如何撰写小学英语教案英语的编写与设计（二）

小学语文教案该怎么写

教案是学生为成功而有效地举办课堂活动，根据教学大纲和教科书要求及教师的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学方法、教学方法等进行的详细设计跟安排的一种实用性教学文书。下面就是小编为您收集整理的初中语文教案该如何写的相关文章，希望可以给到您，如果你认为不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

如何撰写小学语文教案

英语教案的编写与设计，既应考虑到教材教学内容，又要考虑到学生的学习能力，同时既涉及到学生的课堂设计，所以教案的设计与编写更加重要，它直接关系到一节课的成败，影响到学生的兴趣跟学习效率的提升。下面我就数学教案的编写与设计谈一下自己的一些肤浅认识。

“教案”编写的程序是:

（1）学习目标。

根据教学大纲,依据大学物理课的特征,结合学生思维水平,我实施小单元“教案”教学,明确强调本单元学习需要超过的目标,如知道、理解、掌握、熟练掌握、综合应用等或学习掌握数学方式或者所应超过的常识目标、能力目标、思想目标,使教师在学习过程中有确立的方向。

（2）基础训练。

结合课前自学和自学检测,可设计一组少而精练习题,供学员及时验证自学效果、及时巩固自学成果。

（3）能力训练。

这部分题目的设计是在基础训练的基础上,为不同层次的学生提供一个发展的空间,使不同程度的学生在这部分题目中,都能找到适合自己完成的题目.

（4）学习小结。

对学习进行总结,可使知识进一步概括化、系统化,技能进一步综合化,也可使学生借助积极独立的探讨,比较全面、深刻、系统、牢固地把握知识跟发展能力,这只是学生具体及时地推动学习反馈的重要环节。学习总结的设计,不是教师直接进行总结,而是借助设计鼓励学生自己去小结。

小学语文教案范例

教学内容：Lesson1:Hello课时1

教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname

2:认识与本课有关的几个人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）

教学重点、难点：单词：hellohiname

句型：What’syourname?Mynameis.

教学准备：词汇卡片三个头饰

教学过程：

一、开始上课

1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英文一无所知，所以在教课过程中，尽量使用简洁的英语口语，必要的地方一定使用英语课堂，尽量帮学员创设一个良好的学习环境，教师可以借助手势、表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时，教师可以用手势：双手往前平伸，手心朝上摆动示意学生起立，

相反表示坐下。．教师用英文说：Nowclassbegins．然后通过手势使学生起立，用英语向学员问好。T：Goodmorning，class！

S：Goodmorning，teacher！

然后用英文说：Sitdown，please．并同时作出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Goodmorning的`意思，并告诉学生晚上好要说“Goodafternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用同样的词语来应答。

T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！

反复练习几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup．及Sitdown，please．等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生终于可听懂为止。

2、教师用英文向学员做自我介绍。

教师告诉全班学生：We’regoingtolearnLessonOnetoday．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学员听懂即可，并板书LessonOne在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：Mynameis×××．

二、新课

1、Hello/Hi,Mynameis.

分两个别教授此用语：

学习HELLO:

hello与hi可以互用。都表示“喂小学教案怎么写，你好。”但hi比hello用得更多，显得很善良亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友交谈时，彼此只是说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,hello!这样反复使用。

边做动作边说hello小学教案怎么写，让学生模仿练习。

2、角色扮演：

要求自告奋勇的教师个别同教授训练对话。当叫起一名学生时，说Stand，please并做出

让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis

一对一练习

将学生按双方一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis另一个学生回答HiMynameis

2、What’syourname?

手偶游戏

老师每只手上戴一个手偶，通过模拟对话来演示What’syourname?的含义。

教师缓慢地将What’syourname?朗读几遍。在说完Sayit,please后，鼓励全班同学一起朗读几遍。角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3、教科书：L1N1、2

将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将贯穿全书仍然。Jenny住在俄罗斯，LiMing住在美国。老师将AmyDamingSamLinglingIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。一对一练习：

将学生分成两组进行如下练习：

甲：Hello.MynameisWhat’syourname?

乙：Hello.Mynameis

三、结束课堂教学

小结本课内容

作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。

What’syourname?

Mynameis

重点指导教师用拼音书写姓名的方式。

中国人的姓名用汉语拼音拼写，但应注意：拼写时，姓与名分开，姓跟名的第一个字母分别大写。老师举例说明。

板书设计：Lesson1Hello

What’syourname?Hello

Mynameis.Hi

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