难忘的活动总结（精选5篇）——教师篇

难忘的活动早已结束了，这段历程可以丰富我们的生活，感觉我们最有必要对活动状况做一下总结。那么我们该如何去写活动总结呢？以下是小编精心整理的公开课活动总结（精选5篇），仅供参考，欢迎各位阅读。

公开课活动总结1

历时一周的公开公开课活动落下帷幕，公开课活动为学生建立了一个相互学习互相交流的平台，老师们经过预习，磨课，上课，反思，也提高了自己的专业能力。对这次活动总结如下：

一、值得学习跟发扬的地方

1、人人参与授课，促进学生相互学习，提高课堂水平。比如，王智腾师善于营造情境组织活动，陈运婷师善于用肢体语言表达情感，李翠芳老师用自己特有的戏剧能力把美术知识跟游戏相融合，王玉霞老师教具丰富，课堂耳目一新。邢雪娟老师善于挖掘幼儿的兴趣教案课后小结怎么写，黄晓妹老师看到儿子生活问题，锻炼了儿子动手操作能力，等等对此多激励学生发挥个人优势，学习借鉴对方的好办法，在不断完善中追求完美。

2、优秀学生示范课，发挥带动、示范引领作用。同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的学生听同一节课，评出不同的看法，总结出同一方法。

3、此次在体育游戏活动中展现的最好，在游戏中幼儿发展了自我反应，自我控制能力，孩子们也玩的很开心。每堂体育游戏活动期间，又组织其他的学校再进行玩，老师也在新一轮游戏玩中看到问题，解决难题，探索新的玩法。

二、我们必须改进的地方

1、教师在活动中的语言应详细明了，掌握规范化语言的基础上，引用童趣语言、艺术化，用童语激发儿童的参与游戏。

2、在备课过程中多参照《指南》的目标来完成自己的活动目标，能表现教育领域互相渗透。

3、孩子在游戏中安全常识，自我保护能力意识不够强。我们要在之后游戏中多培养小孩安全常识，自我保护能力。

三、相互学习，携手共进

我们自身应不断学习专业知识和提高专业能力，走在幼教的路上，追寻适合小孩教育的路上，虽然一路坎坷困苦，我们相信，一个人可以跑的马上，但一群人可以跑的很远，在幼教的路上我们牵手同行。

公开课活动总结2

我校数学教研组在校教导处的推动及全体组员的共同努力下，前期教研活动举办的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参与教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和技巧，积极推进和优化教法。

在教导处的组织领导下，数学教研组从10月8日———————10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都呈现了“原生态”的课堂状态，听课后进行了针对性的评课，通过实例预测，大家找差距，找不足，对于能否成为高效课堂，如何激发师生的积极性，如何开启学生的认知进行了研讨，收获众多，对《新课程标准》有了进一步的理解跟体会，教学理论有了进一步的升华，实践改善了整体能力，提升了你们执行新课程教学的自觉性，涌现出一些方式独特，成果显见的教师。

当然，通过交流我们看到存在的难题也好多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在推动“标准”的方法上存在困难，出现了两个极端，一部分老师教学上总是担心教师不理解自己的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地指出跟重复，忽视了学生的鼓励作用，课堂上总是避免不了宣扬的“教法”，另一部分则高估了学生的素养，放手使教师自己理解领悟，缺少适合的鼓励使得课堂出现冷场；其次，大家都意识到了课件对课堂有意外的好效果，既可直观地表现教学内容和课堂目标，更可打动学生的注意力，激发学生学习的积极性，但因为软件限制跟制作方法的不足，往往无法超过预期的效果。

结合现在学习交流活动，成员们都觉得你们应该对《新课程标准》，对组织教学和激发师生积极性，对怎样制作动态的更完善的课件都必须进行进一步的理论学习，需要教导处就各位的想要建立的.地方举办学习活动，让你们选择自己必须增加的地方选择自己富裕的时间来学习新的课堂理念，确定教学方法，在未来的课堂中展现自我，完善自我。

公开课活动总结3

在大家老师的共同努力下，近两个月的语文组校内公开课活动即将告一段落。每周四我们都忙着调课、听课、上课、改作业真的是十分辛苦。但必须说每位人的公开课都是精品，所以即使疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一晚上连口水也吃不上，放学后又聚在一起讨论听课中看到的困惑，思考的依然是自己该汲取他人的什么长处，可谓为教育而充实，为教育而反思、为教育而生活。并采用了同课异构的方法，各位同学对于数学课堂的又一次实践跟探索，相信通过这次活动，大家都累积了更多的经验。

针对本次教研，现总结如下：

一、校内教研促进了学生之间的相互学习。本组大多是中青年教师，都有着丰富的教学心得，教学艺术。而冯丽美、李丽霞两位学生还有着深厚的理论造诣，在以前的教学中，有空就向老老师“取经”，并强调自己在教学中的问题。在本次的教研中也切实准备，获得了你们的好评。而本次的同课异构方式很是促使了同年级同学之间的交流，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其所有。更可以看得出大家为提升自己的教育教学水准谦逊好学。

二、本次研讨在潘校长的带领下，从“优化学生教学语言”课题研究入手，让每个同学在课程的设计上最重视于语言的修炼。每节课都洋溢着以师生为主教案课后小结怎么写，力求简化自己的语言，将学习的时间留给学生。教师的循循善诱，使孩子们在愉快的教学气氛和学生间的平等交流中真正受到发展。而在研讨的过程中，每位教师都可对于授课教授在教学中的语言作出真诚的评判。使每个同学都可在教学语言上真正有所收获。

公开课活动总结4

为进一步加强教学改革，优化课堂教学，全面提升教育教学品质，同时也为了打造全校学生互相学习的氛围，不断提高学生自身教育教学水平，我校于12月6日开展了物理、语文、骨干校长公开课活动，全校教员参与了讲课、评课活动，孙明生、陈宝义、南培营三位老师进行了讲师安排收到了良好的效果，下面就这次公开课活动做下面总结：

优点：

1、出课老师可精心准备，认真听课，能够深入研读课本，很好的落实本学科的学段目标。

2、教学环节清晰、流畅，结构合理，重、难点突出。3、课堂教学中表现了以教师为主体的课堂理念，重视教给学员获得知识的方式，把学习的主动权真正还给了教师，课堂气氛活跃，多边活动增添。

4、出课老师的导语设计的精彩、简炼。

5、教具准备充分，使用熟炼，课堂教学中表现了现代教学气息，有助于学生对课本内容的理解。

6、语文识字、写字教学认真。

7、语文老师可把握重点段落，帮助教师理解课本内容。

8、教师教育机智强，基本功扎实，有较强的驾驭教材、课堂的素养，注重对教师素质的培养。

9、教师可创造性地使用课本，所学内容贴近学生生活，如南教授执教的“笔算乘法”一课，例题设计的语文信息贴近学生生活，同时对教师进行德育渗透。

不足：

1、教师对教学生成的知识，没有很好地把控。

2、语文老师提出疑问后帮学员思考的时间较短。

3、朗读指导部分重点词的理解，师指导不到位。

4、科任教师课后作业没有实践性的作业。

5、在教学活动中带有共性化缺少个性化的培育，不利于优秀生的提升与培养。

6、个别学生板书设计不完整，不合理，忽视了板书的作用。

公开课活动总结5

20xx年10月15日—27日，学校举行了为期两周的“人人一堂公开课”教学系列活动。这次活动全员参与，人人参讲、观摩、参评，采用现场培训、常态呈现的方式进行。通过认识各学科老师各具特色的授课模式，精彩纷呈的教学方式，我收获颇多，具体如下：

讲课过程中的特点：

1、备课充分，知识呈现条理清晰，对知识点的掌握较准，重难点知识讲解清楚。

2、以上课的场景导入，引入计算机软件的定义，提高了学员的学习兴趣。

3、利用多媒体网络教室教学控制工具上课，课堂控制力强，节奏紧凑，学生能够跟上老师讲课的节奏，学生可明白地了解所学知识的重点和难点。

4、课上可注意课堂小结，利用思维导图总结本节课的技巧，用“问卷星”来进行选择题的加强锻炼。

5、课堂概括能力强，思路清晰，讲课有条理。能够帮学员拿出时间整理课上笔记，完成课后练习。

6、教态自然大方，教师声音宏亮，师生互动明显。

7、创设问题情境，符合学生的实际。

8、通过观察计算机主机箱的接口或者图片，锻炼学生的观察能力跟动手实践能力。

9、课堂上对学生反应的随机应变能力强。

10、运用提问的方式逐渐引导学生进行理解跟记忆，不同层次的学生都有收获。

讲课过程中的特点：

1、归纳总结，巩固训练，调动学生的认知，内容相对较少。

2、教师上课语速稍快。

3、内容或许讲得有点多，学生无法消化。

4、学习过程中，没有给学生足够的时间去探讨思考，应该充分利用课堂来发挥教师的主观能动性。

5、重复学生的答案以及错误答案，耽误上课的时间跟进度，教学品质受制约。

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