优秀的教案，教案是教学活动的总组织纲领和行动方案

写话教案模板五篇

作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的课件，教案是课堂活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的写话教案5篇，仅供参考，希望还能帮助到你们。

写话教案 篇1

设计理念

设计力求贴近生活、贴近实际，以学生的主体活动为中心，巧妙营造情境，注重双向互动，让学生在“演中说”“说中创”，在活动中切实参与，自主发展，大胆实践，培养教师的创新思维和实践能力教案怎么写？，提高教师的日常生活口语交际能力。

教学目标

1.通过练习和交际表演，使教师学会打电话，掌握打电话的通常方法，培养教师的口语交际能力。

2.创设情境，激发师生的抒发兴趣，培养教师的变革能力跟合作观念。

3.能把话说清楚、说明白，学习说简短的话。学会正确使用礼貌用语。

教具准备

歌曲《打电话》录像、电话机多部。

教学过程

一、谈话激情，歌曲导入

1.播放歌曲《打电话》，导入新课，板书课题。同学们喜欢《打电话》这首歌吗?我们来听一听。

2.设问引发学生回想打电话的场景：你打过电话吗?给谁打的?当时是如何打的?先想一想，然后小组内交流。

3.汇报交流，师生立即评议。注意指导学生明确几点：

(1)打电话要知道对方的电话号码。

(2)打电话要把话说清楚，说明白，说话要简短，要有礼貌。

(3)拨号后，如果看到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”时，说明对方电话占线，要稍等再打。

二、创设情境，分层训练

1.创设情境。同学们，老师早上要上一节写话课，需要一个漂亮的洋娃娃玩具，我们大学的王老师家里就有一个，我想帮他打个电话，让他晚上把洋娃娃带来。我想请同学们帮帮忙，谁说得好，下课后就让谁去帮王老师打电话，好不好?

王老师家的电话号码是6611358(板书)，请同学们自己想一想该如何打电话。

2.个人打算。要求学生把应说的事想清楚，要说的话想知道，注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

3.相互交流。小组探讨、交流，互相启发、改正、补充，进一步确立打电话的程序跟做事的内容。教师巡视指导。

4.组对练习。学生自由组对，分角色(学生跟王老师)练习打电话。注意：学生互换角色练习；教师参与，适时指导，充分练习；各组推选代表，准备参与汇报表演。

5.汇报演出。各组代表依次登台汇报演出，师生及时评议指导教案怎么写？，评选优秀小组。

6.创新舞台。设想打电话时也许出现的几种情况进行创新舞台，训练学员的创新思维及交际的灵活性，老师结合实际及时指导评议。

(1)王老师在家，接听人不是王老师。

(2)王老师不在家，需转告。

(3)直接接听电话，可玩具不在家。

(4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决方法。

7.老师小结。

三、联系生活，拓展深化

1.看录像，提要求。遇到这种事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像，展现“病人抢救”“火灾险情”“交通事故”等场面。)

2.小组探讨交流。任选一种或几种场面，分别练习表演。

3.小组汇报交流，师生共同评议。

4.教师总结。

写话教案 篇2

1、春天来到 ________________________________ 。 （1）指名学生说一说。

（2）学生动笔写一写。师巡视指导。

（3）学生汇报：春天来到山坡上，春天来到公园里，春天来到河边里……

写话教案 篇3

学习目标：

1、能够按照几幅图画的内容编一个故事。

2、启发学生结合生活展开想象，补充图的内容，练习说话。

3、说话完整，口齿清楚，声音响亮。并有很好的倾听习惯。

4、能将自己说的内容写出来，在写的过程中可用上标点符号。

教学重、难点：

1、启发学生结合生活展开想象，补充图的内容，练习说话。

2、能将自己说的内容写出来，在写的过程中可用上标点符号。

教学准备：

课件 写话纸

教学过程：

一、 复习导入。

1、 看图写话要写什么内容?在上课之前老师

同学们，今天 刘老师要和同学们上一堂看图写话课，在开会之前老师有个难题要考考大家：看图写话要写什么内容?师板书：时间、地点、人物……

2、 出示《看图说话的儿歌》，学生齐读。

一看时间跟地点，二看人物跟事情，

三看动作跟表情，四想对话和心理，

原因经过跟结果，通顺连贯说完整。

二、 出示第一幅图。

过渡：以前我们写过的看图写话只有一幅图，今天刘老师带来的图画呀有好几幅呢!这节课呀刘老师想请我们班的同学们为每幅图写几句话，把它们编成一个小故事，好吗?

出示第一副图：

1、仔细观察照片，找出图画上的时间、地点、人物、事情。(指名2—3生说一说)

2、完成图画下面的填空。

3、学生按照自己说的读一读这段话。

三、 出示第二幅图。

1、 提示语：蝴蝶风筝飘呀飘，飘呀飘……谁来接着说第二幅图的内容?

2、 提示学生认真观察照片，想一想小鸡的表情、心理活动。

3、 学生说图画的内容。

四、 出示第四幅图。

1、 小鸡的内心呀非常的苦恼，这虽然它更心爱的蝴蝶风筝呀，这能怎么办呢?(引导学生说出来拿回来)可是鸭子不会游泳呀，它如何过河呢?

2、 小组讨论：小鸡是如何过河的?

3、 学生说一说自己的方法。(要把过河的过程说清楚，在阐述的过程中加上动作、心理、对话、礼貌等方面的内容。)

五、 出示第四幅图。

1、 连接语：谢谢…的麻烦，小鸡终于来到了河旁边。

2、 谁来说一说第四幅的内容。

3、 学生说话。

六、 写一写。

孩子们，请将刚刚你说的内容写在老师发给你的写话纸上。

小提示：1、给你的故事加个小标题。

2、一段开头的地方应空两格。

3、千万别忘记用上标点符号哦。

4、这是一个续写故事，直接在第一段的下边接着写就可以了。

七、展示学生的写话。

写话教案 篇4

一、 习作内容

读小说，说漫画，写漫画。

二、 训练目的要求

1、初步学习观察多幅漫画。

2、能读懂多幅画画意。

3、能按照画面进行合理的想象，并说写

4、受到“做事不马虎、自己的事自己做、走在时间里面”等方面的教育

三、 作前准备：

1、打破秧田式座位法，课桌椅按“矩形”摆放，便于课内小组讨论。

2、绘制四幅连环漫画挂图。

四、 启发学生认知与口述：

（一） 创设交际话题，辅垫读画主旨

早晨醒来时，是自己睡觉还是妈妈帮助？起床后，家长会帮助你做些什么事？假如有两天下午你睡觉晚了，马上要到上班的时间了，你会遭遇什么别扭（不顺）的事？（提示：如衣衣领扣错，裤子穿反了等）

现在有一位小学生起床晚了，遇到了一件很难受的事，你们想不想知道？

（二） 指导读画方法，发散读画思维

1、 依次出示1、2幅漫画

画面上画了谁？在哪个时间、什么地点？做哪些？（板书：时间、地点）

2、 出示第3幅漫画

这位小朋友的表情怎么？他说“这帽子咋那么难受”是如何回事？猜猜看。

练说句式：他也许————————————

3、 出示第三幅漫画，揭示谜底

这位小朋友穿上带有衣架的外套有哪些感觉？心里怎么想？后来会出现哪些事？

练说句式：原来他————————————

4、 请同学们把四幅画连出来看一看，画面上画的是一件什么事？

自由说一说，要说清楚在哪个时间、什么地点出现的。等一会儿每组选一个代表，看谁说得准确、有趣。（针对师生的讲话，教师适时点拨，把每幅画说具体）

（三） 畅谈读画感受，自定文题写话

1、看了四幅漫画，你有哪些想法？

练说句式：我觉得————————————

2、你可帮这四幅连环画起个靠谱的名字吗？

3、请选一个你认为较贴切的题目，把这四幅漫画的内容写出短文。

写话教案 篇5

教学目标：

1、通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。

2、在老师指导下，能按一定次序仔细观察图，看懂图意，用一句完整的话表达起来，并过渡到可用几句话说出图里都有哪些。

3、启发学生结合生活展开想象，扩展图的内容，练习说话。

4、能看图写几句话。

教学重难点：

在认真观察的基础上，写几句完整连贯的话。

教学方法：

说一说，演一演等方法。

教学准备：

多媒体课件、铲子、桶等

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话：老师姓什么？学生口答（木子李）。老师会变魔术，给“李”字加一撇变成哪些字？学生答（季）。一年几个季节？（四个）每个季节什么特征？学生轮流发言。

2、出示树木四季图片，学生根据图片说出春夏秋季的句子。

3、（过渡：树木把大自然打扮的那么美好，可是有人在破坏美丽的大自然。是如何回事？一起看看那些图片。）出示破坏树木有关图片，引导学生用学过的词句说词语，体会破坏环境的'危害。

4、怎么使我们地球更美丽，大家有哪些好方法？（植树）那好，今天我们一起去郊外植树。板书课题：植树。

二、出示图片，指导观察。

(一)看一看，谁的眼睛亮

1、(出示植树图片)学生读要求：图上画的是哪个季节？什么时间，什么地方？都有谁？他们在干什么？想一想，展开想象，写一段通顺的话。（指导学生按“四要素——时间、地点、人物、事件”的基本要求说几句完整、连贯的话。）

2、图上画的是哪个季节？（春季）出示描写夏天的诗句：（春回大地 、 万物复苏 、 柳绿花红 、莺歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齐放、 百鸟争鸣、 春暖花开 、万紫千红、 和风细雨、 鸟语花香、春风和煦 、山清水秀）。学生认读并看看这些句子可以用到图画上。

3、图上有什么景物？引导学生按一定的次序观察，由远到近或由近至远并用上优美的词句把词语说具体、生动。

(二)演一演，谁的能力强

1、回忆学过的课文，（出示照片跟课文）学生用文中的语言说说邓爷爷植树的经过。请师生仿照课文的写法，说一说图中的人物是如何植树的？

2、种植是有一定顺序的，我们来听听是如何的顺序？请学生上台演一演植树的经过。（男生一组，女生一组，每组三人，进行复赛表演，看那一组表演的好）表演过程中，教师不停地引导学员观察学生的动作跟表情，并给予指导和点评。

3、对表演过程进行总结，要求学生用上（首先 …… 接着 ……然后…… 最后 ……）表示先后排序的词语来说一说图中人物植树的过程。

（三）想一想，谁的脑子灵

大家说得能很好！除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，板书：想（图上没画的）比如：种完树后，他们的觉得怎样？会想些什么？说些什么？做些什么？ 这时，小鸟飞来了会说些什么？（同桌互说，再指名说）

（四）说一说，谁的小嘴巧

过渡语：现在令我们一同来挑战难度，请你根据老师帮你的提醒，把整幅图连出来说一说，注意了，如果你能够在同学给出的提醒中加上自己的看法，那必定最棒！（学生分小组训练，推荐代表发言）

（五）写一写，谁是小作家

过渡语：老师看到，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小眼睛。老师想请小朋友认真反思，把今天见到的、想到的场景用几句话写出来，不知大家有没有信心？

a、提示写话要求：

1、为图画定一个题目，写在第一行中间；

2、开头空两格，正确使用标点符号。

3、书写工整，用词精确，句子通顺。

b、出示写话提纲：

1、整体体验（时间、天气、地点、事情、周围的风景，还有你想起当年的状况等）。

2、种树的过程（重点）

3、种树后的体会（会想些什么？说些什么？做些什么?）

c、学生写作练习。

（六）读一读，谁的写话棒

请同学们把自己写的话读帮自己唱也能读帮同学或教师听，把读不通的语句改正过来，然后老师选择2到3篇优秀作品进行朗读。（教师突出表扬“表达规范以及有个性表达” 的学生）

三、总结看图写话方式

小朋友们，通过现在的看图写话练习，你学到了哪些？老师送你们一首《看图写话歌》。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境跟人物，二看动作跟表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点应说清。心理顾虑和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！

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