关于范文10篇，你想知道的都在这里！(2)

活动后我的些许思考：

节奏是音乐构成的一大要素，是戏剧艺术的重要体现方式，节奏也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节奏感是儿童美术教育的重要内容。

中班幼儿已有一定的节奏感知能力，但水准还不够，感知不够精细。因此必须在以前教学中加以鼓励，培养，打击乐表演课堂不仅能帮助儿童初步掌握乐器表演的通常知识，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对乐句，曲式结构，变声部的体现力的脆弱性。在日常活动中我们要按照儿童的学习特性，采取多种不同的教学方式，让我们的戏剧教学无法更精彩些。

中班音乐教案篇6

教师反思

本次活动的戏剧素材选自小班学习活动“苹果和橘子”主题，其歌词曲调轻松、俏皮，歌词内容简洁、易懂，对小班幼儿来说具备一定的主题教育价值。因此，教师在知道儿童已有经验的前提下，尝试借助歌曲《摘苹果》的学习，进一步拓宽幼儿对水果的感知，激发人们对食物的喜爱之情。

活动环节设计强调小班幼儿的年龄特点，通过营造相关的游戏情境（如“开小汽车”（进场热身）、“摘苹果”）及多媒体课件的辅助，引导儿童注意聆听歌词，学习观察场景中有无与歌词有联系的内容。将昕到的（歌词）转换为语言的叙述，从任意歌唱到快乐游戏，在自主的氛围中中班音乐的教案怎么写，教师鼓励幼儿主动、愉快地参加唱歌活动，并引导人们把自己心里的感受用肢体动作表现起来，激发人们参加活动的内驱力。

或许许多老师就会有这种的苦恼：当我们应对歌唱教学，特别是歌曲专家时，如何有效地专家，才能让幼儿自主、愉快地学习乐曲，演唱曲目呢？非常是针对小班幼儿来说，受到知识经验和语言能力的诸多限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上通常非常困难。因此，教师在本次活动中强调游戏情境的利用与贯穿，并结合多媒体课件，激发儿童乐于演唱、积极参加的活动热情，从而达到学跳舞陆的教育目的。具体体现如下：

1．以景激趣

活动中，为了更好地帮助幼儿体验、理解和记忆，激发儿童学习的兴趣，教师依据歌词内容制作了与之相关联的多媒体场面。多媒体画面的播放从而在必定意义上缓解无目的反复练唱和记忆歌词所带给的枯燥感，增加活动的创意性。

2．以法促学

合适的教学方式才能有效推动儿童的学习。在本次活动中，教师尝试借助肢体语言的体现，帮助儿童体验学习歌曲的真谛，从而自然地理解并记忆歌词；老师熟知倾听旋律并配以歌曲是学唱一首曲目的关键，因此在歌词熟悉、记忆的环节中，以用旋律的吟唱再现幼儿对歌曲“只言片语”的记忆的方式，帮助幼儿更快地定入歌词，学习演唱。

其实，活动仍存在一些不足的地方。教师可能更加追求歌唱教学目的的达成，因此，在鼓励措施的利用上，忽略了预设中果篮苹果产量下降的状况，代之以“好”、“真不错”等措辞否认。其实，教师应更关注儿童现场表现不佳的情况，如声音的利用、与旋律的匹配等，并运用多媒体课件中果篮苹果数量的不变或降低这一动态变化，来提醒幼儿教师所强调的优化建议与规定，从而鼓励幼儿了解只有在“唱响、唱好”的状况下，果篮苹果的数量就会出现差异，以促使幼儿再次演唱的兴趣，将多媒体创设的“摘”苹果的情境发挥到极致。

活动点评

“摘苹果”是小班的一个课堂活动。小班活动的特征是一直有幼儿不愿意唱，所以在活动中学生能否激发儿童的兴趣是关键。另外，歌词记忆和理解是难点。下面从三个方面进行详细点评：

1.有效的情境创设、形象的多媒体展现，激发幼儿掌唱歌曲的积极性

小班幼儿自我观念强烈，在新授歌曲时，往往体现出没有兴趣、不乐意唱的偏好。如何唤起幼儿学跳舞曲的兴趣，让人们无法有兴趣地跟随着戏剧和学生一起演唱，是学生必须关注的难题。在本次活动中，教师依据歌曲的内容，创设了一个去果园摘苹果的情境：开小汽车——到果园——摘果子——回家。整个活动情境较为完整，使小班的儿童无法融入其中，从而大大唤起了儿童学习的兴趣。另外，制作的多媒体课件能与儿童实现有效的互动，特别是“唱得好，篮子里摘到的蔬菜都会多”这一内容，对促进幼儿大声唱歌、唱清楚歌曲有着不可或缺的鼓励作用。因为有了它，幼儿在上面的演唱一遍比一遍好。

2．小步递进的鼓励方式，有效提升幼儿学唱歌曲的效率

新授歌曲时，教师运用了小步递进的鼓励方式：先让幼儿完整欣赏歌曲，感受歌曲的曲调和内容；但是继续听赏歌曲，理解、记忆歌词内容；接着按照旋律节奏拍手，巩固对歌词的理解；最终完整演唱，一步步让幼儿理解歌词，学会演奏曲目。过程中，教师还无法关注对儿童倾听能力的培养，在每一次示范演唱前，教师能够强调确立的复述要求，如听一听唱了一些什么、漏掉哪一句、这一句到底需要怎样唱等，让幼儿能带着目的去听辨，从而大大提升了儿童听辨的有效性。

3.教师的鼓励语言应与情景相联系，提问的对于性还必须重视

首先，教师在活动过程中，自身也要融人情境之中，在回答时要尽量用情境中的语言，避免对整个情景的破坏。例如，幼儿学跳舞曲的过程虽然就是在果园摘苹果的过程。因此，教师可以用“看肴谁能摘到最大最红的苹果”、“眼睛要看清楚苹果在那里就能摘”等情景中的语言引导幼儿用恰当的方法演唱。

其次，提问缺乏对于性，无法有效帮助儿童记忆和理解歌词。在本次活动中，教师从欣赏歌曲人手，然后借助提问，帮助幼儿记忆歌词、学跳舞曲。具体来说，在第二环节第一次听赏歌曲后，教师提问：“你们看到了哪些？”一旦有幼儿准确回答出来了，教师虽然可以直接将提问的内容唱起来，而不是用语言描述下来。比如，有幼儿回答到“红苹果”，教师就直接用歌唱的方式接上“树上许多红苹果”（这句是幼儿要学唱的曲子的歌曲）。这样的询问和提问更具对于性，也更形象直观，有促使教学目标的达成。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、感受游戏美术的变化，学唱游戏歌词。

2、学会两人一组模仿袋鼠，随音乐合拍地向前跳跃。

3、经过舞蹈活动推动全身运动。

4、认真聆听并切实参与歌唱活动。

5、感受旋律的氛围及其和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

音乐磁带，袋鼠和大灰狼的头饰。

活动过程：

一、幼儿听沉重和抒情的戏剧入场。

二、教师将游戏剧情编成有趣的独白，讲给幼儿听，激发幼儿游戏的兴趣。

三、反复体验游戏音乐。

1、欣赏第一遍后，让幼儿猜猜游戏名称。

2、再次欣赏时，引导幼儿听辨：这首歌曲有几段?哪段表现袋鼠?哪段表现大灰狼?为什么?

3、启发幼儿随音乐分别用拍手和跺脚的声音姿势来表现袋鼠和大灰狼的不同音乐节奏。

四、幼儿边演奏曲目边模仿动作。幼儿自由结伴分别扮演袋鼠或大灰狼听音乐游戏。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1.能听辨音源的方向，提高听音能力。

2.能遵循游戏规则，愉快地参与游戏。

3.喜欢参与戏剧活动，体验音乐游戏的幸福。

4.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的体现力。

5.体验歌唱活动增添的愉快。

活动准备：

一个音乐盒、小动物头饰若干

活动过程：

一、听听故事

1、有每天，小植物们在森林里玩得高兴极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?你们都十分着急……

2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的乐曲，请幼儿闭上双眼仔细听一听。

二、玩玩游戏

1、挑选一个偏爱的小动物的头饰，然后在学校里和同学玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当看到同学说：“天黑了”。就把头饰拉出来，遮住双眼表示天黑了。

3、教师播放戏剧盒里的乐曲，慢慢往前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地鼓掌“谢谢小仙女”

5、重复游戏3-4次，熟悉规则后，可请部分幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、认真聆听乐曲，感受音乐的节奏变化。

2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。

3、体验参与音乐游戏的开心。

4、感受旋律的氛围及其和同伴一起参与集体生日活动的乐趣。

5、通过听、唱、奏、舞等戏剧活动，培养教师的创编能力与合作能力。

活动准备：

课件ppt、音乐

活动过程：

一、情景导入：

师：孩子们，今天是小刘校长的生日，我邀请他们一起去参与它的生日会，好吗？

二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。

1、第一遍：安静完整倾听音乐。

师：你听了这个音乐感到如何?

2、第二遍：小手动一动。

师：我们听着音乐一出来小手动一动，节奏变换的之后我们小手的动作也要有变化。

3、第三遍：个别幼儿随美术表演节目。

师：请幼儿随美术表演节目

4、第四遍：个别幼儿随美术表演节目。

师：让我们站出来再跟随音乐跳一跳吧。

5、看图谱完整欣赏。

三、集体游戏：吹蜡烛。

四、延伸活动：吃蛋糕

小百科：生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日庆祝日。传统中国人以农历计算生日，小女孩一周岁的生日称为“周岁”，有诸多习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在美国的传统中，生日吃长寿面和青菜。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝形式也改为蛋糕和蜡烛。

中班音乐教案篇10

设计意图:

雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步了解来学习音乐中的节奏中班音乐的教案怎么写，起到了对新知识的铺垫和催生的功用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的音乐节奏。

活动目标:

1、让幼儿初步认知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。

2、了解一些自然界知识，发展幼儿的唱歌水平。

3、培养儿童积极参加戏剧活动的兴趣，体验合作带给的幸福。

活动重点:

能够正确的唱出歌词的节奏。

活动难点:

了解复合节奏。

活动过程:

(一)、开始部分

1、导入

2、创设情景

(二)、基本部分

1、欣赏歌曲

2、练节奏

(1)、大雨节奏

(2)、小雨节奏

(3)复合节奏

3、演唱歌曲

(1)、游戏:开城门

(2)、大雨的歌.

(3)、小雨的歌.

(三)、结束部分

幼儿在舞蹈演出中结束。

[反思]

学习戏剧节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有语境的戏剧城中，调动了幼儿学习和构建的积极性。在处于音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区别两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让儿童在切实参与戏剧活动中，体验了合作带给的幸福，顺利完成教育目标。

【关于中班音乐教案范文10篇】相关文章：

1.中班音乐教案范文六篇

2.加油干中班音乐教案

3.小苹果中班音乐教案

4.《下雨歌》中班音乐教案

5.《节奏聚会》中班音乐教案

6.中班音乐教案清明节教案

7.雨的声音中班音乐教案

8.荷包蛋中班音乐教案