【教学设计】教案写哪几部分-乐题库(2)

如果我们的教案过于具体、完美，将在无形中对学生的课堂形成束缚，剥夺了讲堂教学生成的载体和充足拓展的空间，其教学效果显然理想。我们一直注重学生在课堂中应 “眼睛里有学生 ”，就是指应按照学生跟讲堂不断变化的实际适时调整教学思路。不论我们备课、写讲稿多么详细、充足，都未能穷尽讲堂上将应出现的一切状况，意外事件还必须教师充足利用课堂机智来应付。【篇三：写教案要基本几个步骤】写教案要几个步骤一．课题（说明本课名称）二．教学目的（或称教学规定，或称 教学目的 ，说明本课所应达成的课堂任务）三．课型（说明属新授课，仍是复习课）四．课时（说明属第几课时）五． 教学重点 （说明本课所需要缓解的重点性问题）六．教学难点（说明本课的学习时易造成困难和障碍的知识点）七．教学过程（或称讲堂构造，说明教学进行的内容、方法流程）八．作业办理（说明如何布置书面或口头作业）九． 板书设计 （说明上课时准备写在黑板上的内容）十．教具（或称教具准备，说明协助教学方法 使用的软件）在教案书写过程中，教学过程是重点，它包含下列几个步骤：（一）导入新课１．设计独特活泼，精当归纳。２．怎样进行，复习那些内容？３．提问这些学生，需用多少时间等。

（二）讲解新课１．针对不同教学内容，选择不同的教学方法 ．。２．怎样提出难题，怎样逐步启迪、诱导？３．教师如何教学生怎样学？详细方法安排，需用时间。（三）稳固练习１．练习设计独特，有层次、有宽度、有强度。２．怎样进行，谁上黑板板演？３．需要多少时间？（四）归纳总结１．怎样进行，是老师仍是学生归纳？２．需用多少时间？（五）作业安排１．布置那些内容，要考量知识拓展性、能力性。２．需不需要提示或解释？怎样撰写一份优异的课件教案是教研内容详细而有序的记录 ,是支持学生上课的范例 ,简单说 , 教案是学生教研的备忘录。新的课程变革环境中 ,怎样撰写教案 ,才能推动学生的积极性 ,发挥教案在常规课堂中的应有的作用首先，要摆脱传统教案的固定、僵化模式，允许教案因人、因课程、因教学内容而异，倡导书写个性化、创新性教案。同时应改变教案检查的特色模式跟标准，从头界定教案的功能跟地位。书写教案的终极目的不是为了讨好检查只是为了推动学生谋求个性化的课堂；不是苛求环节的完备与否而是充足张扬教师的时尚；不是拘束教学活动的图式而是借助教学生成的契机。唯其如此，才能调换教师写教案的积极性，提高课堂强度。其次，倡导教案 “留白 ”。

所谓的教案 “留白 ”，就是指教案的开放性和灵活性。具跟构造上的不确定性，以便能够适应新情境、容纳新内容、确立新策略，为课堂中学生间的互动共振、互生新知、互建新情留有余地。这样的教案从而在教研和讲座教学之间产生一种特殊的 “张力 ”，有利于教师在课堂中维持一种宽阔的模式跟开放的看法，更容易纳入新的内容，适应新的语境，随时改变原有的设计，实现讲堂教学的生态化。教案在课堂过程中的作用主要有四点：一是经常教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划； 二是教学活动的根据，教学活动需要按教学准备有序有效推进；三是课堂研究的成果，教案是对课本、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学推行的工具，教学过程中教案是参照系，能够提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助学生有效达成每一次教学。教师写好教案应做到下面方面：一、项目填写要齐备、教学环节要完备。教案项目包含题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目的、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要完善，如有变动应该马上注明。教学重点、教学难点、教学目的是在对教师教材与培育目标科学分析的基础上产生的，归纳必须正确、科学，教学环节是教学全过程的总和，一般包含导入语（由旧课导入新课）、教学主要内容、板书设计、重点提问（互动环节）、课后反思（或作业），教学环节完备、教学过程能够完整。

二、重点、难点要突出。重点、难点和教学目的不能仅停留在表格中，必须在教学推行过程中给予表现，教学内容的组织需要紧紧围绕这一课的重点、难点和目标展开，对重点给与重视，对难点剖析理解，这一切都在于服务推动这一课的具体教学目的，而这一具体目标是一门课程总目标的一个子目标，因而应做到每一课教案和全部课程目标模式上的有机统一。三、教学材料申请应灵活。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全摆脱教材自搞一套。因为教材是死的，教学是鲜活的；教材只是提供了教学参照材料，不能代替全部教学，更不能代替学生教研和课堂中的创造性劳动。所以教案中对课堂材料的办理重要紧围绕教学目的产生有机整体，一应完整，二要逻辑严实，三应经过创新构建传统。四、案例教学材料应绝对 “新鲜 ”。经济全球化和信息化发展让全球变小了，市场变大了，技术升级快了。教材虽然最新出版，由于其组稿、编写、出版、刊行等环节，有些内容随后落伍于经济社会演进与科技应用的实践。高职教育是培育实用科技人才的教育，教育内容很大程度上决定着人才培养质量，怎样解决这一难题呢？靠学生的创造性劳动，即在备课过程中确立最新的实践性教育模式，用最新鲜的材料去充分教学内容，用最新、最可表明问题的实例去阐述理论，才能提升教育教学水平。

所以高职教育教学管理中，科学要求学生一课时的教案工作量是 2— 3 小时，一个高校学生每天课时量要求在十课时左右。这是增加教学品质跟实现科技人才培养目标的前提条件跟详细保证。五、板书设计应确保创新。教师的课堂活动是极富个性特征的创造性劳动，其气质特质更突显地表现在经常课的板书设计中。所以学生备课时应在充足研读教材的基础上，为每一节课设计出具有如下特点的板书方案：一是严实的逻辑性，板书次序是逻辑推理的高度推论再现；二是归纳性，高度凝练归纳本课的课堂主要内容；三是切合审美要求，板书设计应切合审美规律，给人以确立清晰、雅观大方的出色审美感觉；四是构造的完整性，即对一个知识点的全面完整描述；五是创新性，每个人仍然在讲同一内容时因为文化背景、思维模式、表达形式、习惯等原因的差异作用，板书都表现出自己的特征，即个性化。因此板书设计无法借鉴、参照，但决不能照搬照抄。六、要不断充分加强。教案编写不是一次性劳动，草稿达成后，需要不断充分加强。一是因为草稿往往有左支右绌之处；二是教材研究与课堂实施常有灵感形成，出现新的闪光点实时补充上去；三是必须用新材料与新信息对教案进行补充；四是备课不是一次性劳动，一节课的教案也不是一次有效，过期作废，需要从局部与整体的联系角度补充不足；五是集合备课或教研组活动中从课程之间的衔接上或交错中获取提示、补充。充分加强不是推翻重来，能够运用备注栏，也无法形成一页纸粘在一角，比较研读。七、教案以手写为主，条理清晰，字迹工整。教案编写是创造性劳动，是对学生研究素养、写作能力、归纳分析能力的有效训练，也是对学生书写水平、概