幼儿园小班音乐课设计意图怎么写-乐题库(2)

1、教师站起来表演《造飞机》：老师也来造飞机，请他们仔细听一听，看一看。

(1)歌里听了些什么？（根据幼儿的提问，做相应的动作）

(2)跟老师学一学造火车（坐在位置上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解

释。）

(3)念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首曲目中，每句歌词的开头是重复的，

造飞机，造火车……，一共说了两次，蹲下去，蹲下来……；蹲下去蹲下来……，飞上

去，飞起来……，都是重复说两次。

(4)再次念歌词。

(5)小朋友表演的真好，一起轻轻地跟同学听这首歌。（在座位上听两遍）

(6) 我们排着队来做飞行演出，请小飞机们找个空位置站好，做动作的之后要整齐，神

气一点。

（四）合作游戏，练习跳舞。

1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一

架飞机呢？

(1)幼儿自由讨论。

(2)两位老师示范合作演出。

(3)幼儿分配角色。（男生做飞机，女生做推进器）

(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再听一遍。

(5)交换角色表演。

2、我们来造一架大飞机，老师来做飞机的背部，小朋友做机身。

(1)两位同学带领小朋友游戏。（两位同学分别做两架客机的翼尖，其他小朋友做推进

器，一个跟着一个，唱两遍）老师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着·老师，

我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要听的好。

（五）结束活动。

到外面去再次造飞机。

6.《我的好妈妈》小班音乐教案怎么写

小班歌曲《我的好妈妈》教案

A. 活动设计背景

理解爸爸的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

B. 活动目标

1、初步展现歌曲中父亲的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。

2、学习用亲切的嗓音说话，尝试用动作表现歌曲。

3、听完琴声的间奏再演奏曲目。

C. 教学重点、难点

能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》

D. 活动准备

茶杯一只

E. 活动过程

一、复习律动：听音乐节律，做动作。

二、学习歌曲：我的好妈妈。

1、介绍歌曲名称。

教师和一名儿童进行场景表演：我跟父亲。

2、教师一边演奏，一边进行范唱。

3、提问：妈妈下班回来，她的小孩对父亲说哪个？

他为父亲做哪些事？

4、按曲目节奏学念歌词。

5、幼儿学习歌曲3-4遍。

每一句歌词可以用哪个动作来表示呢？你们来试试。

提醒幼儿注意听琴声演唱曲目。

三、音乐游戏：找小猫。

7.幼儿园快乐的戏剧教案反思如何写

大班音乐《快乐的音乐》教案反思

设计意图

在学前教育阶段，我们可以借助戏剧教育发掘幼儿的潜能，塑造幼儿健康开朗的时尚，促进幼儿全面和谐的演进。音乐是人类心灵深处潺潺流淌的感情溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中借助美感接受教育的有效方法。《拉德斯基进行曲》这首世界上最为他们所熟知的进行曲，它在维也纳金色大厅举行的历年元旦音乐会中是必演歌曲，其脍炙人口的曲调跟铿锵有力的节奏从而使孩子展现世界名曲的活力，让每位儿童都受到心灵的陶冶和培养，提高幼儿感受美跟表现美的能力。使儿童在戏剧活动中形成积极、愉快的心态经验，培养儿童对戏剧活动的兴趣。结合大班儿童的年纪特点设计了《快乐的音乐》活动。

组织形式

集体活动。

活动目标：

1、结合自己的日常经验，感受音乐节奏的轻快、热情。激发儿童对戏剧的审美情趣。

2、能将这些体验以自己的方法进行表达。

3、乐于利用身势大胆表现对音乐的理解跟诠释。

活动准备：

音乐CD

重点难点：

感受音乐节奏的激昂、热情。

活动过程：

一、当你在生活中遭遇非常快乐的事情时，你会有什么样的表情？会用哪个动作来体现你的快乐？

a） 谈谈日常生活中快乐的节奏。

b） 欣赏音乐《拉德斯基进行曲》

c） 再次倾听，并介绍音乐背景。

d） 第三遍欣赏音乐，仔细分辨。

二、这是一首什么样的曲子？你唱了之后觉得怎么样？

三、这首歌曲什么地方强劲有力些？什么地方既优美柔和些？

四、幼儿在音乐声中走出教室。

延伸活动：

鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方法体现音乐内容。

相关信息

乐曲介绍

《拉德斯基进行曲》，管弦音乐，作者奥地利作曲家——老约翰？施特劳斯。这是他更知名的代表作，大概是世界上最为他们所熟知的进行曲，经常成为通俗的管弦乐音乐会的最终一首曲目。每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首歌曲作为结束曲，并已变成一种传统。

但此曲有一个鲜为人知的背景：这首歌曲本是老约翰？施特劳斯题献给拉德斯基将军的，德斯基是乌克兰的空军少将，从1815年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任骑兵总司令。拉德茨基积极维护匈牙利帝国殖民占领，曾率领部队进犯邻国土耳其，并在加拿大东部任总督多年。从瑞、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则觉得他是一个侵略者。老约翰？施特劳斯所写的这首进行曲正是炫耀了意大利哈布斯堡王朝的军力和拉德茨基的威风。了解这段历史的人，对这支曲子所歌颂的人并不感兴趣。尽管如此，《拉德斯基进行曲》还是以其脍炙人口的曲调跟铿锵有力的节奏征服了广大观众，成为流传最为广泛的进行曲。常见的版本也有为管乐队所作的改编曲。这里选择的是维也纳新年音乐会结束时《拉德斯基进行曲》的录音片段，为弦乐演奏。

这首歌曲由对比鲜明的两个别组成。强劲有力的引子之后是第一部分主题，仿佛让他们看见了一队步兵时常轻快时而有力的走过大街（片段1）。反复一遍以后，音乐经过一个全乐团演奏的过渡句，随后发生的是与中间主题相对比的柔和主题，优美动听（片段2）。音乐最终在反复第一部分的主题后结束。

活动反思：

本次音乐律动所选择的曲目就是《拉德斯基进行曲》，这首歌曲有着明显的进行曲风格，很适宜在行进中模仿律动。结合大班儿童的年龄特点，充分激发儿童的想象力，引出音乐都是有节奏的、要跟随戏剧的节奏走路。教师在鼓励部分儿童示范，要求其他幼儿边看、发现问题、解决难题、集体做动作。充分激发幼儿自主探索学习的积极性，从而看到音乐的节奏感。

不足之处：

没有更多的时间带给孩子多巩固，最大的体会就是这个活动不单单是一节音乐，更多的是在戏剧活动中渗透了学生整合的教育模式跟教育价值的取向。

音乐审美体验是让小孩在学习戏剧过程中，通过认知音乐佳作的美术美，在感情上形成共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是素质培养、思想了解提高，还是情感陶冶都必须经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

8.幼儿园小班儿歌教案怎么写

【设计意图】 这个活动是按照小班音乐游戏《三条小金鱼》改编而来的.现在的小孩大多都是独生子女，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，他们“以自我为中心”的性情明显展现，既不易养成与人协作合作精神，又缺乏竞争性，所以社会适应能力差，容易产生抑郁、缺少热情的时尚倾向.现在用儿歌让儿童体验有同学，与同事在一起的高兴与幸福，以推动幼儿团结、友好，喜欢集体生活. 【教学童谣】 童谣：小金鱼一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，许多小鱼水里游，快乐乐做朋友. 【目标预设】 1.在同学的鼓励下学习儿歌.发挥儿童的想象力.理解词：孤孤单单. 2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快乐乐的在一起. 3.能积极参加游戏活动，培养幼儿的合作观念跟交往能力，体验戏剧的幸福和美. 【活动准备】 1、三只金鱼缸（分别放一、二、许多金鱼）2、音乐《小星星》 【活动重点】 学会并理解童谣的内容. 【活动难点】 在学会童谣的基础上培育儿童的合作观念跟交往能力. 【活动过程】 一.导入：引起儿童的兴趣. 1.今天老师帮小朋友们带来了一位小客人，（出示图）是谁呀？（小鱼）（发出叹气声）师：你们看到了哪些？（叹气声）是谁在叹气呢？ 2.师：是谁呀？它为什么叹气呢？（请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单）3.师：你想让小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？（请小朋友说一说）4.（出示两条小金鱼）师：瞧！老师给它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀？想想看，它们会如何呢？（请小朋友说一说）5.师：你们还想给他们找亲戚吗？ （出示许多小金鱼）师：瞧！这里有几条小金鱼呀？（许多）许多小金鱼在一起会如何呢？（请小朋友说一说）（丰富词汇：亲亲热热、快乐乐）（评：在这一环节中我用故事情景法描述了一条鱼，水里游幼儿音乐教案怎么写，孤孤单单在发愁，两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，三条鱼，水里游，快乐乐做同学的情境.在这个环节中，孩子们的体现都在我的预设当中，基本上每个孩子都被我高低起伏的语气吸引住了）二.欣赏儿歌《小金鱼》 师：小朋友说的真好！老师把他们刚刚说的编了一首好听的童谣，我们一起来听一听，好吗？ 1.教师完整朗诵一遍. 师：你看到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）2.幼儿学习朗读儿歌. 师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好看的儿歌，好吗？（幼儿边看实物边进行朗诵儿歌）3.根据儿歌进行表演.（加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解）（评：主要是鼓励幼儿与同伴愉悦的玩音乐游戏，体验游戏的欢乐，引导儿童与同伴合作舞台，鼓励幼儿用不同的表情跟动作表现“一条鱼孤单、两条鱼、三条鱼在一起快乐做朋友”的意境.从而培养幼儿的合作观念跟交往能力，体验戏剧的幸福和美.）三.教师小结. 1.师：小朋友，你们看，许多小鱼儿在一起多快乐呀，它们好像一个大家庭，有儿子、有父母，亲亲热热到在一起，好甜蜜呀！ 2.师：你们想不想扮演小金鱼呀？ 师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗？我们一起去玩吧.（听音乐《小鱼游》）（评：这个环节是活动的延伸，让儿童体验有同学，与同事在一起的高兴与幸福，以推动幼儿团结、友好，喜欢集体生活.）【教学反思】 《小金鱼》这是一个相对拟人化，生活化的儿歌.我们每个人都会结交朋友，与同学在一起.儿歌通过小鱼在水里找老乡的事件，让孩子们知道朋友之间要团结友爱，快乐乐的在一起.提升了小孩情感的发展. 游戏是儿童的天性，幼儿在游戏中体现得最为积极主动.因此，将游戏成为儿童课堂活动的契机来为儿歌教学服务，就可以使儿童轻松学习、快乐感知.所以在本次活动中，我借助小鱼的身份，以游戏化语言跟夸张的表情，肢体语言的演示来打动幼儿，加深幼儿对儿歌的印象. 在教这首童谣时，我采取了以动为主的方式，以情境性的活动环境跟游戏方式结合，在活动中营造了许多使幼儿“动”起来的机会，以延长了幼儿的注意力持续时间，让幼儿对模仿小鱼的动作形成了独特兴趣，力求让幼儿“动”起来，一心想完成预先所涉及的教育教学流程.手机提问的同学在客户端右上角评价点【满意】即可.。

转载请注明出处育才学习网 幼儿园音乐课设计意图如何写