教师资格证《狐狸分奶酪》教学环节导入教学过程

课题名称 狐狸分奶酪 教学目标 对《狐狸分奶酪》中狐狸的表述做出判定，初步表达自己的看法。 重点剖析 对《狐狸分奶酪》中狐狸的表述做出判定，初步表达自己的看法。 重难点分析 难点分析 教学方法 通过图文结合、想象情境等方式学习分角色朗读短文。 教学环节 导入 教学过程 一、复习词语，回顾课文内容，引入新课。 1．齐读课题。 2．复习词语。 3．回顾课文内容，引入新课。 二、理解课本内容，想象情境，指导朗读。 1．研读课文，整体把握，找出狐狸分奶酪的相关词语。 2．重点品读第一次分奶酪的部分。 （1）指导朗读，读出狐狸假装好奇跟热心的语气。 知识讲解 （难点突 破） （2）指导朗读，读出小熊为难、焦急的语气。 （3）想象狐狸说话时的样子，指导朗读。 ①请学生做做“笑了笑”的笑容，发现跟兔子的“笑”有哪些不一样？ ②猜一猜这时的兔子是如何想的。 ③根据狐狸的心思，指导朗读。 （4）读第 6 自然段 ①随机教学“嚷”，观察字形猜字义，了解“嚷”就是大声叫喊。 ②猜猜小哥俩后来的心态，指导朗读。 3．学法总结：刚刚我们借助联系上下文，展开想象的形式体会童话故事中人物的心态， 这样我们能够把故事读得有滋有味。

4．学法迁移，用展开想象和抓重点词的方式自由地读一读狐狸第二次分奶酪的句子，边 读边感悟人物交谈时的心态。 （1）指名读人物访谈，并指导朗读。 三、判断狐狸的表述，表达自己的看法 1．狐狸说他分的挺公平，谁也没多喝一口，谁也没少吃一口，你同意狐狸的表述吗？为 课堂练习 （难点巩 固） 什么？ 2．如果你是小熊，你会如何做？ 四、分角色朗读短文 1．四人小组练读 2．展示朗读。 小结 1．出示“吵、咬”，观察字形特征。 2．师范写 3．生练写 4．展示改进。 二年级上册《22.狐狸分奶酪》教案 课题 22.狐狸分奶酪 课型 新授 课时 第一课时 教学 目标 1、正确认读“酪、捡”等 12 个生字。会写 “奶”等 4 个字，了解“奶酪”等词语的意 设 思。 计 2、正确、流利地朗读短文。 意 图 3、了解课文内容，分角色朗读 3-6 自然段， 根据新课标要求和教师实 际建立此目标 联系上下文体会狐狸的狡猾。 教学 重难 点 教学 准备 识字 读文 写字。 课件 教学进程设计 解 决 途 多读 径 二次备课 一、导入 1、 今天我们一起走进一个关于狐狸的独白（课件出 示故事题目）《狐狸分奶酪》，板书课题，齐读课题， 指导读课题。

2、 教学“奶酪”（图片展示） 3、 教学生字“奶” 二、出示教学目标 1、正确认读“酪、捡”等 12 个生字。会写“奶” 等 4 个字，了解“奶酪”等短语的含义。 2、正确、流利地朗读短文。 3、了解课文内容小熊的肚脐教案怎么写，分角色朗读 3-6 自然段，联系上 下文体会狐狸的狡猾。 导入： 上一节课我们学习了 21《狐 假虎威》，狐狸利用老虎的威 风吓跑了百兽。（课件出示图 片《狐假虎威》）今天，当他 大摇大摆地在森林中走的时 候，碰见了小兔兄弟俩，狐 狸和小兔又会出现哪些故事 呢？让我们一起走进今天的 课文《狐狸分奶酪》（课件出 示课题) 教教师字书写： 一看 二说 三写 四评 五改 三、初读课本 （1）学生自由读课本，不认识的字借助音标读准音节。 （2）标出自然段序号. 三、检查词语认读情况 1、自由读句子 奶酪 捡到 开始 拌嘴 分匀 帮忙 剩下 嚷着 瞧瞧 方便 整块 仔细 别急 公平 第一 2、指名读。 3、开火车读。 四、默读课文，思考： 课文讲了一件什么事情？ 再次整体把握课文内容，感 知课文大意 （出示课件：课文讲的是 帮熊哥哥和熊弟 弟 ，最后自己 的故事。

） 五、讲读第一自然段 １、指名读。 ２、说说生活中自己开心的事。 ３、理解“拌嘴” 六、讲读２－６自然段 １、自由朗读２－６自然段 ２、用横线画出兔子说的话，用波浪线画出小熊说的 话。 指导理解“笑了笑”，联系上 下文揣摩此时狐狸的老练心 思，指导朗读方法：读正确，注意说话人的表情跟动作 ３、分角色朗读。 七、学习生字：吵 第 公 八、课堂总结 指导交流识记生字方法 这节课你有哪些收获？ 九、作业 搜集与狐狸有关的故事给朋友讲一讲。 22.狐狸分奶酪 板 书 设 奶吵第公 计 本节课从孩子熟悉的故事情境导入小熊的肚脐教案怎么写，用多种方法认读字词。注重 教 教给小孩识记生字的方式，在课堂写字环节，采用“一看二说三写四 学 评五改”的方法教学。根据教学目标、孩子的实际状况并且教材特点， 反 进行了分角色朗读短文，以读代讲，让儿子在读中悟，孩子积极性特 思 别高。俗话说“授之以鱼不如授之以渔”，在指导朗读时，注重对父母 朗读方法的指导。 狐狸分奶酪 教学目标 1.会认 12 个生字,会写 8 个生字。 2.正确、流利地朗读短文。 3.理解课文内容,知道小熊跟兔子所扮演的角色产生正确的价值观,明白对待父亲、 朋友不能斤斤计较,懂得不能损害对方利益的道理。

重点： 1.会认 12 个生字,会写 8 个生字。 2.正确、流利地朗读短文。 难点： 理解课本内容,知道小熊跟兔子所扮演的角色产生正确的价值观,明白对待父亲、 朋友不能斤斤计较,懂得不能损害对方利益的道理。 课时安排：2 课时 第一课时 一、导入新课： 教师用多媒体课件播放与《狐狸分奶酪》有关的动画片片段,引出课文。 二、初读课文,了解大意 1.学生初读课本,借助音标读准音节、读通段落,画出含有生字的词句。学生联系 上下文或生活实际尝试理解词语的含义,并标好文章的自然段序号。 2.学习生字、生词 (1)学生自读生字,觉得难读的字可以看到拼音多读几遍 (2)教师出示生字卡片,指名读。 (3)学生自由练读,同桌互相读一读,听一听。学生“开火车”读。 3.读通课文。 (1)学生读课本,在难读的语句后面做上标记,多读几遍 (2)教