朝气并充分体现对自己所专家科目的热爱之情。

四、如何试讲

1.进入试讲地点：

(1)如果没有人领您进入试讲地点，那么您回去要先敲门。等应聘考官说请进时，再用力推门开启。注意：从旁边到讲台这一段路也是面试考官在观察你的之后。所以你走路一定要挺拔，给人精神抖擞的觉得，留下深刻的第一印象。

(2)如果有人领您进入试讲地点，也应有礼貌。进门先打招呼。如;各位面试考官好等。

2.试讲

(1)内容：开门见山表明自己老师的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准中学数学第九册第二单元第二课的第一课时。

(2)语言一定要用学生职业语言：普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在此时尚未被PASS了。普通话一定要标准，咬字清晰。

(3)音量：音量应大。不要认为自己对着的是几名面试考官。要把它们想象成一个班级的小孩。声音唱不清，一切都是枉然。

(4)音调、语调要抑扬顿挫。要有声调，轻音，拖音，有节奏性。一定不要有口头禅。例如：是吧、对哇、嗯、这个等。

(5)语速：语速适中，不能太快。有人可能很兴奋教师资格证教案怎么写，一上台就开始滔滔不绝，像赶任务。结果10分钟下来，自己都不知道在讲哪些，面试考官们也没听清楚哪些。所以语速要尽量慢一点，也可以缓解一下紧张的心态。

(6)仪态：抬头挺胸，目视前方。双手能轻易放到身体的两侧。也能放到讲台上。腿不要乱抖动。目光要时常环视讲台之下，与面试考官有眼神的交流。

(7)板书：粉笔字也是学生的基本功，字要公整，板书的布局也应把握好。不要全挤在一边，要顾及到左右的学生。

五、问题答辩

考官围绕考生试讲(或演示)内容跟测试项目进行问答，考生答辩，这主要是考查考生应变能力及综合素养。答辩要语言流利，要诚恳，千万不说谎。回答疑问会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断面试考官的回答，进行狡辩。

1、课题

即所授课的名称。

2、教学目标

按照正常的状况第二应该写课型课时，但面试的讲课内容都是新培训，一课时，所以考生可以不写课型、课时，直接写教学目标。要想写好教学目标，考生必须扎实解读教材，确定培训内容。

正常的教学目标要写三目标：知识与技能+过程与技巧+情感态度与价值观，但是考场上备课时间大短，所以，考生在写考场教案的之后主要把知识目标写清，其他目标可以略写，甚至不写。

3、教学重难点

教学重点是在培训时需要注重请解跟预测的内容。教学重点通常是加识目标。教学难点是指教师理解出来有较大困难的内容。一节课可以没有教学难点，但是需要有教学重点。

在编写教案时，教师一定要抓准教学重点，并考量用适合的方式突显教学重点，突破教学难点。

写完教学重难点，应该写教具准备，考场没有教具，考生在试讲的过程中即使要什么教具，直接说出来就表示有了。

比如，讲一节课必须学生唱录音，但是现场又没有录音机，考生只应该说“现在请你们来听录音”即可。因此，考场教上这一点也可以省略。

4、教学方法

教学方法是指在授课过程中所采取的方式，如教学提问、讨论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

5、教学过程

教学过程是学生为了推动教学目标而制定的详细的教学方法跟机制。教学过程是整个教案的核心，编写时要牢牢扣住教学目标，突出教学重点，做到内容充实，详略得当。

教学过程的各个环节要环环相扣，把整个教学过程连成一个整体，以确保教学目标的完成。具体来讲，教学过程包含下述几个环节：导入新知、学习新知、课堂练习、课堂小结、布置作业。

6、板书设计

板书的内容是学科知识点，教学重点，是学生为了配合讲解，在黑板上利用文字、图画和表格等视觉符号传递知识的课堂行为模式。考生在设计板书时应目的明确、布局合理，要与讲授的内容、进度密切结合，同时需要留意板书的方式应美观。

总结：教案写好了，接下来大家还要在考场上起初“无生上课”的演出了，一定要全程保持微笑哦，微笑是传情达意的一种重要语言符号，也会展现出亲切感。

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