2016年六安金安区事业单位面试模拟题（精选5篇）

音乐课堂反思（精选5篇）

身为一名优秀的人民学生，教学是重要的任务之一，写教学反思可以快速增强我们的教学素质，那么必须怎样写教学反思呢？以下是小编为你们整理的音乐课堂反思，仅供参考，大家一起来看看吧！

音乐教学反思 篇1

如何写好教学反思，充分发挥教学反思的作用？本人结合自己的实践跟一些同学交流的心得，应把握7个字。

一、心，做有心人。

要有目的、有含义地做好这项工作，课内有心留意，主要教学那几个知识点，重点的、略带的把节与节、章与章、旧知识与新知识此弊端与彼问题能否能巧妙地连在一起。用何种方式与技巧做到心中有数？根据课型多样的特征，分类别记载，象音乐课如以唱歌为主的综合课，以戏剧知识为主的声乐课，以游戏为主的唱游课，以知识技能为主的练习课，以听音乐为主的听赏课，以巩固为主的训练课之类，这样记载看起来就很明白，印象最深。

在教学方法上，一节课的起初、结束，全过程能否简明，层次清楚，音乐常识技能训练是否有机结合，音乐理论及其概念掌握、理解得如何；在激发学生的情感启发，学生形象思维等方面推进的状况怎么；培养教师的动脑、动手、动口、动耳的素养，学生的学习兴趣等方面能否，以及课堂气氛是否活跃有创意，所以应做教学有心人。

二、勤、及时记载。

这是写好教学反思的关键之一。根据记忆规律，在识记以后不久就开始遗忘。因此，写教学反思要趁热打铁，课后及时记载，立即整理归纳，总结分析，记录于册。如果拖久了，课堂教学状况，回忆起来时间似乎费长，甚至遗忘。尤其是艺术技能方面的，必须在下一环节加以纠正掌握知识点，才能顺利地往下教学。

三、全，全面分析。

首先应对教案的施行情况进行严谨全面的评述，从教学目标的达成，教学结构的安排，教学过程的进展，教学方法和方法的利用到学生活动，教学效果都要像过剧本似地琢磨、反省，归纳出这些是成功的，哪些是待进一步优化。在全面探讨基础上还要按照教学目标、音美课的类别等，突出重点地总结，记载自己感受最深的“得”与“失”。这样记载才具备很好的价值。全，不是面面俱到，一课一记载应有一得，否则会产生次次记载千篇一律。

四、活，灵活多样。

写教学反思没有固定的格式跟要按照规定和教学实际采用灵活多样的方式跟形式，因课而异，不拘一格。我参考了一些学生的课堂反思，有的记在教案旁边，随着教学过程而写；有的记在一节课后面；有的没有专门的课堂反思本上；有的全是文字记录，有的文字跟符号兼用。总之，不论任何手段、形式，以体现教学状况为准。

音乐教学反思 篇2

回想自己的教学经历，我一直会追求这种的效果。

课堂安静，学生可很好的跟着老师的想法，配合学生，但实际状况通常不能另人满意。上课时会对“不听话”、“不配合”的学生觉得情绪不安，失云课堂的乐感。有时真的挺想好好的埋怨一番，但反过来想想，部分学生总会带着一种喜悦、兴奋的心态上音乐课，大多想将自己所有的学习压力跟烦恼尽情发泄在戏剧课上。如何协调好教学纪律与老师正常传授学生戏剧知识两都关系，值得做同学的好好分析，我觉得离不开两点。

首先，每个老师需要知道认识到学生因此是父母，我们应像看待成人的心态去对待她们，让人们达到成人的标准，那你们就丧失了可爱的天性，但同样不能对其放任自流、任其胡闹。这个度，需要学生不断学习，积累教学心得。教师应勇于发现、引导、鼓励赞扬，在开开心心、自由自在中，顺利地与学生协作，完成教学任务。

其次，教师对一节课的教学内容要作到善于应变、音乐课的课堂压力相对较小，这就不必赶进度，而是应对于不同班的实际状况做出不同的安排。课堂纪律稍好的学校能运用多讲授一些常识的方法，有众多思维活跃的学校，则可以对教学内容进行相对调整，可采用少讲、多探讨、多探索、多实践的方法进行教学，想学生今天由于乱了堂被批评，那么无论学生播放多动听的戏剧再也吸引不了学生的灵魂。什么是好的音乐课，始终是音乐教师不断思索的一个问题。面对多媒体高速发展的现在，课件和一些教学资料的使用未不再是理想，现在更必须的是在教师之间相互探索、互相研究、互相争论的教学过程中，少走弯路，少上些课堂教学中不和谐的音符，多一点开心，多一点快乐。

总之，如何更好的知道学生，如何更好的令学生认识戏剧，使学生更好的在音乐中健康成长、增长智慧、弘扬个性、完善视野，如何更好的做教师的引导者和指路人，是我们每个学生不断探索与小结的重要任务。

音乐教学反思 篇3

情感感受是我们戏剧活动进行中不能忽视的要素。在现在的戏剧活动《老师，再见了》活动中，我认为有必要进一步指出音乐的心灵体验，让孩子们充分地感受到歌曲中赞扬“老师与孩子们”之间浓浓的爱意，激发孩子们更加投入地学习跟演唱曲目。

1、谈话活动，情感的首次注入。

我问孩子们：你们还要从幼儿园毕业了，留念我们的幼儿园吗？你们想用哪个方法表达她们的情感呢？孩子们的都会以特别多的提问来否认，很自然地引起了对幼儿园和同学的热爱。

2、感受旋律，加深感情的共鸣。

播放乐曲的曲调的之后，孩子们能随着旋律自然地晃动身体以及手指，他们对整个歌曲的性质有了第一次的体会。抓住这个机会，我顺势使孩子们表达一下自己的体会，“听到这曲子似乎怎么样？”“你有什么样的心态？”孩子们也会特别动情地讲述自己的初步倾听感受。接着的重点则使孩子们感受一下三拍子的曲调，并引导幼儿用拍手表现歌曲节奏。

3、声情并茂，充分调动情感的显露。

我通过图谱，结合动作与表情将歌曲内容朗诵一遍，示范一遍后，又再次鼓励孩子们观察照片跟给出的动作，再一次学习歌曲内容。孩子们能做到安静倾听，并可写出听完这首曲目后很感动，很舍不得老师等感情。学听过程中幼儿积极性高，表演欲强。或者这群孩子们已经有一点点感受到和小朋友、老师分离的含义，他们所表达的真是对同学的恋恋不舍。通过歌词的学习跟演唱，激发了儿童对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。

4、结伴表演，升华相互的情谊。

孩子们学得投入，也融入了自己的感情，在上面结伴表演的过程中，我看到一些女孩早已很煽情了。为了慰藉可爱的孩子们，我让小朋友在歌词的.动作创编的之后，加上拥抱的动作，和好朋友、老师互相表达自己的感情，大家都十分感动。

音乐教学反思 篇4

最近看到，自己在上大学时用科学的发声方式来说话，声音低沉，有穿透力。而如果自己当了同学教案教学反思怎么写，来教自己的学员唱歌时就不用方法了，歌声苍白无力，不能感染学生。声音不好听，歌词再好，学生也不乐意学。整个音乐教学时常变得没有一点生气，枯燥而无味，把音乐课的传统给淹没了。

但在戏剧教材中这些曲目用歌曲方式听最不舒服，这也有事实。所以我想我们音乐老师需要用有办法的通俗唱法来进行教学，然后身体心去演唱，这样声音好听了，学生认为好看了，才会愿意去学。

音乐擂台激发了教师学习的兴趣。人们常说“兴趣是最好的同学”。它虽不是一种能力，但是一种能促使学生参加各项活动的动力。针对当前独生子女大多思维活跃、喜爱表现的心理，音乐擂台不失为一种“激趣”的有效方法。

（1）在音乐擂台上教师能采取按学号轮流表演的方式，自由组合表演团队，人数不限；

（2）要求从严，评比从宽。要求节目可很好地体现情感，或唱、或舞、或奏，形式应多样化。对集体节目跟进步较大的同事评比可放宽。

（3）总结及时。每次表演完老师应进行迅速的小结，先使学生自评或者互评，教师的小结语言注意亲切自然，简洁精练，并具有启发性。

（4）措施得力，保持兴趣。凡参与展示的朋友在舞台后，都应进行民主投票，超过半数同学认同的可以登“小小音乐家”表扬榜。音乐课上的“闪亮登场”我终于进行了三年，通过这项活动学生学习戏剧的兴趣越来越浓，大大促进了戏剧知识与技能的学习，并且加强了学员自主学习的动力，丰富了教师的闲暇文化生活教案教学反思怎么写，开阔了视线，一些不同风格的戏剧被教师带进了课堂。

音乐教学反思 篇5

本学期我担任大学1－6年级的美术教学，现将这一学期的教学工作小结如下：

1、在戏剧教学中注意培养教师的识谱潜力以及戏剧创作潜力。

本学期，我在教教师学习歌曲的之后，注重了对学员识谱潜力的培养，比如在教师学会一首简单轻快的曲子时，我请学生为歌词的个别曲谱标上听名，然后在熟悉旋律的基础上进行视唱，学生都更愿意学习，因此识谱潜力有了巨大的提升。

2、注重了音乐成就潜力的培养

在音乐课上，我尽量将一些浅显的乐理知识教给教师，当然，前提是学生不觉得乏味。一点一点的学习，让学生也知道了哪个是休止符，什么是连线，不一样的定弦、五线谱的五线四间……在此基础上，我呼吁令学生针对自我喜欢的曲目进行歌曲的在构思、对自我喜欢的曲目进行简洁的伴奏，透过这种的方式，让学生对歌曲的知道更加深入，并培养了教师的戏剧成就潜力。

3、注重评价，培养学生自信心

评价是个老话题，我在戏剧教学中也非常重视教师的评判，让学员自我评价、互相评价，并在评价过程中，让学生多看对方的进步，优点，少提对方的不足，多肯定，少否定。透过这种的评判方法，让学员充分认识自我的进步，闪光点，以此使学生找到自信，充满信心。

4、以身作则，让学生学会宽容他人

每一门课程的学习，不单单是使学生学会高深的理论，更重要的是应使教师学会做事。我在以前的教学中，十分注意使学生认识尊重。比如在对方做事的之后认真聆听，在歌词范唱时仔细聆听，这些我总是记得自我第一个做到，让自我去感染学生，透过我的推动，学生在这方面的体现也有了需要进步。

当然，教学中也存在着不足，主要是下面几方面：

1、学习较少

我认为学习较少，只有一个原因，就是懒惰。常常帮自我找借口，于是，自我的业务水平似乎也没有什么显著的提升。今后还是要在网上多参与网络教研，学习对方的特点长处，以填补自我的不足。空闲时光多看看有关教学的书籍，提升自我的专业水准，让自我最充实。

2、对教材把握不够

由于我是刚踏上教师这个市场，因此，对于教材研究的不够深入，也妨碍了教学效果。解决方法也唯有多学习，多探讨，争取进步。

想来自我的不足就要还不止于此，但坚信自我在未来会尽力学习，努力工作，闻过改之，不断进步。

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