如何培养孩子对水果的认识和活动过程中的水果

幼儿园小班教案《认识水果》(总 13 页)--本页仅成为文档封面小班头饰水果宝贝怎么写教案，使用时请直接删除即可---内页可以按照需求调整适合字体及大小--幼儿园小班教案《认识水果》幼儿园小班教案《认识水果》 幼儿园小班教案《认识水果》1 设计背景 水果是孩子们日常生活中常用的物件，孩子既熟悉又偏爱，根 据小班孩子的年龄特点跟《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为 主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通 过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对食物的了解。 活动目标 1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等食物。 2、培养幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 3、以水果的色彩为题材创编儿歌。 4、培养细致观察和较完整描述能力。 5、引导儿童在故事跟游戏中学习，感悟生活。 重点难点 1、引导孩子了解食物名称、吃法等。 2、培养教师在大胆积极演讲的习惯。 活动打算 1、准备水果、苹果、橘子、西瓜、梨子等食物实物。 2、准备水果、苹果、橘子、西瓜、梨子等食物的图片，每个孩 子一份(没有颜色的)。23、准备一些食物挂饰。 活动过程 一、创设情境 激趣导入 师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老 师的这个盒子里，孩子们想不想认识她们能我们一个一个把它们猜 出来好吗(请部分女孩伸手到袋子里触摸水果，猜猜是哪个，或者是 摸到是什么样的，其他孩子猜。

) 二、认识水果 激发小孩大胆发言发展女孩语言能力 请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他父母注 意听(你摸到的东西是哪个形状表面光滑吗你猜是哪个)把他拿出来。 认识这些食物，从形状、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果 的营养价值。如摸出的是苹果，可以这么对话：师：什么食物红红 的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉儿子我们可以这么通过食物 的色彩给人们编儿歌。) (此环节可以请小孩上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师 触摸，说特征，其他儿子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生了解水 果的基础上，在师生的访谈过程中有意识的培养小孩的语言发展可 力。) 三、拓展延伸 1、整理练习儿歌。(什么食物…的，…红红的。)32、游戏。发香蕉挂饰。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老 师(或部分幼儿)问：“什么水果红红的” 戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其他挂饰的 幼儿则不可以站起来。3、鼓励小孩把其它认识的食物也把它编进儿歌。 四、鼓励儿童把自己编的童谣回家念给爸爸妈妈听。并把没有 涂上颜色的香蕉图涂上颜色。 教学反思 1、教学设计贴近生活，尊重父母的主体地位。(发展学生动手 能力、孩子有说的机会，有想象的空间会) 2、教学设计儿童化，游戏贯穿教学，激发小孩的学习兴趣。

3、由于在教学过程中，过于注重于发展孩子的语言能力，在第 二环节花的时间较多，因此在涂色的环节没有在教学上完成。 幼儿园小班教案《认识水果》2 活动设计背景 我设计的这个活动是大班上学期的语文活动，对于小班年龄段 的儿童来说，英语是个新鲜事物，他们为此有着浓厚的兴趣，他们 喜欢数学词汇、律动、儿歌……认识新的法语词汇是它们值得自豪的` 事情之一。 活动目标 1、了解几种常见食物名称，愿意模仿和学说单词“apple”、 “banana”、“pear”、“orange”。42、初步理解单词“Ilikeapples”。 教学重难点 重点：认读句子“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。 难点：理解语法 Ilike… 活动准备 材料准备：挂图、大小单词卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、 梨、橘子）、布袋。 环境准备：将装有 4 种食物的小单词卡分别放到幼儿椅子下。 活动过程 一、Warming-up（热身活动） 教师和儿童一起表演歌曲 Hello，并互相问好。 二、Presentation（内容呈现） 1、教师拿出装有食物的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再 闻一闻，猜猜口袋里装的是哪个。

2、请幼儿将食物从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍 “Apple，apple，It’sanapple.” 其他水果方法同上。 3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的词组，引导幼儿和 读。 三、Practice（活动操练） 游戏：大声小声51.教师分别出示“apple”“banana”的大词汇字卡，教师小声读， 幼儿大声朗读;教师大声读，幼儿则小声读。2.教师出示“pear”、“orange”的大词汇字卡，教师从下往上举， 教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上至 下举时，声音由大到小，最后至没声。四、Production（创造巩固） 1、游戏：教师出示“banana”大词汇字卡，说出句子 “Ilikebanana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其 放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。 “apple”、“pear”、“orange”的方式同上。 2、师幼道别 师幼同唱《Goodbyesong》。 五、活动结束 幼儿园小班教案《认识水果》3 活动目标： 1、巩固了解多种水果的名称及形状特点。 2、积极参加游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。 3、养成喜欢喝牛奶的好习惯，了解食物的多种吃法。

4、引导儿童积极与食物互动，体验乐趣。 活动准备： 1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各种水 果。62、自制"水果魔箱"，配乐，配班同学，礼物包，水果刀，盘 子。活动过程： 一、猜谜引出"我偏爱的水果"(实物)。 1、出示装满各种食物的"礼物包"，激发幼儿对了解食物的兴 趣。 师：你们猜现在老师帮他们带给了礼物，里面会有哪些呢?那我 们来猜猜看，请他们回来吧! 2、出示各类食物，教师用语言激发儿童的兴趣。 出示香蕉，师：哎呀，它现在第一次来到这，有点难为情了， 它只回来了一点点，是哪个呀( 请幼儿回答，并鼓励幼儿说出香蕉的特点) 师：那我们就请它下来吧，1、2、3 哇，真的是香蕉，你们猜 对啦! 总结：香蕉是弯弯的小班头饰水果宝贝怎么写教案，黄黄的，像一个月亮。 3、用以上相同的方式把桔子请回来。 4、打开"礼物包"，让幼儿认识多种水果，说出其特点。 二、比轻重(实物)。 比较苹果与香蕉的重量，师：请小朋友说说是梨子重还是柠檬 重，我们来用手感到一下。(教师把柚子抛到每个儿童手上，让儿子 用手去觉得它的重量) 三、水果排排队，认识食物的类型(PPT)。7师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。

(教师鼓励儿童注意观察)四、游戏：谁不见啦(实物) 玩法：教师从食物里拿走一到两种牛奶，让幼儿猜什么食物不 见了。 师：现在，水果宝宝要和我们玩游戏，它们要考考大家，让你 们猜猜谁不见啦。 五、出示"水果魔箱"，激发儿童游戏的兴趣(实物)。 1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗? 2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。 师：咦，是谁呀，它如何在动啊你们认为它想什么(幼儿回答) 师：让我来询问看。请问你是谁啊? 3、与"魔箱"玩游戏 玩法：叫出什么水果就回来什么食物，要求幼儿叫声要一致。 魔箱：大家好，我是水果魔箱。 师：今天水果魔箱也要来跟我们玩游戏啦，你们开心吧!那我们 的水果宝宝也在上面吗( 是) 师：那我们把他们叫起来吧!苹果，苹果，快回来。桔子，桔子 快回来…… 六、认识火龙果(PPT)。 出示火龙果，认识其特点。8师：你们看，谁这样调皮在箱子里面一跳一跳的?幼儿回答 师：那我们令它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特点。 七、结束活动。 1、师：火龙果是一个很有营养的蔬果，里面的肉是黑色的，还 有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也有可以喝的，回家可以叫 妈妈变成美食的菜。

2、找火龙果游戏。 科学活动《认识水果》反思 水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时食物也蕴含着丰富的教育资 源。结合"秋天"这一夏天的特点，根据小班幼儿的年纪特点跟生活 经验，我开展了"各种各样的食物"的科学活动。 在活动举办之前，我充分利用家长资源，请父母带小孩参观水 果店，收集食物照片、实物，丰富有关水果的心得。在父母的一同 参与下，在惹人喜爱的食物娃娃吸引下，孩子们对食物造成了独特 的兴趣，逐渐走入了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时 也就是我上的教研课，通过网络收集，也找到了关于这些活动课。 我看了一下，该课更合适小班孩子，它除了融入了亲情，还有游 戏，让儿子在玩中学，而不是那种乏味教学。于是我就模了一下 课，果真反响不错，孩子们都更感兴趣，上得很开心，我呢也和小 朋友一样，就好似和它们融为一体。真正的超过了预期的目标，让 他们感受到积极参加游戏活动的新奇和愉快，效果较好!9当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不 过之后就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数食物类型 时我没有做镜面示范;水果的特点对小班年龄的儿童来说多了些，孩 子有点记不住，这些在之后的教学中我会留意的，并加以改正。

通过此堂课，我知道了一个道理，不管是模别人的课，还是自 己设计的，只要把握是好课，适合小孩年纪特点的，孩子们上得开 心，把自己变成小孩的知心好友这就行了，上起课来也就没这么复 杂，没这么害怕了。幼儿园小班教案《认识水果》4 活动设计背景 为了培养小孩学会认真观察事物，认识事物的素养。并且学习 用语言表达自己的看法，激发小孩的学习兴趣。设计了一节认识水 果的课堂课。 活动目标 1、在活动中培养儿童积极动脑的习惯。 2、通过非常，能够利用多种感官认知苹果、桔子的特点。 3、乐意用语言表达自己的体会。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、探索、发现生活中的多样性及特性。 教学重点、难点 1、认识诸多水果 2、并且可说出水果的特点10活动准备 冰糖橙、苹果、梨、桔子若干；水果刀一把，盘子一只。 活动过程 1、出示各种食物，让小孩说出他们的名称。 2、观察水果，说出他们的内部特点。 3、游戏：摸水果，增强孩子对各类食物的内部特点的认知。 4、观察水果的外部特性。 切开各种食物，让小孩观察水果的外部结构。 5、品尝水果。 （1）将切好的诸多水果分别使孩子品尝，并看看其风味是哪个 样的他们有哪些不同 (2)教师将儿子眼睛蒙住后,让人们来品尝食物,然后请你们说一说 吃的是哪个水果。

6、活动结束：告诉儿童多喝牛奶有利身体健康 教学反思 对于父母来说，在课堂中发生一些新鲜的事物会高度集中它们 的注意力，所以我选择对了本课，并利用了观察、触摸、品尝、介 绍的方式来认识食物，这些环节的设计无法更好的使孩子集中注意 力，乐于表达自己的看法。并且兴趣十分的高!同时向人们渗透一些 蔬菜和食物与身体健康的关系，教育人们多喝玉米零食，不吃荤， 养成良好的食物习惯。 幼儿园小班教案《认识水果》511设计意图： 《纲要》中强调，在幼儿园的语言教育中，我们应“引导幼儿接 触优秀的儿童文学作品，使之诠释语言的丰富和优美，并借助多种 活动帮助儿童加深对作品的感受跟理解。”儿歌《果园里》选材来自 小班上期《水果缤纷乐》主题教育活动，水果是儿童生活中偏爱又 熟悉的蔬果，水果有着的外形、颜色、不同的生长环境等都在吸引 幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿研究的欲望。 活动目标： 1.初步认识食物不同的生长环境，丰富思维经验。 2.学习儿歌并体验儿歌问答式的句子。 3.感受问答式学习的开心。 活动打算： 教师资源 PPT，水果图片若干、音乐《泼水歌》。 幼儿经验准备—了解食物长在那里。 教学方法： 情境教学法、课件演示法、启发提问法、观察法 活动过程： 一、创设情境——导入 教师：宝贝们，刚才老师接到一个电话，是我的好朋友小熊打 来的，小熊告诉我，他已经参加一个“水果聚会”，在聚餐上可喝到 各种美味爽口的蔬果，我最想去参加，可是小熊说应该先完成一个12任务，才能去参与，宝贝们，快来跟我一起听听看，小熊给我布置 了哪个任务。

二、学习儿歌 1.出示 PPT1，和幼儿一起仔细聆听 PPT 里小熊提出的任务，了 解食物不同的生长环境。 教师：宝贝们，这是那里啊——小熊的果园里 水果宝宝都去哪里了— —水果宝宝都藏起来了 我需要找出几种水果— —三种 教师：我能等不急了，要立即去把这三种食物找回来，咦水果 在那里啊我左瞧瞧，右看看，（突然）哎呀，什么零食呀趴在地 上，差点把我都摔倒了！宝贝们你们快给我想想，什么零食是长在 地上的呀----（幼儿大胆推测）和幼儿共同验证。PPT2 教师：已经找到一种水果了，我得赶紧找出第二种，我左瞧瞧 右看看，藏哪里去了这里有棵树我来看看，哎哟，什么水果落下去 砸在我脖子上了，哎哟，好痛呀！到底是哪个水果啊藏在树上-----（幼儿大胆推测）和幼儿共同验证。PPT3 ④教师：还剩下最终一种了，可是老师找了半天也没找到，咦 这里怎么有个藤架，宝贝们，会不会有哪些食物是结在藤架上的呢----幼儿大胆猜测）和幼⑤儿一同验证。PPT413教师：老师早已把三种水果都找到了，现在还要准备去参与聚 会了，咦你们想不想跟我一起去参加派对啊想啊哪我打个电话给小 熊问一问。（做打电话状）然后播放 PPT52.出示 PPT，一起来听听小熊的三个问题，引导幼儿练习说儿 歌。

引导幼儿用“苹果，苹果藏树上”的句式回答。 PPT6 问题句型“什么食物藏树上” “什么水果地上爬” “什么水果结藤架” 请幼儿练习问句句子。 教师：我请一个宝贝来回答，看看其它孩子会不会被你考倒。 ?请幼儿一对一提问，回答。 请一位幼儿提问，其余幼儿共同回答。 ?男孩子回答女小孩答，女孩子回答男婴儿答。 教师：宝贝们的疑问都回答正确了，可以跟我一起去参加派对 了，哎~~~要不我们把今天的问题跟答案变成一首儿歌送给小熊作 为礼品吧！ 音乐 PPT7 出示水果图片，幼儿根据展示照片练习提问与回答。 三、创编儿歌 教师：提问小朋友还了解其它食物吗他们都分别长在那里你会 怎么问既会如何回答呢14四、结束部分： 好了，宝贝们，我们赶紧去参与派对吧！让小熊听听我们留给 他的这首儿歌，他必定会特别偏爱。出发咯！15