【人教版】小学语文三年级上册及其他文章内容

教材来源：选取义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学三年级上册及其他文章内容来源：《美丽的小兴安岭》、《日月潭》、《四季的田野》、《家乡的小河》主题：景物可以这么写授课对象：三年级学生课题：一课时目标确认的根据1.课程标准的相关规定（1）基于阅读：初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，精知文章大意。能初步掌握文章的主要内容。初步展现作品中生动的形象跟优美的语言，与它们交流自己的阅读体验。（2）基于习作：乐于书面表达，愿意与对方分享习作的幸福。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受跟想像，注意把自己认为新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写明白。尝试在作文中利用自己以前积累的语言材料，特别是有新鲜感的词语。2.教材分析 本节课所选的人教版二年级语文下册《日月潭》、三年级语文上册《美丽的小兴安岭》、还有其它选文《四季的田野》、《家乡的小河》小学语文描写景的课文教案怎么写，都是按时间排序写的文章，其中《美丽的小兴安岭》和《四季的田野》是按四季顺序写的，《日月潭》和《家乡的小河》是按每天的时间排序写的。而且4篇文章中利用了形容、拟人的技巧来描写景物，教师要注重引导学员通过阅读文章，学习文章按时间前后的写作顺序，和利用借喻、拟人等词句手法来描写景物的方式。

3.学情分析 三年级学生在前两年看图写话练习的基础上，会简单地把一件事写下来，不会写具体，经常就是流水账。尤其是写景作文不是常练的练笔，不懂得布局谋篇，没有分段意识，想写哪些就写什么，不会根据主题选材，更别说按一定的顺序来写文章了。因此小学语文描写景的课文教案怎么写，本节课，老师要做好指导，使学生无法有条理地写文章。教学目标： 1、阅读4篇文章，能够概括4篇文章的主要内容，发现4篇文章的共同点。2、了解写景作文可以利用时间顺序来写，还可以用形容、拟人等词句手法来描写景物，体会这样表达的益处。3、能够利用借喻、拟人等词句手法按时间排序来描写景物。评价任务：1、通过阅读4篇文章，分别概括出主要内容，发现文章的共同点。2、通过默读、勾画、交流，了解学生对时间顺序或者形容、拟人等词句手法的理解情况。3、通过教学练笔、展示交流，检测学生对用形容、拟人等词句手法按时间排序来写景物的把握状况。 教学过程：预习1、把4篇文章读正确、读流利2、想想4篇文章主要讲了哪些内容？环节学习过程评价要点环节一预习反馈导入新课5分钟活动一 （4分钟）检查预习情况，说出4篇文章分别讲了哪些？能概括说出4篇文章的主要内容活动二（1分钟）发现4篇文章的共同点，导入新课。

（完成目标一）发现文章都是按时间排序写的（评价任务一）环节二读书交流学习方法10分钟活动一（5分钟）默读4篇文章，画出表示时间的句子。1.思考：4篇文章分别是按哪个时间排序写的？2.体会这样写的好处。1. 能够写出本课的4篇文章是按四季或两天的时间顺序写的。2. 能够写出比喻、拟人等词句手法写描写景物的妙处。（评价任务二）活动二（5分钟）1.再读文章，勾画出文中的比喻句、拟人句。2.了解用形容、拟人等词句手法来描写景物的好处。（完成目标二）环节三当堂练笔巩固写法20分钟活动一（2分钟）欣赏图片，准备习作活动二（18分钟）自由习作，要求用时间顺序，并用上比喻句或拟人句。 1.能够用上比喻或拟人句的技巧以时间顺序来描写景物。2.能够较为客观地写出对方文章的优缺点，提出自己的更改建议。（评价任务三）环节四教学展示5分钟活动一（5分钟）交流习作，能修改有明显错误的词语。（完成目标三）附：板书设计景物可以这么写时间顺序：四季 一天（早——晚晚——早）比喻句拟人句