【优选10篇】幼儿拼音课的教学要求和安排(2)

3、会读、会写及清楚所学字母的字音、笔顺、发音或者所占四线格的位置。

七、拼音课的课堂关注

1、关注全体学员，一个小孩都不能落下。

2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。

3、关注学习过程，眼睛要抓住学生的嘴唇、眼睛、手，不要放过任何小的细节。

4、关注教学评价，要勇于激励学生，多赞扬。

5、关注教学方式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感得到学习的欢乐。

6、关注自身成长，为了让学员学好，教师要先学，即活到老学到老。

7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护女儿幼小的灵魂，不要让人们感觉学习太累太苦。

8、为了让小孩能简便地学习拼音，热爱拼音，我会在教学上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。

以上就就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将逐渐提高，并把工作做到更好。

篇6：学前班拼音教学计划

一、教材分析

本学期拼音教学资料：复习6个单辅音，23个音节及其学习复辅音相结合的音标，个别整体认读音节，本册丛书主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三个别组成，教材编排力求贴合学前儿童的年纪特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。每个复韵母都配上一幅图，以手稿指导幼儿正确发音，以字母与图像教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个音节，声母与单辅音相拼字音的学习，使幼儿学会把握简单的音标技巧，用词尾带调的拼音方式，不数调，一口读出，并初步地学习了个别整体认读音节以及直呼方法。

二、教学要求

1、了解拼音在生活中的用途，激发儿童学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地提早完成课内外作业。

3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好打算，打好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方式。

5、经过游戏活动能恰当书写和辅音韵尾，字母之间不混淆。

三、根据以上预测制定相应的组织与推进措施。

拼音教学的组织与推进：为了使儿童所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。首先，根据英语拼音的课堂规律，并且遵循儿童身心发展的特征及其儿童的个体变化，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织方式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本事逐步提高。

四、家园联系

教师应与父母坚持每天联系，及时了解儿子在园与家里的学习情境，以便看到问题尽早解决，要求父母每天督促，检查女儿的作业，拼音要多读，多写，对儿子不懂的和没有完全把握的常识，能够迅速的反馈给教师。

篇7：学前班拼音教学计划

花落花开，冬去春来，新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行，特制定本学期计划。

一、学生情景分析

本期学前班共有教师66人，其中男朋友12人，女同学18人，因为大学缺教师，大小班并成一个班，大班的早已学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作增添了这些的帮忙。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着父亲母亲以及外公祖母，缺乏父亲的管教，也给教育教学工作增添很大压力。

二、教材资料分析

本册汉语拼音本期要学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，学会韵母的四个音节的拼法，学会声母与音节的音标方法。了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。学会6个整体认读音节

三、教学要求

1、了解拼音的好处，激发学生学习拼音的兴趣。

2、培养教师认真备课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养教师主动完成作业的习惯。

3、学会9个复韵母，学会9个鼻韵母，掌握韵母的四个音节的读法。

4、学会声母与音节的音标方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。

6、学会6个整体认读音节。

四、教学措施

1、利用书上形象直观的照片指导学员学习，也能够制作学习卡片帮忙学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。

2、多联系父母，让妈妈协助辅导，不会的能否找高年级的教师帮忙教一下，必需要想方法教会。不能把一切事情都推给老师，因为学生不可能只教你家的那一个女孩。

3、多称赞、多赞扬，激发师生的学习兴趣，让学员多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。

4、对于这些留守儿童，尽量发动班上优秀的师生去帮忙他们，教师也多关心，多辅导，让人们和你们一同学习、一齐提高。

5、学前班的小同学初入学，一切从零开始，课堂上要组织好教师的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多久时光，所以要让学生张弛有度，以便提升学习效率。

四、课程进度和课时安排

周次、教学资料、计划课时

第1周、培养良好习惯、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段复习、9

10、期中检测、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末总复习

篇8：学前班拼音教学计划

学前班拼音教学，主要是拓宽幼儿的视域，丰富幼儿的常识，强调儿童在学习中展开丰富的联想和想像，促进幼儿进取的探讨和表达，实现幼儿在能力上的全面提高。下头是我的教学计划：

一、情景分析

我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大个别小孩都有拼音基础，有一个别小孩虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得欣慰的是父母们对知识的渴求，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。

二、教学模式

根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采用谐音教学法，运用形象的照片，联系数学中的数字特征，让小孩对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设定场景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，异常在教学中启用赏识教育，以引导赞赏为主的教育模式。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再训练采用分组练习，游戏接龙等丰富缤纷的活动形式变沉闷的课堂为沉稳的方式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩固以学生的形体或手臂操等形象的下肢语言来刺激儿童进一步掌握所学常识本领。最终，家园共育，让家庭教育参与到大学教育当中来，家长与儿子一同完成训练册来检验幼儿的学习效果，教师第二天及时检查，反馈信息。

三、学期目标

1、让幼儿了解我国语言的演进进程，起点而对拼音产生兴趣。

2、明白本学期的课堂资料为单字音和辅音，及一个别音节，并能对简单音节进行拼读。

3、会读、会写及清楚所学字母的字音、笔顺、发音或者所占四线格的位置。

4、对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

5、在课堂教学中引入常规练习如爱惜书本，按时完成作业，举手提问问题等。

四、教学资料

教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

拼音由6个单音节和23个声母组成，在课堂中要让儿童了解字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的跟读，让幼儿掌握拼读的音程，介母以及部分辅音在拼写时一些规则。在训练册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。

篇9：学前班拼音教学计划

一、班级基本情景

本班共有小孩60人，其中女孩25人，女生35人。上学期拼音总成绩为4428分，均分为88、6分，最高分为100分，最低分为41分，合格率为92%，优秀率为66%。

从成绩看。部分女孩已掌握了拼音的有关知识。但也有一个别小孩，由于年纪、智力、家庭、学习习惯等方面存在着不一样的妨碍，对拼音知识还早已掌握。这学期孩子们学习拼音有需要的难度。

二、教学思路

本学期，以党的十七届三中全会、全国教育工作大会精神和《国家中大量教育变革和演进规划纲要》、国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》、《原州区学前教育发展规划》为指导，以大学课堂思路、语文教研组的课堂思路、本班的教学模式为核心，根据子女年纪、智力、家庭、学习习惯等方面的变化，制定本学期、本班拼音的教育教学计划。以让办人民满意的教育为方针，进一步强化学前教育，扩大优质教育资源，科学规划，合理布局，全面深化我校学前教育事业的稳步、健康、协调发展。

以崭新的模式迎接新的挑战。根据教学资料设计教学目标；以演进的眼光对待每一位女孩，以多元智能来评判每一位孩子。以小孩的发展进行课堂教学设计。树立全新的教师观，人才观，学生观和评判观，促进课堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分层教学。适应各个层次孩子的文化基础和个性变化，使每位女孩都能享受到学习的快乐，尝到认知的真谛，使不一样层次的小孩都能受到发展。

1、我们在不断地尝试中备好课。钻研课程标准，研究丛书，了解学生，订好计划。以动态的看法，观察学生所处的层次，随时留意层次的差异，兼顾“提优”、“补困”。

2、要灵活地采取不一样的教学方式，上好每一节课，使各层次的小孩学有所得。

3、从指路让小孩走，到教会儿子自我找路走的学法指导。

4、密切配合学校，做好妈妈的思想工作

5、真确评价每一个孩子。

6、做好家长工作。

三、教学资料

本学期拼音教学资料：复习6个单辅音，23个音节及其学习复辅音相结合的音标，个别整体认读声母，复辅音、前鼻韵尾和后鼻辅音组成，每个复韵尾都配上一幅图、儿歌、顺口溜。以插图指导幼儿正确读音，以字母与图、儿歌、顺口溜教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。经过23个声母与单声调、复辅音相拼字音的学习，使幼儿学会把握简单的音标技巧，以辅音带调的韵母方法，不数调，一口读出，并初步地学习了个别整体认读音节以及直呼方法。

四、教学目标

1、了解拼音在生活中的用途，激发儿童学习拼音的兴趣。

2、继续养成良好的学习习惯，能主动地提早完成课内外作业。

3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为升入一年级做大好基础。

4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方式。

5、经过游戏活动能恰当书写和辅音韵尾，字母之间不混淆。

五、具体措施

根据英语音标的'教学规律，并且遵从幼儿身心发展的特征及其儿童的个体变化，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织方式。在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，逐步提升儿童的语言表达、听、辩本事。

1、汉语拼音教学，要从实际出发，采用电脑、动画、图片和卡片等多种课堂方法，激发儿童的学习兴趣，扎扎实实地大好拼音基础。

2、重视读写练习，有效地减少儿童读、写注音字母的本事。

3、结合幼儿的特征，养成良好的学习习惯。

4、设计求实趣味，富有知识性，科学性，艺术性的的作业资料。以起到温故知新，发展智能的作用。

5、采取不一样的评价方式，去评判不一样层次孩子以及作业、回答的问题。

6、利用早晚家长接送小孩的短暂时光与父母接触，进行家访，了解和介绍孩子情景，相互交谈提出建议。

7、在拼音教学中，以游戏活动形势进行教学。让儿子们在玩中学，学中玩。异常是运用手势、动作、儿歌等形势的课堂，使小孩们渐渐养成学习拼音的习惯。

然而，从实际出发，因材施教、分层教学，以强带弱，使每个小孩适应各个层次的文化。尝到认知的真谛，使它们都能受到发展。

【小编简评】

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【网友评价】

陶醉。